本期辅导目标: “培养学生专长，提高动手技能。”务实学生的基础知识，切实提高学生的动手能力，为各级各类的电脑比赛做充分准备。同时，制作出优秀的学生作品，渲染学生学习信息技术的学习氛围，溶入校园文化建设。

辅导计划： 由初二电脑操作能力较强并能制作较好作品的学生组成各类作品的比赛班。由初二各班爱好电脑技术的普通学生组成兴趣小组班，具体内容如下：

1、 对初二学生进行针对性的辅导，培养学生的专长，制作有价值的作品，为市、区举行的

信息技术及现场比赛做准备。

2、 对兴趣班的学生学习内容应该基于教学内容又高于教学内容。学习的内容应该有助于以

后信息技术的学习，在能通过等级考试的基础上们学习制作各方面作品，如小报、动画、网页等。

辅导总结：

根据学校的计划和安排，信息技术兴趣小组定于双周星期六下午第一、二节课及周一、二、

三、日下午第三节课后，小组成员来自初二年级部分学生。通过这一学期老师和同学的共同努力，信息技术兴趣小组也取得了一定的成效。先将活动作一下小结：

（一）辅导内容

根据学生的特点我选择了电子报刊的制作、电脑绘画、网页制作相关知识进行讲解，学生可以选择一种软件为主，进行学习和作品制作。

（二）出勤情况

作为辅导教师每次我都能提前到达微机教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到，按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行签名制，及时记录学生每次训练的出勤情况。

（三）管理情况

为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。

（四）学习成效

在初中教务处的安排指导下，经过本学期兴趣小组活动，信息技术基础较弱的同学也在兴趣小组活动中的得到了很大的提高，在其中和期末测试中得到了体现。对初二的学生进行了针对性的辅导，培养了学生的专长，制作了有价值的作品，为市、区举行的信息技术作品及现场比赛作了充分的准备。

 

第二篇：美术兴趣活动小组总结2

美术兴趣活动小组总结2

校外教育活动与各兴趣活动小组都是实现素质教育的又一载体，它与学校教育在各自不同的领域全面提高学生的素质，发挥着不同的作用。

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。要办好美术兴趣小组，教师必须根据少年宫的具体情况有计划有目的地展开，应十分重视教学质量，善于调动学生的极积性，将美术兴趣小组活动搞得有声有色。使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。在这方面我作了些探索和尝试。

绘画课程作为一种新的课程形式，必须通过严格的管理，才能使其逐步纳入规范的轨道。因此，我们通过摸索初步形成了自己的管理办法。

（一）定时间、定地点、定小组成员，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编队方式。

（二）有成绩记录，每个月对学生兴趣小组成绩采用适当方式予以考核。

（三）使绘画课程和兴趣小组活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。

（四）坚持自由选项，坚持普及与提高并重。

活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。通过参与兴趣小组活动，我班的学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长。 美术兴趣小组人数不宜过多，活动固定，通常每周一次，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名，考试遴选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。

本学期参加的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了小组结对学法。 这种分工合作的绘画形式，每一个学生都能接受，在平时的创作活动上孩子们使用的最多的方法也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种学习方法学生能很轻松的学到课堂知识。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的儿童画法也就失去了开展这一兴趣小组的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行儿童绘画基础性教学的同时也加入了多种绘画技法教学比如：版画、国画、书法、篆刻、剪纸、拼贴、扎染、蜡染、手工制作、泥塑、水粉、水彩、黑白线描、油画棒、电脑绘画、卡通漫画、连环画等。

（一）活动目的与内容

1、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力

本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、

判断，努力提高他们的审美趣味。

2、从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面

在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

3、加强教学中师生的双边关系

既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。

4、教师鼓励学生进行综合性与探究性学习

本学期将加强美术与电脑绘画的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

（二）活动具体实施过程

1、定期举办美术比赛

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，定期将作品及取得的成绩在少年宫内展出以起到示范作用。

2、组织观摩活动

我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，同学们得益颇多。

3、举行绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了绘画比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。开展美术兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要作出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

（三）活动效果的评价

绘画兴趣小组的定位是培养、发展小学生的艺术素养，而艺术素养是一个综合性很大的目标概念，是一个多元化的结构体系。

探究学习强调学生的自主性，但并不忽视教师的指导。应该特别强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正从探究中有所收获，从而使学生的探究实践得到不断提高和完善。小学开展的绘画启蒙，是一步一步循序渐进地发展的；孩子逐渐从自发的行为到采取有条理的态度，从漫无目的涂鸦到发问到选择性地提出新的创意绘画，从单纯地依赖感官到使用多种工具，从毫无规则的方圆到更为合理、井然有序的绘画，从随意到努力和精确严谨，从被魔力吸引到快乐地创造兴绘画。无论哪个阶段或水平的绘画都可能伴随有疑惑、阻力、障碍、专注、紧张、兴奋、喜悦或激动，从孩子们轻松和愉快的作品中，我们感受到一种认知的神化。

总之，绘画兴趣的培养、融合、评价都建立在学生个性发展的基础上，了解学生实际观察的生活及绘画的需要和发展的状况，不断调整教学方法，促进学生的全面化发展，最终提高每个学生的艺术素养。