班主任工作总结

班主任工作总结

一学期的工作又将结束,班主任工作有忧有喜,有苦有甜,特别是以下几个方面感触颇深。

一、把学生位置摆正。

书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。

二、落实班主任工作。

1、 培养班干部,发挥火车头的作用

俗话说:“火车跑的快,全靠车头带”。由学生干部的优秀素质,决定他们在班级的核心地位,由他们的核心地位,决定他们在班级起“火车头”的作用。学生干部不仅要有协助班主任管理好班级的能力,而且更重要的是能以自身的优势在德智体美劳诸方面起到帮助和带领作用。五年级班干部的带头作用非常重要。 “其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”。对于学生干部也是这样。本学期我注意引导班干部要严格要求自己,模范地遵守纪律、诚实、谦虚、互相关心、主动积极完成老师的任务。比如和班干部一起处理学生间的矛盾,去关心某同学的困难等,逐步培养他们的高尚品格和解决问题的能力,增强班干部的凝聚力。特别是注意引导他们独立开展工作的能力,工作做得好给予及时肯定,出现问题帮他们分析原因。本学期班干部们的组织能力有了很大提高。例如,刘润发、叶羽能在老师不在的情况下,基本能把握教室纪律;罗亚针、周文静每次都把作业整理好。班干部们用他们的热情积极地参与到班级管理工作,发挥了极大的作用。

2、抓典型学生,做好后进生的思想教育工作。

每个班级都有一些从学来各种不良行为习惯的学生。他们无心向学,不把学

习放在心上,这些在不少人看来是无可救药的学生。首先不能蔑视他们,因为他们平时被老师、同学看不起,内心其实很自卑,如果老师蔑视他们,他们将走向更坏的极端,甚至会“破罐子破摔”。对于这些学生,我会让他们感觉到老师是真心喜欢他们。平时我会避开学习,在生活上关心他们,帮助他们,慢慢在他们的心目中形成威信,培养信任,然后再引导他们将心思引到学习上,培养他们的学习兴趣。同时,要求不宜太高,要慢慢提高他们的成绩。

3、 组织各类活动,培养集体意识。

各种集体活动是班主任教育学生的良好契机,它们是班主任有目的、有计划地组织教育活动,春风化雨地对学生施加积极影响的一块阵地。本学期我结合大队部的工作在班里开展各项活动,如知识竞赛、演讲等,让学生在各种活动的参与中渐渐养成了良好的习惯,变得懂事,明白事理,有了一定的学习动力和目标。平时还在活动中进行“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”“待客礼仪”“到别人家做客礼仪”、“秋游活动礼仪”等方面的教育。这样学生容易形成清晰的概念,起到明理导行的作用。

三、协调与科任老师和家长的关系。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,我们必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,我高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上我向家长谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况。平时,我还利用电话家访,发短信,家访的形式,向家长反映学生在校的情况,想尽办法调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

此外,我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取其他老师的意见等等途径,随时掌握与调控学生的思想行为动向。因此,老师和学生的关系良好,有许多时候个别学生在校外发生的情况,其他学生也会主动向老师反映。

 

第二篇:班主任工作总结

20xx-20xx年下桥小学三年级

班主任工作总结

―――廖玉英

克服”帮派” 团结一致

新的一学期开始,我这个班主任的首要任务是:稳定学生的情绪,选好班干,定出班规.结果呢,在选班干时,你不要小看这只有八九岁的小孩子,本地生与外地生互不相让,你选你的,我选我的。这是我才意识到,我真的低估了这些学生,于是抓住学生出现这种帮派思想。结合学校每周的工作内容。利用班会课和思想道德课对学生进行耐心的思想教育。一起学习《中华大家庭》这本书的内容。认识我国是个多民族的国家,都是龙的炎黄子孙,也是祖国大家庭的一员。何来你是外地,我是本地呢?。同学们能走在一起生活学习,那是一种缘分。所以同学之间要相互尊重,团结友爱,共同进步。这样才是新时代的好学生。经过学习和教育,他们很快就克服了这种帮派思想,同学们之间能够做到互相帮助互相关心,班风也就好了,一股奋发向上的凝聚力渐渐形成。

多一分表扬 少一次批评

刚上课的两周里,上课是有些同学在开小差和搞小动作,还有些说悄悄话。最难对付的是几个差生不按时叫作业或不交作业。老实说以前很少会遇到这样的情况。所以一遇到就停课狠狠地批评和罚。一不交作业就罚:一次不交就罚五次;两次不交罚十次。这样,一周下

来,累积的作业反而更加多,不但没有收到效果,反而适得其反,一面无奈。经过自己的细心分析和总结得出:这种方法是行不通的,得从认的思想入手,先找那些顽皮的学生逐个谈心,向他们明确学习的目的。让他们认识到自己以前的行为是违反恶劣课堂纪律的,还一定程度上影响了其他同学,更重要的是不能很好和根本不能把老师传授的知识弄懂,从而坐起作业就会遇到很多难题,自己就会丧失了信心。日积月累,自己就会对学习不感兴趣。自然就不愿做作业。害处是多大啊!经过几次的谈心。同时结合家长的工作。学校和家庭双方配合。他们每有一些进步就在班会上表扬,充分发掘他们的闪光点,那怕是再犯,也只能轻声细语与他们谈心,找原因,让他们认识到自己这样做是不对的。经一段时间的努力后,他们就有了很大的进步。如:河任、惠玲、进达等同学。不论是在守纪或是作业方面都进步很快,成绩野不断提高。

特别是进达同学,刚开学的几周。上课不是讲话就是搞小动作;每次都不按时叫作业。

书写马虎,字体潦草;学最后一个到,放学第一个跑。但进过几次的家访和教育后。发生了重大的改变,多次测验成绩上九十分。看到学生如此进步心里有极大的安慰。

但是由于班里还有几个学习困难生,他们虽然没有违反纪律但是成绩提不上。所以以后的任务还是很艰巨的,我会不断地努力,直到班里的每个学生都能发挥自己的能力。成为一个好学生。

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