自主学习 自由翱翔

自主学习 自由翱翔

摘要:信息社会,要想获得博学的知识,就要具备自学能力。叶圣陶曾说:“只知道捧着课本笔记硬背是没有用处的,至多只能应付考试。学会了自学本领,养成了自学的习惯,将来离开了学校,才能在工作和生活中不断地自我充实、自我修养,成为有益于人民的人,有益于社会的人。”显然,自学能力对学生成长具有重要作用。

关键词:学生自学 信息教学 培养

当今社会,信息膨胀,知识的自我更新是必然趋势,不学习无疑会被时代淘汰。因此,自学能力应是人们的必备能力之一。教师要致力于培养学生的自学能力。叶圣陶曾说:“只知道捧着课本笔记硬背是没有用处的,至多只能应付考试。学会了自学本领,养成了自学的习惯,将来离开了学校,才能在工作和生活中不断地自我充实,自我修养,成为有益于人民的人,有益于社会的人。”笔者在多年的教学实践中,对如何提高学生自学能力,有如下体会。

一、指导学生自学要有计划

1.学期教学计划中体现指导

每学期初,我会在备课组已制定的教学计划的基础上,融入自己的思想和观点,合理地、有计划地安排教学内容。首先,我在现有教材的基础上,选择性地加入适合学生自学的内容,如对 “信息技术的发展趋势”这一节加入dos界面和操作命令的介绍,引导学生尝试使用dos命令,既让学生感受了gui界面和dos界面的异同,

又让学生了解了命令行操作,提高了计算机操作水平。其次,我在教学进度上进行调整。如,关于word这部分内容,和学生在小学、初中学到的知识是有重复的。因此,我不再按照书本教授,而只是安排学生完成几页电子小报,如有些操作不会,也可利用office帮助来解决问题。原来该部分需要安排5课时,现在只需2课时。这样既完成了教学任务,又节省了教学时间,很好地体现了自学的价值。

2.备课中体现指导的计划性

教学目标应遵循实践性、自主性和创造性。哪些要重点讲,哪些又可通过学生自学来完成,教师在备课时中就应及早体现。教师应充分考虑学生的个别情况,因为同样的自学要求并不一定适合每个学生。因此,教师备课既要“备学生”,又要“备书本”。以制作word小报为例,不会制作“书签”的学生有很多,有些学生善于利用网络搜索信息,有些学生则根本不擅长搜索。因此,我指导前者上网搜索相关知识,指导后者利用office助手来寻求帮助,而两种途径都能很好地体现学生自学的价值。

二、指导学生自学要有措施

1.指导学生预习

指导学生自学可以从预习开始。预习既可引起学生的学习兴趣,又可使学生提前熟悉书本知识。如,在教学“多媒体信息加工”的内容时,我事先让学生准备了生活照一张。学生对照片的用途都很好奇,就会主动去预习下节课内容,了解到原来是要对图像信息进

行加工。正式上课时,学生已预习过,又带着学习兴趣和学习渴望,教师只要稍加提点学生就掌握相关知识了,教学效果良好。

2.指导学生反思、总结

通常对于课堂上所授知识,学生大都不能百分百掌握。学生一旦有问题时,教师应进行必要的辅导,同时学生也要经常反思问题、总结经验和教训。教师在此过程中应提供尽可能多的帮助,使学生克服难题,逐步提升。

3.指导学生掌握自学方法

自学方法有观察法、合作探究法等很多种,我较喜欢用合作探究法。信息技术是理论和实践密切结合的学科,学生掌握书本知识往往需要在计算机上实践巩固。而在有限的课堂时间里,教师不可能对每一个学生都辅导细致、到位,这就需要教师利用合作探究法来指导学生自学。如,在教学“多途径下载文件”这部分内容时,我考虑到有些学生上网操作不熟练,就让学生分组合作完成练习,然后在此基础上进行个别辅导。学生在分组合作中相互学习,相互促进,能够很好地完成教学任务。

三、指导学生自学有创新

1.教学方法科学、有效

首先,我实行精讲多练,注重培养学生的创新能力和自学能力;其次,我常对学生分层指导,发展他们个性,满足各层次学生的需求;另外,我还对学生客观评价,指出学生的优点和弱点。

2.教学有特色、有创意

现有教材中有部分内容对于学生来讲略显单薄。如“信息的智能化加工”这节理论知识过多、举例少,上课时,我几近“纸上谈兵”。对此,我找来大量切合书本知识的实例,给学生看了“机器人足球”“手写识别”等视频,大大提高了学生的学习兴趣,由此激发了学生自学人工智能知识的热情,教学效果令人满意。

3.指导自学高效率、高质量

学生自学应该以不影响学习其他科目为前提进行,自学和学习其他科目是不矛盾的。我坚持在有限的时间内传授给学生知识,按时按量完成教学任务,也要求学生当堂完成作业,不占用课外时间。另外,学测前的午间辅导我也是在学生自愿的基础上进行的。

四、指导学生自学有实效

学生在自学法的影响下深入实践,感受深、收获多,学习兴趣与日俱增,考试成绩和信息素养都有很大的提高。另外,我始终把指导学生自学融入到课堂,教学过程如鱼得水,公开课更获得了领导及家长的一致好评。

“授之以鱼,不如授之以渔。”当学生真正掌握了自学方法后,会受益终身。教师应充分相信学生的能力,挖掘他们的潜力,以自身主导作用启发学生主体作用的发挥,为其今后进行广泛的自学打下坚实基础。

参考文献:

刘晓瑜,程珍珍.浅谈学生自学能力的培养[j].科教导刊,20xx(2).(责编 高伟)

 

第二篇:自主学习 实现自我增值

今天我们学习了林伟贤老师关于“好员工要懂得自我增值”的讲座。要想成为一名好员工,只有懂得不断的自我增值,才能被领导重视,被公司需要。那么作为一名员工,如何实现自我增值呢?答案只有一个就是要不断的加强自我学习。我将今天的学习内容结合自己的经验体会总结了几个在工作中自主学习的方法:

1. 向上司学习

工作过程中,向自己的上司学习是不断提高自己工作能力非常重要的途径。能担任我们上司的人,一定有“过己之处”,上司的专业技能、工作经验、社会阅历、为人处事等许多方面往往是我们所需要学习的榜样。我们可以通过向上司请教、留意上司的工作方法等多种途径学习到上司具有而我们所欠缺的知识和技能。因此,向自己的上司学习是快捷且高效的学习捷径。

2. 向同事学习

在平日的工作中,我们接触最多的就是同事。作为公司新进员工,公司环境、业务知识不熟悉的情况下,主动、谦虚的向老员工请教,有利于我们尽快适应工作环境、掌握业务知识和技能。

3. 通过互联网学习

在信息技术普遍应用的今天,互联网已经成为了大众学习的平台。互联网显著的优点是知识多而新、学习时受空间或时间的限制小,并且提供的资源都是免费的。我们在工作中有任何的疑问,都可以在互联网上搜索并得到答案。

4. 通过书本学习

向书本学习,博览群书。一本好书像一艘船,能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。我们在空闲时间里,随身携带一本书,即使没有网络,我们也可以随时随地的学习新知识、新讯息。

5. 参加培训

培训老师传授的知识和经验往往可以让我们少走很多弯路。也可以根据自己的工作需要和职业规划,有计划地参加一些有针对性业务培训,有利于我们快速提升自己的业务知识和技能。

作为一名新员工,必须要学会不放过任何可以学习的机会。只有通过自己自主积极有效不断的学习,才能尽快的掌握业务知识和技能,才能不断的给自己加分,不断的提升自我价值,才能真正成为领导心中的得力干将,企业发展不可或缺的一部分!

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