班主任工作总结

班主任工作总结

邹太锋

初20xx级1班主任 邹太锋 本学期,本人担任初二(初20xx级1班)1班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作,及时地总结经验、教训,特总结前段工作如下:

首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级的各种活动中。

其次,积极培养学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科

老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时,在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化,激发了他们的学习兴趣。与此同时,增强了学生的个人竞争,也锻炼了学生的能力。

第三,积极配合各学科教师管理好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了较好的效果。

特别是在新学期开始,班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象,及时的发现不良苗头,及时的纠正,让学生写出20xx字说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论,使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长,及时关注这类问题,共同解决。

与此同时,积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后,借鉴了其他班级的方法,采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系,及时反映学生情况,并及时的了解、掌握学生情况,达到共同管理教育学生

的目的。第四,完善班级的管理制度,继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,继续实施班主任助理的手法,锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,积极提高学生的能力。

当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将继续努力,争取更优异的成绩。

 

第二篇:班主任工作总结

20xx-20xx年下桥小学三年级

班主任工作总结

―――廖玉英

克服”帮派” 团结一致

新的一学期开始,我这个班主任的首要任务是:稳定学生的情绪,选好班干,定出班规.结果呢,在选班干时,你不要小看这只有八九岁的小孩子,本地生与外地生互不相让,你选你的,我选我的。这是我才意识到,我真的低估了这些学生,于是抓住学生出现这种帮派思想。结合学校每周的工作内容。利用班会课和思想道德课对学生进行耐心的思想教育。一起学习《中华大家庭》这本书的内容。认识我国是个多民族的国家,都是龙的炎黄子孙,也是祖国大家庭的一员。何来你是外地,我是本地呢?。同学们能走在一起生活学习,那是一种缘分。所以同学之间要相互尊重,团结友爱,共同进步。这样才是新时代的好学生。经过学习和教育,他们很快就克服了这种帮派思想,同学们之间能够做到互相帮助互相关心,班风也就好了,一股奋发向上的凝聚力渐渐形成。

多一分表扬 少一次批评

刚上课的两周里,上课是有些同学在开小差和搞小动作,还有些说悄悄话。最难对付的是几个差生不按时叫作业或不交作业。老实说以前很少会遇到这样的情况。所以一遇到就停课狠狠地批评和罚。一不交作业就罚:一次不交就罚五次;两次不交罚十次。这样,一周下

来,累积的作业反而更加多,不但没有收到效果,反而适得其反,一面无奈。经过自己的细心分析和总结得出:这种方法是行不通的,得从认的思想入手,先找那些顽皮的学生逐个谈心,向他们明确学习的目的。让他们认识到自己以前的行为是违反恶劣课堂纪律的,还一定程度上影响了其他同学,更重要的是不能很好和根本不能把老师传授的知识弄懂,从而坐起作业就会遇到很多难题,自己就会丧失了信心。日积月累,自己就会对学习不感兴趣。自然就不愿做作业。害处是多大啊!经过几次的谈心。同时结合家长的工作。学校和家庭双方配合。他们每有一些进步就在班会上表扬,充分发掘他们的闪光点,那怕是再犯,也只能轻声细语与他们谈心,找原因,让他们认识到自己这样做是不对的。经一段时间的努力后,他们就有了很大的进步。如:河任、惠玲、进达等同学。不论是在守纪或是作业方面都进步很快,成绩野不断提高。

特别是进达同学,刚开学的几周。上课不是讲话就是搞小动作;每次都不按时叫作业。

书写马虎,字体潦草;学最后一个到,放学第一个跑。但进过几次的家访和教育后。发生了重大的改变,多次测验成绩上九十分。看到学生如此进步心里有极大的安慰。

但是由于班里还有几个学习困难生,他们虽然没有违反纪律但是成绩提不上。所以以后的任务还是很艰巨的,我会不断地努力,直到班里的每个学生都能发挥自己的能力。成为一个好学生。

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