《未来教育家的力量》的感悟

《未来教育家的力量》的感悟

张建伟

有幸学习了张俊芳副市长在在“未来教育家奠基工程”首期学员结业式上题为《未来教育家的力量》热情真挚充满希冀的讲话,心情也随着优美、激励的语言而高昂起来,心里暗暗为自己鼓励争取早日成为张副市长所希望的一名教育家。

可以看出,张俊芳副市长的每一句话都是发自内心,她将学员们三年辛勤所付出的汗水,将美好的愿景以及对天津这块土地上未来的教育家们的真诚叮嘱都融进了优美的语言中,读来使人感动和充满力量。例如:

“克服重重困难,潜心研修学习,虽衣带渐宽,鬓添银丝,但学有所成,收获甚多,成果颇丰;虽若有所失,付出很大,但得到更多,且终生受用。或许世界上的事就是这样,你付出多少艰辛,之后的美感就会有多么强烈!”。

对待学习如此付出,对待教育,对待人生不也正是这个道理吗?有付出才会有收获,有付出才称之为真正的教育!

是的,三年的研修学习还不足以就成为一个教育家。但这个付出努力、探求真知的过程已经为天津的教育界煅造出了一支新力量和宝贵的财富。那么,还要如何才能成为一个教育家呢?张俊芳提出了自己的愿景:

“未来教育家的力量是什么样的力量呢?我想,最重要的,是理想的力量、人格的力量、智慧的力量!”

首先,张副市长结合着自己的学习经历阐述了什么是理想的力量。一个有知识、有正义感和责任感的教师,可以用思想和知识影响几代人。用思想和知识影响未来,这就是理想的力量,是未来的教育家所应有的力量。张副市长鼓励教师们坚定理想、坚持规律努力“办人民满意教育”。

其次,未来教育家的力量是人格的力量。人格是一个人能称之为人所最高贵的象征。学高只能为师,身正才能为范。高尚的师德修养和丰厚的文化底蕴是向教育家迈进的立身之本。如果我们的未来教育家们重精业而轻修德,是不可能成为真正的教育家的,这正像有了知识并不等于有了文化。只有德才兼备,以德为先,具有通达的世界观、人生观、价值观和强烈的责任感,坚持内心的修养才能真正成为教育家。并要求教师们以自己的人格力量来感染广大教师,熏陶影响每一个学生。

张副市长还特别语重心长的指出,“未来的教育家”虽然已经学成,虽然已经是家长和学生心中的名师,但万不可为“名”所累,要内心淡然,超越“小我”才能成为真正的“大我”。

最后,未来的教育家的力量还要有智慧的力量。智慧并不只是知识层面,还包括健全的人格,积极开朗的性格,坚忍不拔、坚强的意

志力,遇到困难的抗压、承受能力,克服困难、解决问题的能力,掌握知识、善于学习、分析、研究、实践、创新的能力等等。为人师者,要培养出如此智慧的人才,就需要自己先成为这样智慧的向导。

张俊芳副市长殷切希望在这样有理想、有人格、有智慧的未来教育的努力培育下,让学生们敬畏生命、热爱自然,充满激情与责任成为有理想、敢担当,既富有爱心与责任感,又富有学识与能力的国之栋梁。

感谢相关领导和组织,举行了如此有意义的“未来教育家奠基工程”,感谢张俊芳副市长发表了如此激情洋溢又不乏优美的演讲,作为一个基层教育工作者,我一定会谨遵教诲努力钻研、不断进取,争取早日成为一个良师,一个真正的教育家。

 

第二篇:《教育的力量》读后感

《教育的力量》读后感

闲暇之余,拜读了肖川的《教育的力量》这本书,读这本书的最大感受像是与老朋友娓娓交谈,那么亲近、真切、理解,因为有了朋友的理解,工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得,幸福感与成就感就会萦绕心头,努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。

他在《想、思考、研究》一文中写道:“遇到问题现在很多的人只会想一想,发表一点意见和个人看法,而不会思考。所以,那些意见和看法,往往经不起推敲,显得肤浅,甚至似是而非。” 作为教师的我,深知教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。但在教学过程中做法仍是肤浅。我们不仅要让学生“想”,更要发展学生的思考策略和研究探索的意识与能力。教师要关注学生

思维品质的发展,而不仅仅是让学生发表意见,更要培养学生独立思考和自我反思的能力,培养学生发现问题,提出问题和独立研究与探索的意识和能力。只有这样,我们的教育才是高品质的。作为教师的我们,在备课、上课的过程中,很多时候也只是“想想”而已,由于缺乏深入的“思考和研究”,所以不能驾驭课堂,更不能做到游刃有余,从而造成课堂效果不满意。在以后的教学中,我们还是少一些浮躁,多一些深入思考和潜心研究,才能扎扎实实的上好每一节课,才能不断提升自己的业务水平。

教师的学习方式是多种多样的:专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师,如果没有向学之心,即使再高明的专家,恐怕也不能对其起到引领的作用,“我们可以把马牵到河边,却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想,而是有理论支撑的,高度自觉的对自己实践的回顾与审思——这本身就是很好的学习过程,如果没有一定的理论作为基础,自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助,是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。

作为教师,教育探索并不一定要有研究课题,如果你真是为了提高自己,为了更好地胜任你的工作,为了更好的成长,而不是因为外在功利的诱惑,那么,只要你愿意,在任何时候,任何条件下,都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现,只需我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味。

这本书让我希望自己能成为一名有思想的好老师,运用教师的智慧去启发和引导孩子,让他们永远充满希望和自信。在对待孩子们的时候,我们教师要有超强的责任心与耐心,认真的去做好每一件事情。

让教育充满思想,让思想充满智慧,让生活充满人性的光辉,让我们的心灵荡漾在博大、深邃、光明、温暖的思想之中。

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