师德师风演讲

各位领导,各位老师:大家好!

我今天演讲的题目是------《爱在特教》!

如果说,别人的事业可以喻为花的事业、果的事业,那么我所从事的培智教育事业则是那“根的事业”。普通学校教师辛勤的耕耘换来的是桃李满天下的丰硕成果;而我们作为特教老师,一辈子也许只能教几十个学生,即使倾注一生的心血也不可能培养出一个大学生。可是我们始终钟爱着自己的事业,无怨无悔。

残障孩子,恐怕对很多人来说是不屑一顾的对象,人们常常喜欢关注美丽的事物和优秀的人,所以,残障孩子就是被遗忘在角落里的弱势人群。然而前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。” 作为一名特教老师,我要尽全力把爱和关怀都献给他们,让他们享受这份遗失了的温暖。

爱心说在口头是何其容易,落实到实际行动却需要更多的付出和智慧。我们教的这个班虽然只有十名学生,但他们中有脑瘫的,有孤独症的、有多动症的,语言贫乏,思维简单、适应行为差,甚至有的学生连生活都不能自理。但教师的天职和慈爱之心使我们深深意识到:智障儿童面临着更大的困难,他们比正常孩子更需要关爱和呵护。学生家长经常感动地说:“特教的老师既是教师,又是护理员。”

我坦诚地把我的爱心奉献给了智障儿童,辛勤的劳动换来了真实的成果。我们的工作感动了家长,看着老师视孩子如己出,关爱有加,很多家长也不再漠然旁观,而是积极配合教师开展家庭教育,与教师一起关注孩子的成长。家长会上,家长们对于自己孩子的发展进步深有感触,对老师们的感谢之情溢于言表。

在特校为人师,注定与丰功伟绩擦肩,与轰轰烈烈无缘。生活本平淡,但却不是单调乏味的内涵,而是绚烂之极的风光无限。爱在特教,我们的激情与干劲在这里澎湃,我们的智慧与理想在这里升华,我们的价值与追求在这里见证,我们的青春与热血在这里燃烧,我们的爱在特教像阳光一样绽放。

 

第二篇:师德师风演讲

让青春无悔

记得有位名人这样说过,“人生犹如一本书,愚蠢的人把它草草翻过,聪明的人却把它细细阅读,因为我们只能读他一次。”是啊,生命短暂,人生有限,所以每一分,每一秒,我们都要好好把握。一个人不能没有追求,没有追求,生命就没有光彩。夸父追日,追出的是与日月同辉的永恒;屈原上下求索,留下的是后人的敬仰;毛主席一生探索,流不去的是一代伟人无限的辉煌。而我们呢?站在讲台上的我们又在追求什么呢?

在我的内心深处,一直有这样一个真实的故事,它深深得感染着我。一所偏远的小学校,因办学条件差,一年功夫就先后走掉了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,人们寒心地说:再不会有第十一位教师能留下来了!乡里实在派不来教师,只好临时请了一位刚刚毕业,等待分配的女大学生来代一段时间的课。三个月后,女大学生的分配通知到了,在女大学生含泪告别纯朴的山民走下山坡时,她背后突然意外地传来了孩子们朗朗的读书声:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”那声音在山谷里低回传诵,久久不绝,那是她第一节课教给孩子们的诗。年轻的女大学生回头望去,顿时惊呆了:几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上——谁能受得起这天地为之动容的长跪呀!她顷刻间明白了:那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留啊!

女大学生的灵魂在瞬间的洗礼中得到了升华,她决然抛弃了山外的诱惑,重新把行李扛回小学校,成了山村的第十一位教师。这一干就是几十年。后来,她积劳成疾,被送往北京治疗,当乡亲们把她接回山村时,人们见到的,只有装在红色木匣内的她的骨灰!

听完这个故事后,也许有人会感动,也许有人会笑她傻,放着好好的工作不干,却把自己的一生献给了穷山沟,到头来又得到了什么呢?可是你又何曾知道,正是因为有这些永恒的教师,不知为国家培养了多少有用之材;正是因为有这些无私的教师,让知识的种子撒遍了原本闭塞的山沟沟;正是因为有这些伟大的教师,让知识照亮了孩子们那渴求的双眼!可见教师的最高境界,不在于得到了什么,而是需要我们在平凡中无悔地奉献。

参加工作了,为人师者的种种滋味尝过后,我愈来愈感觉到自己离不开这个职业。古人云:“ 十年树木,百年树人。” 塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。庆幸之余,我还是会这样问自己:“我到底在追求什么呢?”

很久以前,人类就幻想悠悠翅膀能像鸟儿一样飞越高山,飞越大海去追寻心中的梦想。今天,人类仍无翅膀,但我们每一个人的心中都有翅膀,都在不知疲惫地飞向自己理想的家园。我心中的翅膀正在教育的凌空展翅飞翔。 因为年轻,便有好多好多离奇的思绪,因为年轻,便有好多美妙的幻想。年轻的翅膀好绚丽,年轻的翅膀想飞翔。我要飞翔先进的行列。

这个行列有很多人在不知疲倦的工作着,这个行列有很多人在默默地奉献着,这个行列有很多人用生命诠释着———诠释“师者”这个名字。 孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。充满爱,播撒爱,用爱搭建一座通向未来的平台,将爱延展成一条漂满阳光的大河,沐浴其中,欢畅其中。师爱是大爱,它要求每一个教师将别人的孩子当作自己的宝贝。做人民满意的教师,必须将这个大大的“爱”字写在人生的航标上。

正是因为“爱”他们还有她们才会在灾难来临时不顾自己生命,用身体写下了生命的符号。

向倩,身体被砸了成三段,而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前。严蓉,女教师在救下13个学生后殉职, 1岁半女儿却成孤儿当地震灾难突然袭来时,谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。在那千钧一发之际,人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保,但是他首先想到了学生。在那一瞬间,他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子,也可能有些许迟疑和犹豫。但是,对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择,他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生,把生的希望留给了他们,把死亡留给了自己。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀,送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门??

伟大的英雄老师面对死亡,他们没有退缩,没有躲闪,而是毫不迟疑的用自己的身体护住学生。这种无私奉献的感人壮举,不仅是对中华民族舍生取义伟大精神的生动诠释,更是爱生如命的崇高师德的生动写照。落叶有声,大爱无言。在爱的世界里,任何人都会像天使一样,用心去关爱每一个学生。

前几天,我曾好奇地问一位德高望重的恩师:十几年的教书生涯,您最大的追求是什么?他告诉我:做到人民满意!一句简短的话,却让我知道了我追求的答案。“做到人民满意”!

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