师德

各位领导、各位老师:大家中午好!在我园深入开展师德师风建设的热潮中,在繁忙的学期工作即将结束的时候,在新年来临之际,我们迎来了实验幼儿园中班组师德演讲活动。今天大家欢聚一堂,交流经验,让我们共同度过这激动人心的时刻。

下面有请各位领导对我们这次活动点评,师德是教师之魂,简单的两个字,份量却很重,或许我们穷尽一生也写不完。做一个好老师难,做一个一辈子的好老师更难,唯有用真爱去书写,才可能写出师德的光芒。短短一中午的时间,10位老师的演讲,真是多姿多彩,精彩纷呈,让我们领略了各位老师的风采,也经受了一次心灵的洗涤。师德教育不是一次演讲就能完成,提升师德素养修为也不是一次演讲能做到得。愿我们的老师以这次演讲为起点,在今后的教育教学中,不断锤炼自己,提升自己,越做越好,成为名副其实的人之模范。

结束语:各位领导、各位老师,实验幼儿园中班组师德演讲活动到此结束。感谢领导的关心!感谢各位老师的精彩表现!谢谢大家!

做一名快乐的幼儿教师

我的一位博友孙蒲远老师写过这样一句话:“当我们能够享受到做教师的快乐时,就已经走进了教育的自由王国。”意思是,作为一名教师,如果热爱这个事业,用自己的智慧和心血潜心研究教育并能从中感受到其中的乐趣时,就基本上掌握了教育的规律,从而使自己的工作得心应手,精神上也获取了自由和幸福。而我给孙老师的留言是:走得越深,会发现存在的问题越多。然后孙老师回复我说:教育孩子的问题不是一个一劳永逸的事情,是一个长期摸索和实践的过程,是一个不断解决新问题的过程,这也就是其乐趣的所在。感悟这这些话语,我感觉做为一名幼儿园教师,我工作着并快乐着。 还记得每当中午吃饭时,我们老师就要和满苗进行心理战术,他不吃菜,一点点都不吃,即便你喂它,到了嘴巴,他就呕吐,是真的呕吐,满面透红,一副痛苦的样子。他只要不加任何菜的汤泡饭,这样一会就能一碗下肚。怎么会有如此之事,这么多年来,有见过不吃菜的,但从没有见过不吃任何菜的。我们不相信,我们采取了软硬兼施的方式,但每次结果都无效,最终还是汤泡饭。和他爷爷交流,爷爷说,在家只吃点家里的粉蒸肉,他的性格比较古怪,一开始,他还吃菜的,有一次,他妈妈不给奶给他喝,他就使劲哭,哭了很久,还砸家里的东西,从此后他就不吃菜,之前上过两个幼儿园,他说这个幼儿园老师最好。那里的老师也都是给他汤泡饭的,没事的,他在家也是这样的,他爸爸也是不爱吃菜。听了爷爷的话,这还真让人头疼,

孩子哪能不吃菜,长期下去,身体会垮下去的,瞧!他的身体已经很瘦弱了,再这样下去可不得了。于是我们告诉他爷爷:让我们一起努力,还是要让他吃菜,我们都要多鼓励他。

怎么办呢?我想造成他这样,可能也有某种心理上的问题。我应该怎么做才能让他对我很信耐呢?才能听我话吃饭呢?我想首先要让他喜欢老师,于是,我们三个老师每天都找理由去表扬他,在游戏中关注他,慢慢地,满苗觉得非常自信,每次排队时都敢主动地来到最前面。一开始,我们喂他吃菜,他还是很拒绝,但渐渐地,他能吃下一个小小的菜了,到最后能自己吃下一碗饭菜了。想知道现在他吃饭怎么样吗?告诉你,他现在每天都是第一个吃完饭和菜的哦,让我不得不提醒他吃饭要细嚼慢咽。

还有一次和孩子们一起分享绘本《我爸爸》时,在画面的最后一页说道:我爸爸常常逗我哈哈大笑。班上一名男孩子说:“我爸爸从来都没有逗我哈哈大笑”我是能感触到的,他的爸爸很寡言,可能确实没有做过让孩子感到开心的事情。这个孩子的爸爸妈妈离婚了,和爸爸奶奶在一起生活,虽然性格很开朗、活泼可爱,讨人喜爱,但可见孩子内心还是缺少爱的。很多时候,我们老师对他的小小批评,他会立刻大哭起来,走到你身边,一双无辜的眼神看着你,似乎是在请求老师的原谅,直到批评他的老师哄哄他,才会停止。可见,他的内心是很无助的,是很期盼我们老师对他的爱。而我们也是这么做的,对他有了更多的关爱。一次,当看到班上其他小朋友讲故事讲的很好时,我问:还有哪些小朋友准备故事了,他说:“老师,我不会讲故

事,我爸爸没有教过我。我说,那你回家让爸爸教你讲吧!过了一会儿,他说:“老师,我会讲故事了”我说那你来讲吧。于是,他就走到图书角拿出一本《拔萝卜》的书。看他那么认真的样子,我就没有打断他,帮他带好耳麦,让他拿好书,他就开始小声地自言自语地看着画儿讲起来,一会儿,把厚厚的一本书从头翻到尾,然后说,老师我讲完了。我为他的勇气和执着而感动,我说你讲的真棒,是谁教你的,他说是我自己教自己的。我对全班孩子说:你们瞧!雷傲东多棒,都会自己教自己讲故事了。我又对他说:你今天讲的真棒老,回家后再让爸爸给你讲一遍。我给他发了一个大大的红心,一整天他都开开心心的。而我为自己能给他一次表现的机会而感到开心。

幼儿教师的快乐很简单,每当孩子的一个小小进步,也会觉得很开心的。轩轩是一个很帅气的男孩,这学期刚转入我班,天天来园都泪流满面,和爸爸难舍难分,怎么也哄不好,于是我们三位老师加大了对他的关注,经常表扬他,鼓励他参加活动,渐渐地对我们产生信任,喜欢上幼儿园了!菲菲生病了,快两个星期没上学了,一进门就大声喊:“老师,早上好”,看到他开心的样子,我们也很开心。成成一开始不喜欢吃西红柿,觉得太酸,我们三位老师每次都鼓励他多吃,让他知道西红柿是多么的有营养,现在,成成已经喜欢上了西红柿了。淇淇是一个漂亮、可爱的小女孩,越来越喜欢画画了,而且手工做的也很棒。豆豆、牛牛、凡凡的自理能力也增强了,每次都能穿脱一些简单的衣服和鞋子。晨晨、涛涛、岚岚一开始不太主动的和小朋友交往,现在都有了自己的好朋友了。源源、妮妮、月月等小朋友

语言表达能力有了很大的进步……

萨顶顶在《开讲啦》栏目中说过这样一句话:“天分是基础,努力和坚持才是发展”,我想虽然我没有什么天分,而我有一颗不断努力和坚持的心,让自己在幼教的道路上不断探索、不断实践,让每一位和我有缘的孩子得到最大程度的发展,才是我最大的快乐。

中三班:周卫华 20xx.1.15

 

第二篇:师德

学校师德建设实施方案

为全面贯彻落实市局《关于组织实施20xx年度师德建设“百千万工程”的通知》指示要求,优化学校教育发展环境,推动学校师德师风建设活动,进一步规范教师职业道德行为,推进学校教育全面、协调、可持续发展,特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,紧紧围绕市局“师德师风建设”主题,以“敬业爱生、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍,办好让人民满意的教育事业。

二、主要任务

(一)在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想,深入学习和实践科学发展观,牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。

(二)在提高教师的职业道德水平上求突破。[莲山 课~件]以培养优秀人才、传播先进文化为己任,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)在提高教育教学质量上求突破。引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立“以学生为本”的理念,遵循教育规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

(四)在树立教师良好形象上求突破。依据学校教师队伍健康向上现状,进一步开展好多样教育活动,不断提高广大教师的师德师风水平,以师风推动校风,促进学校教育扎实、稳步发展。

三、工作策略

(一)把“师德建设”与“精致管理”有机结合。学校以落实“通知”活动开展为契机,广泛深入宣传,深刻领会精神,把握工作要点,进一步强化师德师风,实施精细化管理,把两个活动的开展结合起来,引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观,敬业爱生,

为人师表,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的教师队伍。规范学校教师行为,强化学校责任落实,切实提高教育教学质量。充分发挥教育网络平台优势,在学校内部形成人人都管理,处处有管理,事事见管理,注重师表,崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围,掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。面向全社会大力宣传两个活动年的相关工作,争取家长支持,增进社会学校教育的了解,促进社会和谐关系的构建,树立学校教育的良好形象。

(二)把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作,与学校教育教学工作相结合,以全面提高教育教学质量为主线,有的放矢地开展教育活动。

(三)把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工,确保人人参与,全面提高。

(四)把“师德建设”与正面教育相结合。[莲 山 课~件]加强对广大教师的人文关怀,帮助教师解决实际困难,增强教师的职业幸福感、光荣感,引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题,增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

(五)把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利,竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

(六)把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动,切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效。

四、实施步骤和工作重点

教育活动从5月开始,到12月结束, 本活动具体分四个阶段进行。

第一阶段:宣传发动阶段(4月x日—4月x日)。主要任务:组织召开动员大会,对相关工作进行全面安排部署,层层发动,广泛动员。

工作重点:

(1)全面动员部署。根据市局的要求,结合实际认真制订教育活动计划,广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

(2)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动,尤其是《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上,组织教职

员工对照教师职业道德规范,认真开展讨论、举办先进事迹报告会,以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式,明确新时期师德师风建设的具体要求,切实增强学习培训的针对性和实效性。

第二阶段:集中学习整治阶段( 5月x日—5月x日)。主要任务:按照方案要求,深入开展“师德建设”与“精致管理”活动的重要意义,增强做好工作积极性和主动性。针对各自实际,通过问卷调查、召开座谈会等形式,认真反思,深刻剖析,仔细检查,查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足,作为今后工作的重点。

重点抓好三个环节:

(1)查找存在问题。

主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面:第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题;第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题;第三要突出影响教师整体形象,损害学校声誉的难点问题;第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。进行主题师德讨论:如何做教师?做怎么样的教师?做怎样的紫学园阳光教师?每位教师要写出自己的思考,并组织交流。

(2)征求多方意见。

一是按照局通知精神,制定好学期家访计划,开展好九月份主题家访月活动,确保新生家访率达到100%,其他在校生家访率不低于80%。指导教师做好教师家访记录,促进家校互动育人,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持。二是采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社区的意见,通过发放《家访情况反馈调查表》、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。

(3)组织民主评议。

在学习反思的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》,组织开展师德师风评议“十查十看”(①查理想信念,看是否忠诚党的教育事业;②查依法执教,看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;③查爱岗敬业,看是否热爱学校,尽职尽责;④查热爱学生,看是否关爱每一位学生,尊重每一位学生;⑤查严谨笃学,看是否勤奋刻苦钻研业务;⑥查团结协作,看是否尊重同志,互相学习;⑦查尊重家长,看是否主动联系家长,听取意见;⑧查廉洁从教,看是否无私奉

献、廉洁自律、从事有偿家教;⑨查为人师表,看是否模范遵守社会公德、职业道德;⑩查服务意识,看是否满腔热情为学生服务,为家长服务)活动,进行深刻剖析,找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会,组织教职员工交流自评材料,开展批评与自我批评,在每位教职员工撰写自我评价材料基础上,引导教师找准存在的问题,分析存在问题的原因,明确今后努力的方向。

第三阶段:完善提高阶段(6月x日-11月x日)。

主要任务:针对查找的问题,制定整改方案。整改方案要求突出整改重点,制定具体、有效措施和整改时限。建立健全师德师风建设及精细化管理的相关制度,形成岗位清晰、责任明确、制度约束和社会监督相结合,分工明确、监督有力的长效机制,实现师德师风社会满意度明显提升,管理效率明显提升的基本目标。

重点抓好四个环节:

(1)检查整改。每位教职员工都要制定整改方案,突出整改重点,规定整改时限,落实整改责任。

(2)扎实开展“教育进社区、进油田”活动。开展“校长教师进社区,学生走进社区油田”活动,通过走访座谈,宣传教育工作的法律法规和有关政策规定,倾听对教育工作的意见和建议,解答家长家教中存在的困惑,帮助解决其在子女受教育方面遇到的困难和问题,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动,广泛开展公益劳动,搞好社区共建,[莲 山 课~件]树立人民教师形象,营造尊师重教的风尚。

(3) 开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台,开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师,并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外,开设意见箱,了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度,倾听家长心声,了解民意,汇集民智。

(4)建立健全师德师风建设的相关制度。学校根据存在的问题和实际情况,全面完善相关规章制度,如学习制度、德育工作制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度,进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

第四阶段:总结表彰阶段(12月x日-12月x日)。主要任务:学校及时总结活动开展的经验和成绩。适时组织开展演讲比赛、征文、经验交流会等形式多样的活动,用活动促发展,推动师德师风建设和

学校管理工作进一步向纵深发展。

重点抓好三个环节:

(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上,每位教职员工撰写师德师风教育活动总结,并在一定范围内进行交流。

(2)推优评先。结合学校考核,开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优秀、合格、基本合格、不合格四个等次评议。

(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人。通过多样主题活动,让教师学习身边的榜样,用榜样进行激励。

上述四个阶段,突出坚持传承与创新结合;坚持集中与分散相结合;坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。

五、具体要求

1、将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制。一是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励以及实行绩效工资的重要依据;二是是要将师德教育作为继续教育的必修课程,凡师德学习缺少者视为其继续教育不合格;三凡是教师职业道德教育和规范不符合要求,一律不得授予优秀教师等称号。

2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校通过设立师德举报箱、向家长发放师德评议表等措施,自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督,发现问题及时处理,不断改进师德工作;二是学期结束将对全校教师进行一次师德状况专项调查;三是在师德师风建设这项工作上实行层层落实制。

3、建立健全师德建设的长效机制。

(1)建立教师师德档案,收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。

(2)建立师德教育的学习体系,将师德教育列入校本培训;建立师德检查评价体系,科学、公正地考核、评价教师师德水平。

(3)实行“师德一票否决制”,学年终,学校将每位教职工的师德考评结果进行公布,与绩效挂钩,与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。

4、建立师德师风责任追究制度,教职工发生不遵守师德师风规范的行为,师德不得分,在评优评先时一票否决。

六、保障措施

1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效

地开展,中心学校成立师德师风教育活动领导小组。

组 长:

副组长:

成 员:

2、建立领导责任制。学校师德师风教育活动领导小组,做到领导到位,责任到人,措施到位。校长为履行第一责任人的职责,负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传,扩大社会影响,增进社会了解,树立教育的良好形象。

4、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来,发挥党员教师的先锋作用, 带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

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