听课感悟-黄永生

初中英语优质课听课观摩感悟

何店一中 黄永生

20xx年x月x日和6日,我和同事一起参加了曾都区教研室举办的英语教研活动,听名师和专家讲课,这给我提供了一次学习机会。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这几节课的风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得学习借鉴的东西。

我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。我们教师要重视情感教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到情感教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语OK,Very good. Wonderful. Excellent. 等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。

此次的英语课都采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,汪丹和肖子健两位老师采用自己亲身的生活图片、设计贴近生活来调动学生的学习积极性,他们利用录音、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;特别是肖子健老师在教授生词,so-so, agree, brave ,handsome ,pleasant ,useful,….给我留下了深刻印象,他阳光,帅气,有较强的驾驭课堂的能力,自信,课件设计抓住了学生的心。武汉的陈老师对课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。杨教授的的课把我们带到了美国的纽约,亲身观看了纽约的名胜,亲身感受了纽约的周末生活,开阔了学生视野,使学生终身受益,在无意中传授了新知识(be going to)。

各位教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易。教师采用问答式的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。

教师都很注重优化课堂教学过程。首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、环环相扣,高密度和勤反复的原则上。教师采用多媒体手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。

教师大都用正常的英语语速进行教学,教态亲切自然,教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷,从各具特色的课程导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。比如汪丹老师的课,一节课都是以学生为中心,在欢快的节奏中让学生进行活动,在活动中学习,这样的教学方法让学生很喜欢,并且教学效果也特别好。

教师都具备以下良好的素质:

1.正确的语音语调;2.具有扎实的英语基础知识,能熟练地运用英语组织课堂;3.英语词语丰富、语言流畅;4.教态自然,和蔼可亲,表情丰富,仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。5.有灵活驾驭课堂教学的能力,遇惊不乱,应变能力强,富有教学艺术性。6.善于利用多媒体等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观,主题突出,形式多样,设计合理。

通过此次听课,我发现了自己在教学工作中的不足之处,应该抓紧时间增强自己的教学能力,课堂控制能力以及创新能力。首先,我应该提高自己的口语表达能力;以及自己应该增强课堂掌控能力,在让学生大量活动的同时,掌控课堂节奏。

总之,此次听课让我受益匪浅,我明白了作为一名新教师,我需要学习的地方还有很多,自己一定要更加努力,认真地上好每一堂课,培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,开创一片新的蓝天。

20xx年x月x日星期二

 

第二篇:听课感悟

听课感悟

非常高兴听了李老师《常量与变量》课堂教学。45分钟的课堂像一块巨大的磁铁深深地吸引了每个学生,也吸引了我。看着学生们投入地活动,积极地思考,大胆地发言;看着他们体验生活,获得知识,提升思维;使我和学生一起真切地享受到了数学学习的乐趣。

常量与变量是在一个变化过程中所出现的量,其中,变化的量叫做变量,不变的量叫做常量。

除了课本上的那一道例题外,老师还引入了平时身边的例子。用汽车加油的价格随油量的变化而变化来讲在这一变化过程。让学生来回忆再加油过程中,计价器上哪几个数据在变化,哪几个是一直不变的。并且,老师还引入石子落水时,波纹的变化,半径改变,引起了周长、面积的变化,让学生列出了圆的周长、面积公式。既复习了旧知识,又学习了新内容。同时老师给出定义,在一个变化过程中,变化的量叫做变量。并紧接着给了一道例题。已知三角形的底为4,高为5,那三角形的面积是一个变量吗?这是一个很好的反例。并不是需要求的量都是变量。同时老师给出常量的定义。在接下来的例题中,题目设计有梯度,从V=331+0.6t到描绘以V米每秒的速度的过度,从数到字母,教学内容螺旋上升,教学面向全体学生。并且老师总结了在一个变化过程中,变量有两个,常亮有多个,或者没有。

在老师的教学过程中,老师对投影仪用的很熟练,而且在学生给出的答案解法不全时,老师会及时补上。听过几次课之后,就会发现老师会针对不同的学生提出不同的问题。可见老师对学生的情况很是掌握。数学要求的就是严谨认真。在老师要求学生指出常量与变量时,她会一个一个的纠正学生不严谨的现象。

一切的一切,让我对她由衷的钦佩。老师每个人都有笔记本,没有作业要批改时,老师就会自己制作课件。由于是近几年刚接触ppt,她会不耻下问,让我帮忙。而且平时帮她批改作业时,老师会告诉我哪道题学生会错的多,一定要认真看看,这是她十几年工作的经验积累。有这样的一位负责任的指导老师,我这几天就进步了好多。

还有好多需要向我的指导老师学习,希望在以后的日子里,我会学的更多,进步更大。

第20期正定四中分队正定四中数学闫润滢

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