五年级下册月考语文试卷分析

这次语文月考，基本上反映出了我班的语文水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识分化明显，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不太高。下面作具体分析：

一、试卷评价

本次语文试卷满分为100分。共分为8大题：基础知识占45分；阅读理解25分；习作占30分。试题突出了这一学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、考试情况

本次考试本班参考人数48人，平均分77分，及格率为89.58%，优秀率为43.75%，最高分92.5分，最低分48.5分，前10名中女生6人、男生4人。

三、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

1、看拼音，写词语。(总分8分)

此题考查了8个课文中生词掌握情况。学生失分不算多，失分主要集中在“驰骋、一筹莫展”等几个易混的词语，原因是由于平时听写时没有完全过关，平时纠正、强化不太多。看来教师今后教学生字新词时对于易错、易混字一定要注重强调。

2、给下面多音字注音并组词。(总分6 分)

此题考查了学生的多音字积累，包括读音及组词。学生在拼音上失分较多。原因在于平时训练多音字时对拼音强调不够到位，还有部分学生拼音基础一直不太好。

3、补充成语并解释加点字。(总分9分)

此题主要考查学生平时对成语的积累和理解。学生失分较多，情况不太好。学生对成语只停留在记忆的表层，并没有理解而记忆，字与义不能对应，我平时虽引起了重视，但没有强调和巩固。

4、按要求写句子。(总分8分)

此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了缩写、双重否定句、反问句、转述句等句型的检测。学生失分率较高，情况不太好。特别是学生对较长的反问句以及双重否定句掌握不到位，以后不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，多向课外拓展。

5、少数民族谚语的积累和运用。(总分4分)

6、按课文原文填空。(总分10分)

这两题考查的是学生对书本知识的积累运用。学生的失分率不太高，情况较好，但个别后进生对这方面掌握的还不够牢固，要多加强督促。

7、阅读课外短文，完成文后练习。(总分26分)

此题主要考查学生的阅读能力，选了两篇短文，一篇为课内短文，一篇为课外短文，其中《老人与海鸥》失分率为21%，《银杏树》一

文失分率竟高达46%。

《老人与海鸥》的短文阅读的问题主要存在于第3题和第4题，第3、4题的失分显现出一个重要问题：平时对课文的主要内容和主旨的理解引导不到位，缺乏准确的归纳，让一部分学生似懂非懂，感觉似是而非，对重点内容强调不够。

《银杏树》这篇课外短文并不是少见生僻的类型，这道题的失败充分说明学生独立阅读能力的停滞不前，连从文中找词语都如此困难。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而我们忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读习惯没有养成，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是应在今后教学中注意的事项。二是学生不善于揣摩题意，不能明确题目的指向和要求，对于拓展性强的题目，缺乏挑战的信心。

8、习作。(总分30分)

此题为想象作文，失分情况较正常。大部分学生能根据提供的语言材料(开头)展开合理的想象，表达自己的见解，但写得较平实，未能充分发挥想象描写细节及所见、所闻、所感，发生的奇闻怪事，不可预知的天灾人祸等等。还有部分失分在7分以上的学生，写得较短，错别字较多，内容单薄，叙事不够完整。这就要求我们在学生练习写作的过程中要有具体的指导，并提供充分练笔的机会，而且更应要求学生以我手写我心，最后达到个性习作，百花争艳的满园春色！

四、反思改进

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，重视对字词的理解和运用，要鼓励学生多读多背。其次要利用好快乐诵读，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。通过这次考试，我意识到提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力：一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重点词句含义的能力；三是体会课文的表达方法的能力；四是自己提问题自己解答问题的能力。

3、习作教学要在“思想主题”上下功夫。

本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。但这种强调已不适合五年级的学龄特点了，学生已能写通顺的文章，可是写出来的文章内容太过浅显平实，并不耐人寻味，说明学生对文章思想主题的确立缺乏琢磨和创新，文章的光彩首先在于思想发光，评判作文,思想标准是第一,无积极思想意义的作文不能算好文章。以后要指导学生学习确立文章主题的技巧，做到“意在笔先”。

 

第二篇：五年级第一次月考语文试卷分析

五年级第一次月考语文试卷分析

光阴似箭，第一次月考已经结束了。就这次本班成绩来看，并不理想。本班共有学生33人，及格的29个，优秀的有14人，平均分75.98。就卷子的整体而言，题目比较灵活，不管是识记题还是能力考查题都和平时讲过的内容有着紧密联系。仔细查看了学生的卷子，发现了以下问题，现将试卷情况分析如下：

第一部分是积累运用。第一小题是看拼音写词语。很多词语都是平日在作业中多次出现过的，大部分学生都能写对，错的较多是“盗贼”和“展”字。第二小题是选择题。学生出错主要表现在对“差”的多个读音及错别字的判断上。第三小题考查的是句子的改写及运用。从做题的结果来看，学生失分较多，尤其是根据成语写句子，由于学生对成语的意思理解不当，导致句子写得不通顺。从这里可以看出学生对文中出现的成语掌握不理想，在今后的教学中要多加强训练，让学生学会正确运用，提高表达能力。第四小题是默写书上要求背诵的段落及谚语，大多数学生都能写出来，但也有个别同学对课文内容记得不牢固，因错别字或记错而丢分。

第二部分是阅读感悟，共有两篇短文。一篇课内的，一篇课外的。课内阅读是从《猫》中节选一段来考，学生做得不尽如意。首先在考查文学常识上，很多学生没能正确答出来，这说明学生平时根本没去积累这些知识，今后要多抓；而错的最多的是第三小题：给句子换个说法“它非把老鼠等出来不可！”许多同学没理解意思，有改成反问句的，有改成双重否定句的，其实考查的就是双重否定句，看来学生接触这种题型还不够多，这也提醒我们在今年教学中要多注意这些内容；而在写近义词这块，也有不少学生丢分，在这方面今后也需

多练。课外阅读《风雨中的三轮车》失分非常严重。大部分学生失分在10分左右。大家错的最多是第四小题“画波浪线的句子采用了什么描写手法？这样写有什么作用？”学生不知道描写手法是什么，并与修辞手法搞混了，第五小题“划线的句子用了什么修辞手法？在文中有什么作用？”答对的也是寥寥无几。第七题考省略号的作用，很多学生也是乱答，对于看似简单的内容，今后也要抓紧，加强学生的阅读题的练习，提高对文章的理解力。

最后一部分是写作文，属记叙文，主要是通过写自己亲身经历的事来表达自己的真实感受。大部分学生能按题目要求完成作文，但作文质量不高，重点部分不突出，自己的感受写得较平淡，不能打动读者，这需要平时多练多写，不断观察和积累，不断总结自己的写作方法，提高写作能力。

综合上述情况，我觉得我们今后的教学应从以下几方面加强指导：

1、继续培养学生的语言表达能力，尤其是概括能力的培养。

2、培养学生认真审题的习惯，养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法。

3、鼓励学生多读一些有益的课外书，丰富自己的知识储备。

月考虽是一次小测验，但它反映出了我们的学生在新学期以来的学习情况，也暴露出了本人在教学中存在的缺陷和不足，鞭策学生和自己不断反思，不断学习，查漏补缺，促进大家的共同进步。