心理咨询师二级论文答辩稿及评审老师提问总结

薛明石羡

答辩前抽签，决定答辩顺序。你答辩前一名答辩人入场时，你在门口候考。答辩时房间里3个评委，1个书记员（计时，并且使用录音笔录音）。答辩人带身份证及准考证进入答辩房间，答辩人与评委面对面坐着答辩。答辩人面前有纸张、笔。

入场，向评审老师问好，即主动开始论文答辩的自我陈述。

尊敬的评审老师：你们好！很高兴有机会参加这次论文答辩。

根据要求，我撰写两篇论文，一篇是个人成长报告《认识自我，悦纳自我》 ，一篇是《一例高考前沉迷网络游戏的心理咨询案例报告》 。接下来，我就这两篇文章作一下简短陈述。

首先陈述我的《个人成长报告》。从小到大，享受着父母和家庭的温暖，在与家人的和乐相处中，我深深体会了爱、包容、责任的深刻内涵。学习、工作之路很顺利，大学毕业后分配到一所中学担任老师，深受肯定。我热爱生活，个性乐观积极向上，语言表达能力强，理性，有强烈的责任，尊重他人。之所以想成为一名心理咨询师，是因为作为一线的教师，多年的班主任，我真切的感受到：心理学能够提高自己的学习和生活质量，能够帮助周围人化解一些情绪上的困扰，帮助家长改变不良的家庭教养方式，促进自己的工作更具科学性。我选择了心理咨询师系统培训，从这一年多的学习中，我真的感到获益太大了。今后我要做的就是自我成长，多实践，多学习，今天能够在现场接受专家们的指导，我十分的激动、感恩。由于我的职业特点——中学教师，接触较多是青少年，在今后职业生涯中，我将努力地朝青少年心理咨询师方向发展。

关于案例报告， 我选择的是一例高考前沉迷网络游戏的心理咨询案例，因为我是在高中任教，目前高中生特别是男生沉迷网络游戏现象较为普遍，而高三学生也较普遍的存在考试焦虑水平过高的问题，学生长期沉迷网络游戏，过度考试焦虑都会危害学生身心健康，因此我选定这一主题。在咨询过程中，从求助者个人陈述、父母反映和我的观察，该求助者主要问题是高考前因担心高考失败而沉迷网络游戏并出现焦躁不安、注意力不集中、睡眠差等症状。求助者沉迷网络游戏是由高考压力这个现实因素激发, 林某的内心渴望获得成功，通过玩网络游戏，他获得成功的心理得到满足，并不是单纯的网络游戏痴迷症，持续时间仅一个多月，情绪反应强度可以理解，内容局限在考试范围内没有出现泛化，社会功能影响不严重，自知力完整，主动求医，故初步判断为一般心理问题，主要表现为考试焦虑。造成求助者心理问题的社会原因：来自家庭教育原因以及周围人对他期望高；负性生活事件的影响，两次模拟考试中都没有取得好的成绩，离高考只剩50多天；心理原因：存在明显的错误认知：看人、事“绝对化”“灾难化”的思维模式。针对该求助者情况，和求助者商量后决定采用贝克和雷米的认知疗法进行咨询，帮助求助者改变错误的思维方式，并指导求助者运用放松技巧和阳性强化法来消除不良情绪和行为，减少求助者的网络游戏次数时间，提高其应对考试焦虑的能力，最终达到战胜考试焦虑的目的。咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次 45 分钟，共四次。第一次主要是收集求助者详细资料，与求助者建立良好咨询关系，并完成90项症状清单的自测，确定整体咨询目标和方案。第二次咨询，向来访者解说贝克和雷米的认知疗法的基本原理和治疗过程，让求助者能够接受这种理论，学会分析求助者行为问题后的错误认知；和求助者父母协商后，建议分几个阶段逐步改善沉迷网络游戏行为；进行自我放松训练。第三次咨询，学会合理评价，对紧张焦虑的自我管理；加强与同学各方面

交流。第四次主要是巩固和结束阶段。经过为期一个月的四次咨询，在其父母的积极配合下，求助者的情绪、睡眠等问题基本解决，游戏时间得到合理控制，能够正确评价自己，理性面对高考，现求助者已然考上福建农林大学，咨询效果较好。

以上是我对于论文的简单叙述，希望各位评审专家提出宝贵意见。

评审老师提问：

1、目前中学生沉迷于网络现象严重，你为什么认为该求助者是考试前的焦虑，是一般心理问题，而不是“网络成瘾综合症”？

答：“网络成瘾综合症” 指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。我国大陆网瘾专家陶然将网络成瘾定义为：“个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，其后果可导致性格内向、自卑、与家人对抗及其他精神心理问题，出现心境障碍，部分患者还会导致社交恐惧症等。”

而该求助者沉迷网络游戏是由高考压力这个现实因素激发， 林某的内心渴望获得成功，通过玩网络游戏，他获得成功的心理得到满足，并不是单纯的网络游戏痴迷症，持续时间仅一个多月，情绪反应强度可以理解，内容局限在考试范围内没有出现泛化，社会功能影响不严重，自知力完整，主动求医，故初步判断为一般心理问题，主要表现为考试焦虑。

2、你作为该求助者的班主任，你觉得你同时对其进行心理咨询工作并且未收费，对咨询效果是否有影响？

是有一定影响的，就本案例而言，因为对该求助者较为了解，求助者也较为信任咨询师，有利于求助者对咨询师开放自我，当然作为该求助者的班主任，也有不利的方面，比如咨询师容易陷入教育者的身份，因而在本案例中，咨询师只是作为助理的角色出现，主要的咨询工作由学校专业咨询师来承担。至于收费问题，因为学校的心理咨询室已成立多年，学生也普遍接受了求助心理咨询师的概念，学校的心理咨询都是义务免费的，这不对咨询效果造成太大影响。

3、你谈到作为一名教育者对心理咨询工作存在一定的影响，你如何看待这种影响？ 作为一名教师，从大学时代的教育心理学开始接触心理学，走上工作岗位，从事的是中学教育教学工作，并长期担任班主任，在工作中发现实现教育教学过程优化不仅需要依靠教育教学设计类理论的支持，也需要心理学理论的支持。作为中学教育工作者，首先要洞晓不同成长阶段的青少年心理，尽可能更多、全面了解每一位青少年的心理差异，才能量身定制地设计出符合正处于青春期的青少年口味的、个性化的教学内容和过程，从而实现教育教学的最优化。这种工作上的迫切需要，引领我有计划地自学心理学课程，系统地参加心理咨询师课程培训，参加心理咨询师考试，以期更好地服务于本职工作。

当然，另一方面，作为一名教育者，习惯使然，喜欢给别人提建议，影响别人。对求助者沉默的处理的耐心还有待加强，有时会急于突破阻抗，还需要给求助者足够的时间、空间去自我调整。在咨询过程中还需要努力做到价值中立，让来访者自己寻找问题的答案。这一方面将是我接下来需要向专家学习，努力完善的地方。

4、到目前为止，你觉得最遗憾的一件事是什么？

对于这个问题，我回答了有关先生与父亲的不太融洽的关系。评审员问到，为什么在个人成长报告中没有体现。回答：在写作过程中，忘记了，没有想到这个问题。后来回想，评

审员可能要问的是我中考后放弃到重点中学读高中，而回母校普通中学学习，这件因为环境、家庭而被迫作出的选择所带来的影响。

总结：评委老师提的问题与论文的关联度都比较高，只要对自己的论文熟悉，尽量不紧张，就没有问题。

 

第二篇：心理咨询师二级论文答辩重点问题总结

心理咨询师二级论文答辩重点问题总结

1.研究报告

1）对所研究的理论或疗法的主要特点、适应问题、局限性、具体技术的使用等方面提问；

2）对所研究理论或疗法在实际应用过程中的个人体会和感受进行提问。

2、案例报告

1）这个案例是不是自己亲自处理的？

2）初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？

3）为什么确立这样的咨询目标？短期目标和长期目标在心理咨询师考试报名咨询过程中是如何实现的？

4）为什么采用这样的咨询设置（咨询阶段、咨询次数、咨询时间、咨询收费等）？

5）咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术？具体是如何使用的？

6）咨询过程中遭遇阻抗、沉默、求助者失约或迟到、脱落等问题时你是如何处理的？

7）为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析，理论依据和实践的依据是什么？

3、个人分析报告

1）对培训或从业动机进行提问？

2）结合你的个人分析，对你的人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式和个人成长经历中重要事件、重要体验对你从业的影响和你的应对方式进行提问？

答辩考生回答问题的注意事项

1、案例报告

1）与案例相关的理论必须熟练掌握；

2）诚实的回答，该案例是否是自己亲自处理的案例。如果不是，北京心理咨询师认证必须诚实的表明自己为什么选择这个案例进行答辩。

2、个人分析报告

1）务实、真诚的进行分析；

2）要避免在写作和陈述时变成个人简历的介绍；

3）必须在分析和陈述时使用心理学专业术语，避免使用大众化的媒体语言。 答辩前必须的准备

1）对文章内容的熟悉；

2）对涉及到的相关理论的熟悉

3、研究报告

1）必须熟练掌握研究报告研究的理论或疗法；

2）对关于理论或疗法中有关的学术或实践中的争议问题，心理培训班不要回避，应诚实地阐述自己的看法和处理；对普遍的争议问题，正确与否是次要的，而真诚、务实的处理态度是关键。

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