中学生体育课堂纪律管理之我见

08级体育班 孔维丽 20xx14006 电话：135xxxxxxxx 摘要：教师在教学管理中的主要任务，就是积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动实行有效的控制，充分调动学生学习的积极性和自觉性，以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

Abstract: Teacher major task in managing in teaching, be various contradiction in harmonizing teaching process actively, controlling effective to teaching activity effectuation, mobilizes enthusiasm and consciousness that the student studies, to be beneficial to foster a generation of people of a new type with lofty ideals , integrity , knowledge and a strong sense of discipline sufficiently.

关键词：体育教育，课堂纪律，课堂管理，策略。

Keywords：Sports education , classroom discipline , class management , tactics.

学校体育教育，是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性的重要途径。可

见学校体育有其不可轻视的重要作用。作为一名体育教师，要想在体育课中达到以上效果，就必须要管理好课堂纪律，为学生创造一个良好的学习锻炼环境。那么，怎样进行有效的课堂纪律管理呢？

一、要注重学生心理特点的分析

中学生，是学生从儿童期向青年期的过渡阶段。这一阶段学生一方面是思想单纯、精力充沛，热情奔放；另一方面却是好动贪玩，学习、生活无约束，组织纪律不能自控。一方面是追求新奇，善于模仿；另一方面却又想入非非，思维混乱和不能持久，抽象思维能力差。一方面是由于环境和地位的改变而产生的新奇，自豪，上进和幸福感；另一方面却又未脱小学生的稚嫩，情感上的频率变化快。

二、掌握体育课中学生违纪的表现形式

老师在日常体育教学工作中，常会遇到这样的事：有的学生在课堂上突然捣乱，捉弄教师；有的学生在教师讲解示范时，不听不看，谈论与学习内容无关的事情；有的学生不按教师的要求上课，如：上课迟到、穿皮鞋上课、注意力不集中，两眼出神地观望其他的事情，课堂上我行我愫的；有的学生不能完成教师所规定的任务或练习：如进行投掷教学练习时要求学生完成推铅球练习时将铅球放在锁骨窝处，学生未执行；在跑的练习时，要求学生跑50米，学生仅跑30米;在力量练习时，要求学生完成多少组次，学生也不按要求完成，不执行；还有的学生在课堂上对教师的教育拒不接受，出口顶撞等等。

三、了解学生中出现违纪现象的主要原因

1、学生学习目的不明确，动机不端正；害怕参加各种体育活动，

怕脏，怕累；学生之间存在矛盾等。

2、学生对安排的内容不感兴趣，甚至是反感；教学内容进度欠妥偏难，学生无法完成；或偏易，学生觉得无收获，没意思。

3、教师的讲解声音偏低，不清晰，学生听不懂；教师的示范不规范，不成功；教师教学不负责，情绪低落，处理问题不当，不公正。

4、教师教学方法不得当，不能够吸引学生；在教育教学过程中不热爱、不关心、不信任和不尊重学生。

5、教师处理问题不当，对待学生不公平；重视优生，歧视差生。

6、教学的场地环境差，教学器材不够用等。

四、维持纪律与课堂纪律管理策略

1、建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规。

为了使学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，一定要狠抓常规的执行，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。 2、注意认真观察与分析学生的行为。

体育课中师生的空间活动范围都比较大，要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与体育学习活动，完成学习任务的情况。当学生出现违纪行为时，要作出正确分析与判断，才能采取相应的，合适的措施。

3、课前先用鼓励性的语言强调纪律。

如：老师最喜欢和你们一起上课，因为每节课你们都能很快的集好合等待老师的到来，总是微笑着，睁大眼睛认真地望着老师，太可爱了，让老师感到很满足和欣慰。这些话对学生能起到提示、提醒的作用，使学生都能集中注意力听老师讲课。

4、课堂中穿插一些合适的游戏。

体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情，提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生在娱乐中又得到了锻炼。如：跳绳、跳山羊、小群体的竞赛等均可协调学生关系，增强凝聚力。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。当然，任何方法用多了，就不会引起兴趣了，所以，我们还要在教学中不断探索，创编一些有针对性的游戏，能对学生具有相当的影响作用。

5、课堂上要找准机会，多巡视，多提示，可以是眼神的提示，可以是语言的提示，可以是类似抚摸等动作的提示。总之，老师要不厌其烦。因为这样的学生通常是管不住自己的，即所谓自制力差。

6、正确运用奖励与惩罚。

奖励与惩罚是维持纪律，进行课堂管理的重要手段。奖励积极性的行为是维持纪律的课堂管理的最有效方法之一。俗话说：“罚其十，不如奖其一”。当学生的积极性行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。体育课中的奖励方式通常是非物质性的，一般采用口头表扬，如：“你做得太好了”，“同学们真不简单”，或给一个满意的，赞许的目光和微笑。为了维持纪律，一定的惩罚是必要的。惩罚是体育

教师有意识通过使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现。在运用惩罚时，教师必须让学生明白，惩罚的是违纪行为而不是人，一般情况下不搞集体惩罚。

7、及时妥善地处理违纪行为。

当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉、走近等方法处理。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止、甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬来处理。总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

8、严密课的组织，提高练习密度。

体育课中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候。因此体育教师要注意严密课的组织，充分利用现有的场地器材，合理分组，增加学生实际从事练习时间，减少违纪行为现象的发生。

9、提高体育教师自身的素质。

体育课中的纪律状况往往与教师给学生的形象，威信及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，体育教师要不断提高自己在思想、业务等各方面的素质和水平，热爱本职工作，对工

作充满信心，全心全意情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。

10、课下要多与学生交流和沟通，热爱学生，与学生建立融洽的关系。不容忽视的一点是让学生们知道我们永远是爱他们的，一切都是为他们能更好地、快乐地的成长。

总之，我们要把综上所述有机地融合在一起，还要在教学过程中不断地探索、总结更好的方法，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛，顺利完成体育教学任务。

20xx．7．28

 

第二篇：中学生学好物理之我见

[20xx年教育教学管理送评论文]

中学生学好物理之我见

[摘 要]：物理是一门比较难学的自然科学，要学好物理，首先就是要敢于吃苦，要珍惜时间，要不屈不挠地去学习；其次就是作为一名学生，在学习上应该要有计划地去学习。

[关键词]：物理 态度 思想 计划 系统 思考 实验 理解

从教这么多年的物理，很多学生都会问我：老师，怎样才能学好物理？可是要学好物理，并不是三言两语就能说得清楚，我简单的谈谈自己对学习物理的见解。

物理是一门比较难学的自然科学，光靠死记硬背是学不好的，如果你只把物理公式一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。那么，如何学好物理呢？首先就是要敢于吃苦，要珍惜时间，要不屈不挠地去学习。要树立信心，坚信自己能够学好这门课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就有几分收获。

以上谈到的应当说是学习态度，思想方法问题。其次就是作为一名学生，在学习上应做到如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难

→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。 怎样才能紧扣这几个环节学好物理呢？具体的方法是：注意观察、专心听讲、认真读书、深入思考、勤学好问，做好实验，即“看、听、读、思、问、做”六字法。下面谈谈如何做到这六字学习法。

一、认真阅读课本，培养自学能力

课本是老师教、学生学的共同依据，也是教师考核学生的主要根据。抓住了课本，也就抓住了基础知识。课本是根本，参考书只能是参考，切不可捡了芝麻，丢了西瓜。只有以课本为中心，在把课本弄懂、弄通的基础上，再去看课外书，加强对课内知识的理解。即“围绕学习的中心内容去看参考书的相关部分。”这也正是优秀学生学习好的成功之路。

要理解并能运用知识，首先就要认真阅读课本，因为物理知识不是一看就懂，一学就能会的，只有反复阅读、深入思考，才能领会其内容。所谓反复阅读，是指课前读（浏览、预习），课堂上读（在教师引导下读、细读），课后读（复习巩固、带着问题读），且每次不止阅读一遍。

阅读课本，除了学习物理知识外，还应注意学习物理研究问题的方法。从某种意义上讲，掌握研究问题的科学方法，比掌握知识更重要，因为它能提高同学们的思维能力。

阅读课本时，黑体字要看，课文也要看，阅读材料也不能放过。黑体字是重点结论、定义或规律，不但要看，而且还要背下来。课文叙述的往往是这些黑体字的来龙去脉，即研究问题的方法与应用，只有看了课文，才能正确理解黑体字，理解了的东西才能记忆深刻，理解了的东西才能正确运用，理解是记忆的前提和基础，要勤于思考，着重理解。

二、上课专心听讲，培养思维能力

中学时代，在课堂上听教师讲课是一天学习的主要内容。对于中学生来说，老师的传授毕竟是知识的头等来源，如果我们轻视上课，那么就是严重地浪费时间。

中学生已有的物理知识还不多，在课堂上，老师系统地讲解物理概念和规律，指导我们做实验，组织讨论探索新知识，纠正我们常见的错误，解答我们的疑难，指明学习的重点，点拨思路，并在学习方法的运用上做出了良好的示范。因此，认真听讲的确是我们在学习上少走弯路、顺利学好物理的根本保证。

课堂学习好的关键是：认真观察、专心听讲、积极思考，把重点放在认识事物的思考过程上，千万不要跳过认识事物的艰苦过程而直接去背结论。

在上课中要做到边听、边想、边记。但主要精力要放在听和想上，专心听老师讲课的思路，必要时也可以在书上勾勾、划划、写写。有位学生说得好：虽然老师讲课的内容大

部分我早已掌握了，但老师分析问题，解决问题的逻辑思维方法我还没有学到手；我听课的目的是把自己的思维方法跟老师的思维方法作比较，找出差距，培养自己的思维能力。

三、注重观察、实验，培养动手能力

物理中的规律知识都是从物理现象中抽象概括出来的。因此，重视观察和实验，对学好物理知识有着特别的重要意义，首先它有助于我们形成正确的概念，又能加深对物理定律的理解，不做实验，不仔细观察物理现象，是不可能学好物理知识的。

为了做好实验，每次实验前，首先要明确实验的目的，弄懂它的原理，了解所用仪器的性能，搞清实验的步骤。实验中要严格遵守操作规程，认真观察现象，记录必要的数据，实验后，对所得的数据进行分析，作出合理的结论，还可以提出疑问与同学们讨论。

物理知识来源于实践，但实践的经验并不就是物理知识，从实践经验中总结出来的物理知识，还须经过分析、综合等抽象的思维活动，才能在脑海里形成正确的物理概念和物理规律。注意观察、亲自做好实验，正是为了达此目的。 牛顿看到苹果落地现象，提出什么力使苹果落地的问题，他想：“假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月球就是这棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会也落到地球上呢？”经过牛顿许多年的思考和分析研究，终于发现了万有

引力定律。

“物理学科是以实验为基础的科学，在课堂上经常要做演示实验，要看实物、模型、标本和挂图等，课后还要做验证实验。因此，上物理课要注意观察，勤于动手，否则是很难学好这门课的”。这是一位学生多年学习后的总结。

四、做好练习、复习、培养实践能力

做练习是学好物理知识必不可少的环节。认真做好练习，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步树立解决实际问题的自信心。 我们反对查字典式作业法，也反对不动脑筋乱套公式死记型、机械模仿型作业法，因为它们都不能达到做练习的目的。我们提倡课后先复习再做练习，课后复习包括：尝试回忆、看课本、整理笔记、看参考书等。

单靠盲目的学习实践，不善于接受指导（包括参考书、老师、同学、家长的指导），不善于及时检查学习效果、分析成败原因，就难以真正学好物理，做练习时，不会就问，最忌钻牛角尖。

做练习时，首先要弄清题意，分析物理过程，写出已知条件和所要求的物理量，然后找出对应的物理规律，列出满足这一过程的物理方程，然后将方程中的物理量换作已知量和待求量，或这一过程中的不变量，最后代入数据，并统一物理量的单位，解方程、求答案，并判断答案是否合理。做

完练习后还可以拓宽知识面。一题多解，从中选择最佳解题方法；一题多想，探索解题的各种可能性；比较归类，以少胜多；查漏补缺，使知识完整。

主动地进行系统复习，也是学好物理的重要环节。要通过周复习、月复习、期中复习、期末复习，或者说进行力学复习、热学复习、单元复习等各类复习，将知识连成串，结成组，最好自己总结出知识的结构图，要在脑海中把零散的知识系统起来，提起开头，就能回忆到末尾。有时候还要举一反三，由这个知识点联系到其他知识点。

以上是我学习物理和从教物理这个科目总结的经验和见解，但是每个人的思维方式可能不一样，学习的模式也不一样，这只是作为学习物理的一个参考而已。总之，要学好物理，要有信心还要有方法，但最重要的是要有心，相信有心者，事竟成。