今日女儿就读的新成幼儿园举办了一次关于“亲子阅读”讲座。为此，学校特别邀请了南京幼儿早教方面的专家周院长女士给我们家长授课，主要指点正确的阅读方法。 课堂上，专家提及关于国外阅读习惯的景象，其实也并非一日之间所能形成的，他们就是从娃娃抓起，从娃娃重视起来，养成一个阅读的良好习惯，因为他们懂得“尽早阅读，就是一切”的道理。

当然，就说自己从女儿婴儿时期就曾接触过一些关于婴幼儿阅读方面的书籍，但平日里也只是心情好时，陪女儿读读，不能持之以恒，心情不好时，也就哄骗她自己看去。这种现象，现在想想自己很不应该了。通过了这堂课的聆听，我的思想中已有了一个很大的转变了。现场专家也给我们演示阅读了《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《大卫 不可以》等等经典幼儿绘本，同时也讲解了画家的用意之深和创造之奇特的心境。更从大人的角度使之了解图画书的透彻性，让我们和孩子共同发现：阅读可以有很多方式，也会有更多的发现。在此我通过对于专家讲座归纳和自己的理解，略作一二心得分享：

一、怎样选择适合自己孩子的书

书的选择很重要。女儿现在就读小班，由于年龄尚小关系，应该选择一些图画比较多文字较少、色彩比较鲜艳、语言比较规范，能正确运用语言，从而提倡“完整语言”的教育。

二、怎样培养孩子的阅读兴趣

1 . 尽早给孩子阅读。

2 . 每天至少要有个固定的读书时间。（一般建议在晚上睡觉之前，因为，幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆）

3. 从几个字、几行字开始逐步成长，慢慢增加。让她感觉有熟悉感，从而喜欢它。

4. 故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。

当然以上这些我认为应建立在，读她们感兴趣的书基础上，如果不够引起她们的注意，她们会自己保护起来、封闭起来，不学了、不想要了，会把注意力转移到感兴趣的地方去了，大人也会无可奈何啊！

三、家长给孩子的阅读方式

1. 首先，给孩子几分钟的时间静下来，再作故事的讲述。

2. 让孩子一起参与阅读，给孩子书本拿在手里，感受一页一页轻轻翻书的享受，养成爱书的好习惯。

3. 读书时家长都要先读：书的名称、书的作者~~~等，为以后的学习打下良好的基础。

4. 读书要有始有终，安静的读完。当然也要注意书内的情节变化，带感情色彩，有抑扬顿挫感，要充满爱心。让孩子感受图画书故事里的氛围，快乐并开心的阅读。

最后也要注意，每读一本书要仔细观察其中每个人，每件事的变化，让孩子能在其中获得想要的东西。

我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些。还有许许多多好

的方式和方法。只要能及时把握教育的契机，恰到好处。一定还会引领自己的孩子成功的走过这个“幼儿语言的关键期”。

此次，作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦用心，为了我们的孩子，为了下一代，她们不仅给予了宝宝们的关爱，还要为我们家长增长育儿知识搭建平台。我们可要真该努力了。

 

第二篇：亲子阅读体会

亲子阅读，感悟幸福

高尔基说：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人生导航。如今的父母越来越重视“阅读”在孩子成长过程中发挥的作用，让孩子在亲子阅读中体会亲情的温暖,让孩子在听着故事的快乐中感悟着幸福的味道。

孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。因为各方面的原因，我陪孩子的时间多一些，时间久了，孩子和我更亲近，更愿意说的话题是妈妈。从读了《我去找回太阳》，她慢慢开始说关于爸爸的话题。这本绘本中，女儿看到小鸡卡门和爸爸的亲昵及为爸爸感到骄傲时，显得若有所思，这时我给她讲了爸爸的优点，让她对爸爸有了新的认识。再加上平时爸爸的良好表现，现在也开始依赖爸爸了。

其次喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。例如，阴天时，我抱怨太阳到哪儿去了，怎么看不到它？女儿突然来了一句“当我们看不到太阳的时候，那是它已经煮熟了。”这么富有想象力的句子真的让我很惊讶，这得益于最近我们读的《不一样的卡梅拉》。

同时阅读可培养批判性的思考能力,书中复杂的论证及情节,孩子都能边读边吸收,边分析边理解,阅读让孩子具有独立思考的能力。《我爱小黑猫》一书中，卡梅利多和卡门对小黑猫的不离不弃让人感动，尽管伙伴们都说小黑猫是不祥之物，可是他们仍然和他做朋友，不光是孩子，即使我们成年人也非常感动。通过这本书让女儿重新理解“朋友”，什么才是真正的朋友，并且她也有自己的想法，不会因为别人对自己朋友的一句话而随意决定不和谁做朋友。

美国心理学大师威廉·詹姆士博士曾说过：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”播下亲子阅读的行为，让快乐阅读的习惯陪伴孩子的一生，也让她幸福一生。