现代班级文化建设方案

先进班级文化就是在人性光辉的照耀下，在共同价值趋向的引领下，在班级大家庭的氛围里，每个学生都主动成长、大胆尝试、永不放弃、积极承担家庭责任、互助团结、你追我赶、快乐幸福的一种活跃氛围。为了进一步强化育人理念，引导每一位学生主动成长，引领班级主动发展，培养具有阳光心态、国际视野、领袖素质、鲜明个性的创新型人才，努力建设现代化班级，特制定山东省昌乐二中现代班级文化建设、评比方案。

一、活动理念

1. 班级文化要通过全体学生参与、体验来建设。

2. 用文化发展人，成就人，幸福人。

3. 我创新，我行动，我体验，我成功。

4. 学生是班级文化建设的主体。

5. 用文化引领学生健康发展是班级管理的必由之路。

6. 师生是和谐的成长共同体。

二、活动目标

1．提升整个导师团的育人理解力，激发导师团的创造力。

2．进一步推进《人生规划课程》的实施，创新实施办法，让人生规划课程引领班级文化快速发展。

3.人人都是班级大家庭的主人，人人都生活在尊重和希望当中。

4. 建立浓浓的家庭式亲情关系，班级不再有歧视。

5.让维护班级精神和积极向上的舆论氛围成为每个学生的自觉。

6.每个学生都养成良好的公民素养，学生对班级满意度100%。

三、领导小组

1.组 长：

2.副组长：

3.组 员：

四、现代班级文化建设评比内容：

（一） 第6-7周 落实“自我教育、自主管理、主动成长”十二项要求，深化班级主流价值观，提升公民素养，做合格公民。

1.评价标准：

（1）不旷课，自习期间不在校园内闲逛，无请假条不在卫生室内就诊、陪床。

（2）不乱扔垃圾，垃圾入桶，能主动捡拾垃圾。

（3）吃饭时间及下晚自习后不在操场打球。

（4）不翻爬篮球场护栏 。

（5）不隔墙购物，不在大门口给同学买饭、买东西。

（6）在校园内一律穿校服、带胸卡。

（7）同学之间文明交往，礼貌相待。

（8）校园内不使用手机，如需联系家人，请拨打公共电话或找老师帮助。

（9）及时回宿舍休息，睡觉铃响后不说话，早上不早起，不影响他人休息。

（10）排队打水打饭，不插队，不一人打多人饭菜；餐后自动整理餐桌；不浪费。

（11）保持金钥匙广场树下桌凳整洁，不在上面吃饭。

（12）杜绝抽烟、喝酒现象。

2.评价措施：

（1）政教处每天都对上述要求进行调研反馈，以上要求，每违反一次扣班级量化分2分。

（2）每周对十二项要求进行专题反馈。

（3）每月进行一次汇总评价，并进行表彰奖励。分数在80分以下者为“突破底线”，即为“不合格班级”，班长带领自主管理团队成员通过一定的行动为学校做贡献，比如打扫一周本年级所在楼道的卫生、调研校园秩序、维持餐厅打饭秩序等。分数在80-90分者为“合格班级”，分数在90-100分者为“优秀班级”，优秀班级会受到学校颁奖。

3.三条底线：

（1）班级内每个同学都知道十二项要求的具体内容。

（2）导师团和班级自主管理团队倡导和引领学生遵守规则，敬畏规则。

（3）班级内的每个同学都认同十二项要求，认同学校文化，自觉维护校园秩序。

（二）组织“自主学习力”大赛；深化班级主流价值观。（第8至11周）

1.自主学习力大赛：

（1）评价标准：

① 学生学会自主学习，在班内形成一种你追我赶、共同进步的学习氛围。

②年级制定“自主学习力大赛”的具体实施方案，并负责落实到班。

③ 每个班级都有自主学习的方案。

④ 自主学习力大赛要有过程评价。

（2）评价措施：

① 政教处将收齐各年级自主学习的方案，并进行评比，寻找各年级的创新点。

② 政教处根据年级制定的“自主学习力大赛”方案，到各年级调研开展情况。

③ 政教处根据调研结果给年级和班级打分，占此项成绩的50%，年级根据班级在“自主学习力大赛”中的表现情况进行打分，占此项成绩的50%，政教处成绩和年级成绩共同形成最终成绩。分数在80分以下者为“突破底线”，即为“不合格班级”，班长带领学习部成员到其他合格和优秀

班级学习经验。分数在80-90分者为“合格班级”，分数在90-100分者为“优秀班级”，优秀班级会受到学校颁奖。

（3）三条底线：

（1）年级和班级都必须有方案，学生了解大赛的目标和组织程序。

（2）各导师团有引领学生学会自主学习的创新措施，且措施实施到位、有效。

（3）“自主学习力大赛”开展后要在班内形成良好的学习氛围。

2.深化班级主流价值观：

（1）评价标准：

① 每个同学都能说出本班班级主流价值观。

② 班级主流价值观能够符合学校文化要求，引领学生发展。

③ 班级主流价值观在班内发挥的引领作用明显，学生目标明确，有积极向上、你追我赶得积极氛围。

（2）评价措施：

① 教室文化引领方向，有班名、班徽、班训、班级目标；小组文化有小组组牌、组名、组训、奋斗目标、小组评价栏，周六周日在小组统一引领下自主完成导学案，自主参加各种有意义的活动；外墙文化更换及时，张贴规范，内容丰富；每周及时晋级评价；宿舍文化凝聚人心，有宿舍名、宿舍公约、宿舍值日生表、宿舍床位图。

② 每天用好成长日记，对一天的学习做好规划；每周用好学习档案，对自己一周思想学习生活的总结，对下一周思想学习生活的提醒，导师及时批阅，及时下发。

③ 打造家庭式亲情关系。班内组织专门的生日团队，负责设计创新生日形式，按程序集体给每一位学生过生日；导师制健全，每一位学习困惑的同学都能得到帮助。班级日志是班级发展的记录，是班内每一个成员成长的见证，应记录规范，具体包括如下内容：时间、值日班长、值日班长赠言、班级故事、班级人物、班级发展建议等。班级相册建立规范，内容充实，记录及时。

④政教处将采用到班级调研的形式了解上述要求落实情况，并进行打分，此成绩占班级文化建设成绩的30%；采取问卷调研的形式，调研学生对班级文化的了解情况，此项成绩占班级文化建设成绩的20%；年级提供各班文化建设成绩，占50%，三者组成班级文化建设总成绩。分数在80分以下者为“突破底线”，即为“不合格班级”，年级主任跟上及时培训。分数在80-90分者为“合格班级”，分数在90-100分者为“优秀班级”，优秀班级会受到学校颁奖。

（3）三条底线：

① 班级主流价值观积极向上，内涵丰富，内容简单明了。

② 各班每个学生都能说出自己的班级主流价值观。

③ 导师团通过各种形式深化班级主流价值观，有具体可行的创新措施。

（三）第12-15周 落实班级公约

1.评价标准：

（1）每个班级都有自己的班级公约。

（2）班级公约体现班级意志，能得到同学们的认可。

（3）班级公约具有约束力，能让同学们自动遵守。

2.评价措施：

（1）政教处将采取问卷调研的形式调研同学们对班级公约的了解情况和班级公约的制定情况。

（2）政教处将收齐各班的班级公约，调研其引领性和约束性。

（3）年级对各班的班级公约制定情况和实施情况进行摸底调研。政教处班级的评价占50%，年级对班级的评价占50%，两者合成为班级公约活动总成绩。分数在80分以下者为“突破底线”，即为“不合格班级”，年级主任跟上及时培训。分数在80-90分者为“合格班级”，分数在90-100分者为“优秀班级”，优秀班级会受到学校颁奖。

3.三条底线：

（1）班级公约必须是由首席导师和全体同学共同制定的，不能由一人或几个人制定。

（2）班级公约必须要有创新，不能沿用上学期的班级公约。

（3）班级公约每学期制定一次，制定过程必须经历“制定—修改—答辩—再修改—表决—签字通过—实施”多次反复的程序。

（四）评价创新展示与七个自主管理团队打造。（第16至19周）

1.评价标准：

（1）每个班级在本学期的创新做法。

（2）每个班级七个自主管理团队在班内发挥的作用明显。

（3）每个班级在本学期获得的荣誉。

2.评价措施：

（1）政教处将采取问卷调研的形式调研七个自主管理团队运行情况。

（2）政教处汇总本学期各班平日量化成绩，班级获得的荣誉将额外加分。

（3）年级对各班在本学期的表现进行量化打分。政教处问卷调研成绩占20%，政教处汇总成绩占50%，年级对班级的打分占30%。三者合成为总成绩。分数在80分以下者为“突破底线”，即为“不合格班级”，年级主任跟上及时培训。分数在80-90分者为“合格班级”，分数在90-100分者为“优秀班级”，优秀班级会受到学校颁奖。

（4）学校将对成绩优秀的班级进行表彰奖励。

3.三条底线：

（1）每班必须建立七个自主管理团队。

（2）每班必须有创新的管理评价办法，激发同学们参与班级管理的积极性。

（3）首席导师和七个自主管理团队在平日中发挥作用显著。

 

第二篇：班级文化建设方案

苗茂小学20xx/20xx学年班级文化建设

实施方案

为打造品牌教育，走特色兴校之路，围绕“为学生可持续发展奠基”，努力把学校建成“文化浓郁、和谐育人、活跃创新”的办学思路，我校要把加强班级文化建设活动作为落实教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大内容。

一、指导思想

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

二、工作目标及重点工作

1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师

2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。

3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。

4、利用教室班级黑板报，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。

5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。

6、充分发挥班主任在班级管理中的能力和魅力、学生主动参与和创造的积极性。把教室设计、装饰得温馨雅致、有序美观、色彩协调，浸透出浓浓的文化气息。实现班班有特色，班班皆精彩！

7、丰富班级文化建设，锻炼学生的才能，展示班级的品牌文化，营造出健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，给学生一种美的享受、爱的熏陶，潜移默化地影响着每一个学生，对学生产生润物细无声的教育和启迪，把学生锤炼成“体魄健，品行优，思维活，能力强，知识博”的一代新人。

三、实施要求

（一）、建设班级文化阵地。在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。具体做好“两个角”和“五板块”的布置：

1、“两个角”：

（1）、图书角。各班要积极开展“献一本看十本”的献书建图书角活动。每个学生在献书的同时，可制作一张图书卡，卡上写上自我介绍（年龄、属象、年级、性格、爱好等）、自己喜欢的格言，激励同学们爱护书、爱读书。

（2）、卫生角。要求卫生劳动工具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，粘贴环保标语。

2、“五板块”。

第一板块（教室后面黑板左边）：设置班级目标、任务、班风、学

风、信念、口号、班主任寄语、班级全家福等，为自己提出的一定要求和奋斗目标，可取名为“阳光乐园”、“温馨大家庭”等。

第二板块（教室后面黑板右边）：主要张贴学生的优秀作文、学生美术作品、书法作品、手工制作等，可取名为“每天进步一点点”和“花儿朵朵开”“为自己喝彩”“我的风采”“艺海拾贝”等展示班内学生进步和个性的乐园。

第三板块（教室后面黑板报）：主要宣传“三生教育”、“感恩教育”和开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园（每周一诗或一文）”等栏目。

第四板块（教室前面黑板左边）：主要用于张贴课程表、作息时间表及班规或班级公约等内容。可取名为“公告栏”，

第五板块（教室前面黑板右边）：主要用于张贴学生通过努力获得的荣誉，以鼓舞学生不段进取。可取名为“荣誉栏”，

（二）、开展班级文化系列活动。班主任要有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的班级文化活动，应尽可能地为每一个学生创设展示、锻炼、体验的平台，使每个学生敢于表现自己，善于表现自己，让自己的个性特长有所归属，成为班级管理的主人，以多彩的活动来凝聚班集体。主要开展以下“三项”活动：

1、每周“一读一交流”。每位语文老师要利用每周周四下午第二节的课外阅读指导课对学生进行阅读方法的指导（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法）或组织开展读书交流活动（低年级以讲故事、朗诵比赛为主；中、高年级以交流读书笔记、朗诵比赛、好书推荐为主）。要利用每周周二的课外阅读兴趣活动课引导学生朗诵古诗、阅读美文、名著名篇。具体是低年级每周背诵一

首古诗，阅读一个故事；中年级每周背诵一首古诗，选择中国古典四大名著中的一部阅读其中的一个故事；高年级每周背诵一则《弟子规》或《三字经》，选择中国古典四大名著中的一部阅读其中的一个故事。从而引导学生好读书、读好书，读书好，为他们的阅读指明方向。

2、每周一节书法指导课。各教师要利用每周周一下午第二节课上好一节书法指导课，低年级以铅笔为主，三年级上学期以钢笔为主，三年级下学期及四至六年级钢笔、毛笔交叉进行。各年级书法课应遵循以下三个原则：（1）、循序渐进（姿势→用笔→结构→章法）（2）、读写结合（3）、评练结合

3、每月办好一期班级黑板报。各班要学校结合传统日、纪念日、常规德育教育的内容，统一确定主题，每月最少办好一期黑板报。让孩子们在创意、设计、选材、书写绘画中，翻阅书籍，访师问友，学习知识，积累知识。切实使他们的手动起来，思维活跃起来。

4、建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中，充分利用陶脸教具建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生纠正不良习气。

5、开展各类班级活动，打造班级精神。

开展主题班会、队会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改进。主题班会、队会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，