古诗教学总结

20xx__20xx第一学期

本学期以我校《古诗文教学与学生文化底蕴的培育》课题研究，以实施素质教育为核心，以新课程理念为支撑，以凸现学校办学特色为宗旨，探索语文教学“以文化育情，以文化育趣，以文化育才，以文化育人”之路，着力营造浓厚的文化氛围，收到了较好的效果。

1、提倡亲近古诗文，虽然所涉及的仅仅是一点点文学经典，还远远不是经典文化的全部，只能说是冰山一角，但培育了学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，增加了学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀。学生通过阅读古诗文及经典章籍，不仅领略到了祖国语言的优美、生动、形象、丰富多彩，而且感受到其中蕴含的情感、思想、哲理、逻辑等深刻内涵，从中汲取民族精神的底蕴。使学生的情感得以陶冶，心灵得到升华。

学生的写作水平得以提高。学生通过诵读经典后作文水平有了明显提高，好多优秀习作常引用古人名言警句，学生的思想道德水平也有了较大的改观。通过读古诗文使学生在关心他人、尊敬老人方面有了很大进步，在父母生病不舒服的时候也懂得关心递茶送水、问寒问暖；在公交车上常常有学生主动让座，拾金不昧、互帮互助现象层出不穷。

2、古诗文助讲材料的开发收到了一举多得的效果，既弘扬了传统民族文化，又培育了爱国爱乡的热情以及民族自尊、自信、自强的精神；既培养了学生的阅读兴趣，又提高了学生的阅读能力；既开阔了学生视野，又有利于提高运用语言文学表情达意的能力。尤其是在

阅读方面：学生更进一步明确了怎样读书和读什么样的书，阅读面更有针对性。大大开阔了学生的眼界，丰富了他们的知识，从竞赛情况观察，绝大多数学生能背诵50句以上的名言警句和100多首古诗文。阅读层次不断提高。许多学生在阅读中改变了对阅读的一些认识上的不足，舍弃了对于漫画、流行小说的兴趣，把注意力集中到了更有利于其丰富知识，提高文化素质的书目上。

3、开展语文实践活动，开放了教材，拓宽语文学习渠道，创设综合开放的学习环境，增加实践活动机会，打破了语文教学时空和教学内容的封闭，解放了学生的手脚，让学生的思维和个性不再受到禁锢，使得语文教学真正融入生活之中。使学生既学到了知识，又沟通了社会，充分激活了学生的学习潜能，有效提升了学生的文化素养。

4、创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材文化内涵，营造了充满人文精神的课堂教学氛围，改变了语文课堂结构，给学生提供了更多自主学习，合作探究的机会。研究性课堂教学模式在实践中得以不断完善和提高，有力推动了学校课程改革工作。

6、使教师及时转变观念，更新知识，具备了比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。

 

第二篇：教学总结

依托一日活动 提高教师素质 促进学校发展

拾回桥镇中心幼儿园学校环境优雅，各种教学设施齐全，为教育教学规范有序进行提供了有利保障。我园秉承“以幼儿为本，为幼儿终身学习服务；注重能力，为幼儿终身发展奠基；培养习惯，让幼儿终身受益 ”的办学理念，以落实一日活动为重点，以提高保教质量为中心，依托教育科研， 提高教师素质， 促进学校发展。努力在保教活动工作中“求发展、求成长，求创新”是我们全园老师的奋斗目标，结合我园具体实际，今年我们对学校保教工作重新定位与调整，提出了“以一日活动为载体，以游戏活动为契机，以幼儿发展为目标”的新思路，形成了“保教活动重视化、教学工作制度化、教育科研投入化、课题研究具体化、园内活动多样化、学校成果展示化”的一日活动特色，对学校办园水平和教师素质的提高起到了积极推进作用，全力促进了我园的发展。

一、加强教师队伍建设 提升教师队伍工作实效

1、加强对教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的思路与方法。近年来，我们采用集中学习与个人自学相结合，并充分利用现代教育媒体组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿理论，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求：

（1）读书活动做到常态化、经常化、自主化，把读书作为生活的一部分。

（2）讲究学习的实效，把学习与思考结合起来，做到融会贯通、学以致用。每学期撰写读书笔记、学习体会等。

（3）学习的方式多样，一方面加强自学研修，促进专业知识的增长；另一方面通过讲座、进修、研讨等形式聆听窗外声音，促进教师对外来知识吸收和分享，教研组内注重信息的互通与交流。组织教师开展

读好书活动，并做好相关理论摘录，写好学习心得，100%的教师有读书笔记。同时鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态，并且积极为网站建设投稿。

2、抓好各级各类培训和校际交流

为迅速提高学校科研整体水平，力争使学校科研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织教师学习新课程，掌握新理念。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收，使全体教师的水平得到了普遍提高，跟上《指南》标准的步伐。二是加强校际间的交流与研讨。我们近年来加强了与我县多所学校在教育科研上的往来，与后港中心幼儿园，毛李幼儿园等学校通过学术交流、观摩实践，有力地提高了我校教师的水平。同时，我们积极鼓励和支持教师参加各种形式的教科研培训、学历培训，为教师创设优越条件，进一步提高教师的科研水平、学历层次，促进了教师队伍整体素质的协调发展。

为充分发挥本镇中心幼儿园的辐射、示范、引领作用，我校每学期都组织科研骨干教师到我镇的三所联村完小幼儿园开展送教下乡活动。如：上展示课，与联村完小幼儿园的教师互动交流等。

3、强化服务意识 提高服务质量

幼儿园的工作性质是保教并重。为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即"关心、爱心、 耐心、细心"。因此我园从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，并要关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。

二、注重园内环境创设 提升保教硬性指标

1、变化的主题环境创设

各班主题环境是根据计划实施而变化的。在每一个主题开始时，

老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，提高幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也考虑的墙饰的美观，我园教师们都精心对主题墙版块进行了设计和适当的修饰。

2、丰富的区角活动材料

各班区角活动环境的创设也各具特色。各班根据各班实际情况设计了不同区角，在每个区角都设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主题相结合，区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。本学期学校积极发动教师及幼儿家长力量自制教玩具，充分丰富了区角活动材料。

三、以课题研究为抓手 深化教育教学改革

1、在课题承担者中开展“四个一”活动

①期初制订好一份课题研究阶段性计划。②双周参加一次教研活动。③课题组成员每学期围绕承担的课题上好至少一节实践课。④期末写好课题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。

2、观看科研录像。

平时，广大教师都忙于校内课堂教学难以观摩到优秀教师、特级教师的优质课，难以听到专家、学者对优质课的点评或科研讲座。针对这些问题，我校在网上下载课堂教学实录，组织全体教师观看，并要求教师结合本人实际，按“一看、二议、三学”的步骤进行消化落实，指导自己的教育教学实践。

3、围绕课题研究开展学习

课题研究是推动学校保教工作的抓手，我园现有市级大课题《学前教育小学化的预防和纠正研究》，小课题《农村大班幼儿语言表达

能力的培养策略研究》。各课题组组长或负责人根据自身特点，每月采用集中和分散相结合的方法，根据所承担的课题进行专题学习、交流，使课题研究的目标更加明确，确保课题研究的实效性。学校还充分利用两周一次的业务学习时间，开展各学科新课程的有关理论学习活动，重点解读相关理论，让每位教师自觉地将新课程的新思想、新理念运用到自己的课堂教学实践中去。

4、努力搞好教科研活动

教师的课题意识是课题研究走上规范的一个起点，也是课题走进一日活动的一个起点。我们主要通过多种途径与教研活动紧密地结合起来。每次活动做到五定：定人员、定内容、定地点、定研究内容、定中心发言人。目前，我园教师均能围绕课题备好课，上好课，评好课，把课题研究真正落实到一日活动中去。近年来，学校开展了一系列的活动，如基本功演练、中心组教研活动、校际交流活动、教师汇报课、组级研讨课等课题专题活动。通过听课、评课，着力提升教师素质，培养幼儿习惯。

5、让课题研究走进一日活动

课题游离一日活动，是课题研究中存在的一个顽结。我们始终认为，我们的课题研究应着力与一日活动结合，要让我们的研究走进一日活动。因此我们把课题研究也作为评价教师业务水平的一个重要指标。通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题研究的积极性、主动性，我们教师在课堂教学中都能够自觉地体现课题研究的精神。现在，我校教师实践课、研究课的质量得到了显著提高，实践课心得与反思也很中肯。我们也经常组织人员深入到课堂，及时了解教师的实验情况。

四、做好家长工作 实现家园共育

1、定期召开家长会，教师与家长之间多交流育儿知识，我们对家长热情有礼，与建立正常良好的关系。

2、坚持使用“家园联系栏”以及填写“家园联系手册”家长可以了解幼儿的学习内容，老师也可以了解幼儿在家表现、出现问题能

以及解决。

3、各班继续开展《保育之窗》栏目，向家长介绍科学的育儿知识。

五、开展各项活动 打响学校品牌

1、推广校园早操。

为提高幼儿早操的参与率和运动率，校园操节奏欢快，韵律感强，动作富有童趣，更符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性。

2、开展了六一庆祝活动。

为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型文艺汇演活动。全园200多名幼儿登台亮相，载歌载舞，表演了舞蹈、时装秀、三句半等形式多样的节目，展示了自己的风采。这次活动，充分向家长展现了我园孩子们活泼可爱，积极向上的精神风貌，同时也让家长、社会公众进一步了解我园的工作，树立了幼儿园的良好社会形象。

有过激动，有过伤心；有过欣喜，有过失落；这是一个平凡而又不平常的一年，教育需要无私奉献，管理需要不断创新。我们相信在新的一年里，通过我们全体教师的共同努力，拾回桥镇中心幼儿园会取得更大的进步。