第九中队工作总结

本学年，我担任一年级（1）班第九中队辅导员工作。时间像流水,不知不觉中又度过了忙碌的一个学年。回顾过去的每一个日子，总是思绪万千，心潮澎湃。首先感谢这一学年，上级领导对我的支持、帮助和爱护；同时感谢与我一起风雨兼程的每一个同事。良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学年我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

2、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已基本内化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。

4、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。于是我结合周三下午的队会活动，进行雏鹰争章活动，本学期主要进行了“专心听讲、认真作业、

孝亲敬老、课间游戏、”等一系列争章活动，活动开展的扎实有效，认真组织评比，认真作好记录，得到家长的认可。

5、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习校园文明礼仪，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

二、不足之处：

由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。

三、今后努力的方向：

1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。

2、用耐心与爱心来感化和教育孩子。

 

第二篇：中队工作总结

六（2）中队工作总结

关注学生生命成长 提升少先队活动质量

人文，是那闪烁着中华民族五千年光辉灿烂的文明史和世界各国的多元文化，是主体意识、创造思想、独立人格等方面的体现。人文，它的核心就是“以人为本”，尊重人，关心人，发展人，引导学生学会做人。而在少先队工作中塑造孩子们的人文情怀，展现在我们面前的将是一番绚丽的前景。

一、关注孩子生命的需要

每个生命都有与生俱来的需求：生活中生存、求知、探究、体验的需要，情感上被认可、欣赏、尊重、理解的需要。教育一旦触及孩子们的生命需要，必将创造出令人瞩目的奇迹;关注生命的需要，是教育走向智慧、走向成功的前提。

1、捕捉孩子智慧的闪光点

上学期，我校通过各项活动，每个学生的综合素质得到发展。学生在研究过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且掌握了搜集、筛选、利用资料信息，形成自己独到合理观点的初步研究能力，锻炼了书面表达能力，提高了他们的人文素养。同时，通过也活动唤醒了学生的自主探究意识，激发了学生的创新精神。整个学习过程中自主、合作、探究的学习方式无处不在，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。

学生开展了“节约小天使”活动，他们进行环保资料搜集，浪费现象调查，对保护环境支招，唱响节约歌。队员通过亲自调查、观察身边环境，使他们了解目前全世界的能源状况，了解能源浪费以及一些污染的危害性，从而增强忧患意识和节约意识以及环保意识。活动分为四大板块：1、节约宣传板——学生通过查资料、上网等形式，寻找有关能源方面的资料，并由班主任在班上组织学生进行交流，使学生了解世界能源的状况以及浪费现象，产生节约的强烈意识。2、节约漂流瓶——主题为“节约”的主题画、小报。利用美术课和课余时间进行作品创作，先在中队中进行评比，再选取优秀的一部分举行年级展览。3、节约小音箱——主题为“节约”的等学习以及倡议书，班主任组织学生为节约能源写倡议书，并集体修改后进行全校范围内宣传。环保之韵——以故事、小说、诗歌等文学形式进行文学创编。通过活动队员们的观察能力、收集信息和处理信息的能力以及动手能力都有了大大的提高。

学生共同探寻了海门的地方习俗，通过活动，学生们了解家乡的民俗文化，感受家乡的节日、服饰、饮食、居住、旅行等地方习俗，激发起学生对家乡，对人民的热爱之情。活动中，在探寻海门人的居住与运输工具时，大家拍下了各种房屋，也了解通东人与沙地人房屋外型的区别。观察了农村里一些老式的小车、

小船等。在探寻海门的游艺习俗过程中，大家更是兴致勃勃地观看了海门山歌剧，学唱了海门山歌，搜集并创作了一些海门童谣。

只有让队员的探究欲望达到满足的高峰时，才能加快他们思维拓展的速度。关注孩子们在求知上的需求，给予他们“思想漫步”的自由，才会使他们充分感受到生命的智慧。

2、彰显孩子创新的潜能

人本主义理论认为，人性是积极的，可信赖的，其潜力是巨大的。我们应该点燃孩子们头脑中的火种，引导他们走出封闭狭隘的世界。我校以创建环境为凭借，在环境布置中，勇于标新立异，敢于追求完美，做前人未做，行旁人所不为，让激扬的童心在其间得以轻舞，让灿烂的笑颜在其间得以绽放，让创新的潜能在其间得以闪现。例如，我校就充分挖掘校园环境资源，强化校园人文化环境建设，在平时的少先活动中目的地引导孩子们自主设计班级的黑板报、墙报等；引导孩子们参与设计学校的走廊、花坛的美化------于是，一些充满着人文气息，洋溢着人文情怀的作品，便飞扬在了我们校园的各个角落。你瞧，柱子被巧妙地装饰成为稻草人形象，充满了无限的童趣；垃圾箱也被穿上了盛装，简直就是天才的设计------校园的每个地方都成了孩子们的创作园地，成为了富有人文内涵的显性场所，成为了会“说话”的“墙”，每个孩子真正成为了校园的主人。

3、激发孩子情感的共鸣

辅导员要尊重每个孩子存在的价值。德育工作的成败很大程度上取决于对队员的人文关怀，以及道德情感和道德行为的培养。人生最本质的需要就是渴望得到尊重、欣赏和理解。为了给队员们营造一个宽松、平等、温馨的集体氛围，我校经常开展“把烦恼向我说”、“我来帮你出主意”等情感教育活动。如在“世上只有妈妈好”庆“三八”妇女节亲子道德实践活动中 ，我校各中队利用班会时间，开展“这就是我的妈妈”一分种夸妈妈比赛活动，邀请妈妈参加，激发队员热爱妈妈、尊敬母亲的情感。然后指导队员3月x日起利用一周时间在家里开展以“给妈妈过节日”为主题的“五个一”亲子道德实践活动即亲子同读一本主旋律新书，亲子同唱一支好歌，亲子共同参加一次社会道德实践活动，亲子说一次知心话，亲子同为社区或他人做一件好事。通过活动实践，体味妈妈的辛劳，从关心妈妈开始，从小学会关心、体贴他人。另外学校还开展了“放飞生命献爱心，关注生命促环保”、“父母给我生命，我给父母回报”等一系列活动得到了家长的认可和好评。

为了让情感贯穿于教育的始终，辅导员们尝试着用孩子的眼光、思想去感知队员，“今天你快乐吗？”“今天你发现了什么，收获了什么？”成为他们最关

心的话题。学校开设了心理咨询室，随时欢迎队员们前来倾诉，各中队辅导员则定期如召开“谈心会”与队员促膝而谈。

教育是对生命的浇灌和养护，让孩子们时刻享受生命中的感动，让他们敞开心扉去拥抱美好的生活。

二、张扬孩子生命的个性

生命的个性是丰富的，人的潜能是无限的。给孩子们一个宽松的氛围，如同自由翱翔的天空、快乐流淌的小溪、穿透心灵的阳光，让个性由依附走向独立，由封闭走向开放，由内敛走向凸显。张扬生命的个性，就是为生命注入新的活力。

1、给予孩子自由研究的空间

每个孩子都是一片叶子，世界上没有相同的两片运载叶；生个孩子都是一滴水，如何让每滴水都能折射出太阳的光芒？在“培养独立个体“教育思想的指导下，学校少先队积极发挥队员的主体性，为他们提供了宽松、自由、广阔的成长空间。

如在寒假中，我校队员在辅导员老师的引导下，调查学生“如何使用压岁钱”，同时设计了三个子问题：同学们分别得了多少压岁钱，又是如何使用的；通过实践，体验，了解压岁钱的来之不易；收集并设计使用压岁钱的方案。于是同学们根据兴趣爱好，自愿组面调查小组开展活动，他们以文字、照相、摄影等不同的形式，真实地记录“我们的问题是什么？我们是怎么调查的？我们的调查和感受是什么？”回校后，他们将调查结果进行了充分的展示：“飞鹰”小队通过统计图表，展示了同学们所收压岁钱的金额及使用情况；“小当家”小队设计了储蓄活动方案，还邀请银行工作人员和同学们当场模拟储蓄的各个环节；“平安”小队走访了保险公司，了解了投保、理赔、分红等新兴的理财手段，并用压岁钱为自己和亲人投了保；“爱心”小队研究的是我国的慈善事业，同学们上网搜集了大量有关红十字协会，中华慈善总会等慈善机构的资料。通过活动，同学们各显神通，不但学会了如何合理地使用压岁钱，也拓宽了知识领域，提高了社会活动能力。

2、挖掘每个孩子的闪光点。

在我校所有辅导员心中，每个孩子都有自己最棒的一面，为了让他们的特长都得以发挥，学校在上学期的“动感校园、魅力通小”艺术节上，开展了团体操、乒乓球、运动会、小歌手、小乐手、“艺术嘉年华”、“跳蚤书市”、“读书交流会”、“小主持人大赛”“故事大王比赛”??内容丰富多彩，为每个队员提供了展示自我，亲近艺术的舞台，从而在艺术的舞台上健康、快乐地成长。队员们都自信地找到了适合自己的位置，充分表现了才能，张扬了个性。老师的重视、同学的肯定，更使他们看到了自己存在的意义和价值。

三、关注孩子生命的发展

生命是流动，是不断向前发展的。期待生命的发展，最重要的是要关注生命的和谐发展，这种和谐发展在内容上应该是“合格加特长”的特色发展；在时间上应该是“现在加未来”的可持续发展。

1、“合格加特长”的发展

关注生命的和谐发展，在内容上要着眼于队员的全面成长，促进其认知、情感、态度与技能等方面的共同发展，其最根本的表现就是“学会做人、学会办事、学会学习，学会健体”。“特长”是生存的技能迷信活动导队员们拥有一技之长，形成特色，对其发展有很大的促进作用。

乒乓球队获得一个又一个比赛冠军时，大家的信心更足了。每年的“体育节”期间，乒乓球赛场长上，运动员挥拍扣杀，奋力拼搏，每一场比赛都十分激烈。尤其是当两个势均力敌的对手相遇时，那可真是“狭路相逢勇者胜”，一个好球往往要打好几个回合，比分交替上升。每一个好球都引得两边的啦啦队爆发出一阵震耳欲聋的叫好声。学校除了举办各种各样的竞赛，还引导队员们在活动中去寻找感人的故事。在集体跳绳比赛中，队员们从跳十几个到几十个，感受到了每一次数字的微妙变化都凝聚着一种团队的精神，从而学会了宽容、合作、理解，形成了团结向上的凝聚力。哪一个同学带病比赛了，哪个同学给运动员送水了，哪个同学主动维持班级纪律了，一个又一个感人的故事感染着大家。学校还专门设置了体育道德风尚奖。是的，强化生命意识，使少先队活动成为了队员们向往生命和体验生命的一种方式。

2、“现在加未来”的可持续发展

关注生命的和谐发展，在时间上要求教育者不盯着孩子的今天，而是应更多地思考：他们的明天会怎样？因此，教育者们必须把握住时代发展的脉搏，以可持续发展的航测光，给孩子们奠定扎实、牢固的现实基础，让他们在未来发展的道路上走得更自信、更稳健、更长远。

我们正努力寻找“人文性”与“少先队工作”的有机结合点，在少先队工作中洋溢着人性之美、挥洒着人文之美，寻找教育的真谛。以人为本，关爱生命，让人文在少先队要作中闪光，让孩子们在生命的旅途中，每天都过得异常精彩。