发热：

0.9%NS100ml(氯化钠)

头孢硫脒 ？g iv drip (静脉滴注) 地塞米松磷酸钠 po

发热：

复方氨林巴比妥（退热、止痛） im （肌注） 芬必得 ？g bid 金连清热 4g tid po

天葵菌毒颗粒(解毒) 15g tid po

高血压Ⅱ级： 0.9%NS250ml

奥扎格雷钠80mg iv drip (静脉滴注) 5%GS250ml

银杏达莫10ml iv drip (静脉滴注) 硝苯地平

吲达帕胺 po(口服)

呼吸道感染： 金莲清热4g tid po

天葵菌毒颗粒(解毒) 15g tid po 头孢克洛分散片 0.25g tid po

呼吸道感染：

酮替芬(止痛) 2mg tid po 肺热清解口服药tid po 镇咳宁 tid po 氨茶碱 tid po

上感(上呼吸道感染)： 地氯雷他定悬浊液

氨苯那敏 po(口服) 肺热清毒口服液 银角菌毒颗粒

上感(上呼吸道感染)： 5%GS250ml

二羟丙茶碱针 静脉滴注) 0.9%NS250ml

头孢他定 iv drip (静脉滴注) 酮替芬(止痛) 2mg bid po 中性蛋白酶肠溶片tid po 镇咳宁tid po 肺热清解口服药tid po

化脓性咽炎发热： 柴胡

银角

天葵菌毒颗粒(解毒) 15g tid po 芬必得 ？g bid NS250ml

头孢孟多酸钠2g iv drip (静脉滴注) 血分析三项+C反应

急性咽炎： 0.9%NS

地塞米松磷酸钠 iv drip (静脉滴注) 芬必得 ？g bid po 镇咳宁 bid po

肺热清解口服药tid po

酮替芬(止痛) 2mg bid po 咽炎

金莲清热4g tid po

天葵菌毒颗粒(解毒) 15g tid po 镇咳宁胶囊(镇咳) ?g bid po 头孢克洛分散片 0.25g tid po

急性扁桃体炎： 5%GS250ml

炎琥宁 iv drip (静脉滴注) 复方锌布(退热) 乙酰半胱氨酸(退热)

肺热清毒口服液 tid po 金莲清热泡腾片0.4g

扁桃腺发炎： 炎琥宁 im 小儿电解质

二羟丙茶碱针 iv drip (静脉滴注) 地塞米松磷酸钠针 复方锌布(退热) 乙酰半胱氨酸(退热)

肺热清毒口服液 tid po 金莲清热4g

支气管炎：

银菊菌毒颗粒(解毒) 蚂蚁咬伤：

5%GS100ml 乙酰半胱氨酸(退热) po(口服)tid

肺热清解口服药 Vit C 0.5g iv drip (静脉滴注) 酮替芬(止痛) 2mg bid po G酸钙1g 地塞米松磷酸钠针 iv (静脉注射) 支气管炎： 地氯雷他定 天葵菌毒颗粒(解毒) 泼尼松

复方锌布(退热)

镇咳宁胶囊(镇咳) po(口服)tid 酮替芬(止痛) 肺热清解口服药

胃溃疡：

0.9%NS100ml(氯化钠)

奥美拉唑60m/瓶 iv drip (静脉滴注)

胃肠炎： 0.9%NS250ml

奥扎格雷钠 iv drip (静脉滴注) 0.9%NS250ml

Vit C0.5g iv drip (静脉滴注) 肠复宁 tid po 蒙脱石散 tid po 洛哌丁胺tid po 四联活菌tid po 双歧杆菌tid po

腹痛：

5%GS250ml

654-2 iv drip () 0.9%NS250ml

奥扎格雷钠60mg iv drip (静脉滴注) 肠复宁

蒙脱石散 tid po 洛哌丁胺

双歧四联活菌杆菌

下肢挤压伤： 0.9%NS250ml

克林霉素磷酸酯0.6g iv drip (静脉滴注) 大活络胶囊 po

 

第二篇：急诊科实习总结

临床实习是学校教育、教学的深化和延续，急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害时，要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，基于急诊科的工作特点，现将护理临床带教中存在的问题及改进总结如下： 实习护士方面1.理论知识掌握不牢固，缺乏理论基础知识和技能责任心不强，实习护士在进入临床实习前缺乏扎实的理论基础，没有技术操作经验，又缺乏应有的责任心。

2.护生角色认识模糊，部分护生刚进入临床实习时对自身的角色分辨不清，多数护生对自身”的“学生”角色过于依赖，担心操作失败，患者不满意，不愿意动手进行护理实践，少数学生则过于强化自己的护士角色，对于各种操作，无论做过与否都勇于尝试。

3.护生的法律意识淡薄，安全意识不强。护生在校时很少接受法律知识教育，对自己应负的法律责任不明确，所以在实习中不注重护理与法律的关系，不能从法律的角度看待自己所从事的护理工作，说话做事不够严谨，容易引起医疗纠纷。

带教老师方面：1.教师自身素质问题，带教老师缺乏综合知识的积累和自身素质的提高，部分人员专业思想不稳定，直接影响着

学生积极性、创造性和主动能动性2.带教时间和精力不足，本医院自实行绩效考核后，护士编制紧缩，神经内科基础护理工作量大，再加上各种新业务、新技术的开展

再以后的带教工作中的改进措施：

1. 加强护生的岗前培训，培养法律安全意识、护生进入临床前，

由护理部进行护理技术操作、职业素质、心理学知识、法律知识培训等并在临床实习期间带教老师要引导学生换位思考，尊重患者的权利，使护生及早树立法律观念，尽职慎独，加强工作责任心。

2. 入科后由带教老师带领护生熟悉病区环境、观察室、注射室、

抢救室、无菌治疗室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求，介绍科室的专业特点，宣讲实习计划以及医护人员和患者的情况等，消除护生的陌生感，增加自信心，为实习工作打好基础。

3. 理论结合实践的临床教学详细制定带教计划，根据实习大纲

要求，结合急诊科的特点制定，安排切实可行的授课计划及护理教学查房，尽可能多提供实践机会，使护生在实践操作中逐渐完成从陌生到熟悉再到准确的过程。

4. 每周针对急诊科的常见病，多发病，突发事件，进行护理知

识小讲课，及常见急救药的使用和注意事项给予指导。

5. 理论知识与临床实践结合，带教老师从护生入科起就要带领

她们融入急诊护理工作中，一起为门诊观察病人，急诊病人，

做好健康教育，咨询，引导方向，一起为注射室患者进行静脉、肌肉、皮内、皮下注射、做好三查八对，指导护生手把手练习，带教老师放手不放眼，在每工作结束后，帮助护生回忆当天所学的知识，鼓励其记录临床笔记，加深知识的理解、掌握。

6. 出科考核，护生出科前一周在带教老师指导下进行急诊护理

知识理论及操作考核，了解护生对急诊理论知识掌握情况，考核合格方能填写实习手册。

7. 护理部实习带教双向评估制度，每月护士长和带教老师开会

总结，老师从德、体、能、责勤等方面培养和考评学生，学生从老师的带教工作态度、业务水平、带教能力、教学讲课、教学查房及提问等方面考评老师。这样做既让护生了解自身不足、及时纠正，不断提高，又让带教老师了解教学情况找出缺陷，不断完善教学计划，提高教学质量。