20xx年秋中学语文教研组工作总结

本学期，语文教研组在新的课程标准的指导和学校教导处的管理下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展各项工作。现将本学期中学语文教研组的工作总结如下：

一、 学好理论，更新观念，提高素质

新学期的语文教学结合了语文和语文学科的特点，适应了当前的社会需求，强化了语文的人文性、实践性、实用性，提高了学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体初中部语文老师在理论学习方面做到了以下几点：

1、认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一至两本教育学或心理学理论专著。围绕减负、素质教育、人文教育、创新教育等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高了自身的理论素养，更新了教育教学观念，树立了正确的教育观和学生观。

2、每位语文老师至少了订阅一份语文报刊。语文教师坚持通读两至三种语文教学研究刊物，及时了解了语文教学的动态和语文教改趋势，开拓了视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化了他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应了素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定了学习重点，讲究学习方式，提高了学习效率。

4、积极有效地利用网络资源开展了自主理论学习和教学研究，多渠道、多方式地了解同行的教学思想和实施方法，并通过教研会议讨论交流形成了内化材料。

5、积极参加了市、区教育部门及各级人社局组织的继续教育学习，提高教学水平和业务素养。

二、 狠抓常规，改革教学，提高效率

抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。新学期，我们对照了新的课程标准的要求，真正树立了教师的服务意识，转变了学

生的学习方式；改革了陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计了科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂注重了激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，切实有效地提高语文课堂教学效率。

加强常规教研，确保减负增效。本学期伍小波、欧曼玲各自上了一节公开课。同时，教研组配合教导处通过每次的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。新学期组内还配合教导处的安排，结合本校的具体实际，曾先后派出伍小波老师参加了全区初中、高中科组长工作会议，派出九年级任课老师伍小波、梁建文、李秀君等参加了市教育局组织的中考试卷分析会，派出伍小波、林木盛参加了市教育局组织的新课标解读报告会，派出八年级任课老师林木盛、欧曼玲等参加了市教育局组织的现代散文阅读教学研讨会，派出七年级任课老师孔淑红、曾菊珍等参加了区教研室召开的七年级教学研讨课，派出伍小波、林木盛参加了区教研室组织的送教下乡到浈江中学的教学研讨、派出了伍小波参加了市教育局组织的中小学语文阅读指导教学讲座等教研活动，将组内教研活动风风火火地开展起来了。

本学期尤其加强了七年级（即初一）新课程的教学。进一步落实了教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有限的教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励了教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。也鼓励了初二、初三的老师也积极关注新课标改革的新动向。

三、 加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料；各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励

学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期我进一步加强了课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。

四、 培养青年教师，促其健康成长

青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们认真学习了洋思中学三级备课的经验，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间时常交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其组内的师徒对子发挥了实效，作为师父的老师起到了帮、传、带的作用，作为徒弟的老师虚心请教、及时总结、有疑必问。因此，她迅速得到了提高、成熟。

五、 坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

初三语文老师进一步深入学习了教育部和省教育厅有关中考改革的有关精神，学习了其他地方语文改革的经验，认真研究了中考，真正吃透了中考改革的精神实质，从而改革了初三语文教学，有重点、有针对性地做好了初三语文教学和复习工作。初三语文老师积极收集、筛选出了资料信息，共同研讨复习工作。

六、办好学校校刊、开展各类比赛及其它活动

新学期，语文组一如既往地办好了学校校刊——《星光》，本学期《星光》共出版了第五十一、五十二、五十三期（共三期），将我校独特的育人环境、优良的校风、学风、师风通过《星光》宣传给了上级教育主管部门、学生家长及其他社会人士，更好地宣扬我校的育人宗旨和办学特色。除此之外，我组还将配合教导处和政教处开展了“暑假读一本好书”读后感征文、普通话推广周、“九一八”演讲比赛、读书月、“我爱祖国”国庆征文、首届汉语言文学知识大赛等活动，获得了广泛好评，收到了预期的效果。

花坪实验学校中学语文组 20xx年x月x日

 

第二篇：20xx年中学语文教研组工作总结

柳毛湾镇中心学校20xx—20xx学年第二学期

中学语文教研组工作总结

柳毛湾镇中心学校

20xx年x月

20xx年中学语文教研组工作总结

语文教研组根据教务处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。 本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》的教育要求，正确把握语文教育的方向和特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，探讨交流，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

另外学校组织教师外出交流学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。通过校际交流等活动，教师们拓宽了视野，了解了教学改革的最新动态。

二、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

初三语文备课组3位老师，虽然都是青年教师，在语文教学工作中却已有一套自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，我们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，老师们狠抓基础、下苦功夫，针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每两周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，力求让学生能提高写作水平。

三、认真开展集体备课活动。

集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、近乎完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开

展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

在王艳萍参加县中学语文教学技能大赛的过程中，我们中学语文组老师齐心协力帮王艳萍老师出谋划策、分析备课、制作课件等，王艳萍老师自身也努力备课，认真对待比赛。在基本功比赛环节，王艳萍老师获得粉笔字第一名的好成绩。

四、继续开展听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。

（1）说课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

(2 )评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助年轻教师尽快成长。

五、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高。

2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

3、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、今后努力的方向

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

总之，在本学期里，我们中学语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要我们切实更新教育观念，真正坚持正确的教育方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

初中语文组

20xx年x月x日