班主任培训总结

怀仁中学 孙宝奎 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。今年我有幸观看了家长学校讲座，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的一天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

“ 班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任赵恒霞在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦??我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只

有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到??下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心??因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴

望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起

 

第二篇：班主任培训总结

班主任培训总结

不知不觉中，这次班主任培训学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声“累并收获着，苦并快乐着。”因为有了这次培训学习，生活因此而变得分外精彩。

班主任培训学习，使我感觉学到了不少知识，增长了了很多的经验，接收了一些新鲜事物。专家们的风采、知识的渊博、对学生的热爱、工作的方法，使我们敬佩不已，听了专家们的讲座，见我心中的疑问都解开了，是我充满了工作的热情；学习了很多自己平常学不到的知识，是我对自己的教育工作充满了信心，使我不再轻狂，我要脚踏实地的做好每一件班主任工作工作。我从事班主任工作已经十多年了，送走四个毕业班。我认为自己属于工作上积极肯干，甘愿奉献的人，在工作中积累不少经验教训，有一套自认为合理的工作方法。尽管如此，遇到一些问题仍然感到困惑，不能得心应手。参加了这次培训感到收获颇多，受益匪浅，心中的疑惑得到诠释，有种豁然开朗的舒畅。

通过此次培训，我深刻地认识到了班主任工作的重要性、艰巨性，下面我把自己培训后感受最深的和大家做一下交流。

1、“一个好初中的班主任就等于一个好的班级”，在班主任诸多工作中，对学生进行思想品德教育是初中班主任的重要任务，基本要求是把初中生培养成一个思想品德高尚的人努力带好自己的班级，所谓“亲其师，信其道”，学生和班主任关系亲近了，这个班级自然会带好。带好一个班级只靠班主任自己的努力是远远不够的，还要取得学校的支持，家长的理解和学生的共同管理才行。

2、在班主任工作中，学生的教育和管理是最重要的，但是班主任还承担着教学责任和学校的其他任务，所以培养生生教育和生生管理是很很有必要的，既减轻了自身的压力又锻炼了学生的能力，可以增强学生的自控力和正确的人生价值观，进一步增强了学生之间的团结，有利于建设和谐文明积极向上的班级。培养学生的生生教育、生生管理能力，一直是一个值得每一个班主任深入探讨的课题，这个课题做好了，我们就能从繁重的班级管理事务中脱身而出，就能享受班主任工作的乐趣。

3、在班级里，学生是主人，班级干部是班级的组织者，班主任应当充当引路人和顾问的角色，引导班级干部有效地带领学生们参与班级活动，在他们活动中遇到困难时，给予提示和帮助，班级活动应该是面向全体学生的，全体学生才是班级活动的主角，才能更好的发挥学生参加班级活动的自主性。我们活动的最终目的就是让得到学生收获，一种心灵上的收获，一种靠书本很难学到的知识。所以活动后的总结工作是画龙点睛之笔，班主任或组织者要在这一环节是此次活动得到升华。

4、教师所处的社会地位和所从事的职业有着特殊性，决定了教师在保护学生，尊重学生合法权益具有十分重要的作用，也是法律赋予教师应尽的职责。教师在自觉尊重学生权利的同时，出现的有害于学生健康成长的现象，发生侵犯学生合法权利的行为，教师也要予以批评和抵制。尊重学生人格、保护学生自尊心，建立和谐的师生关系，教师应把全部的爱倾注给每一位学生，不管是成绩好的学生，或者是智力欠佳的学生。师爱有着丰富的内涵，他以诲人不倦的精神，引导学生不断前进

5、班主任是班级安全工作的领导者，一定要加强班级安全活动管理，经常对学生进行安全教育，发现问题，及时解决，确保学生的人身安全。在日常的班级工作中，班主任只有尽职尽责、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，学生的生命安全才不受到威胁。班主任要依照“安全第一，预防为主”的思想，切实落实好对学生的安全教育。

6、不断提高自身素质，塑造具有个性的魅力班主任。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

通过这次学习，我认识到，以前最失败的是对学生缺少关心、爱护、宽容和赞扬，缺少与他们的沟通，从中我悟出了一个道理：要做好班主任工作，必须树立以学生为本的思想，事事处处要讲科学、讲方法、讲策略、讲沟通，千万不能由着性子不分青红皂白地批评学生，总之班主任工作需要走进学生的心灵，而且要有艺术性的走进学生的心灵。

培训已经结束，培训的收获对于一个班主任是终生受用的。通过这次培训让我感受到自己的班主任工作做得不到位、经验不多，同时也让我对自己所从事的班主任工作充满了信心。作为我们学校里班主任中的一员，我们有良好的条件，有丰富的资源，我们有能力、有义务把班主任工作做得更好。