教师体验式培训学习心得

实验小学 尹 敏

在很多人的记忆中，老师是那么高高在上。虽然现在学生对老师不像古人 “一日为师，终身为父亲” 般的尊敬，然而老师在学生眼里，他（她〉就是课堂的主体，是教学的核心。今天，江苏省语文特级教师，南京市东山小学副校长王红梅老师执教了四年级第7册《维生素C的故事》一文，给我很大的启发。在课堂上，老师不再是主体，学生却成为了真正的主角。他们组成学习小组，在自学的基础上在经过群学，讨论，每个人都对知识有了相当的掌握，于是学生接过了老师的担子，走上了讲台，大胆的表述着自己的观点，老师要么给予引导、要么向学生学习。可以说，在这个课堂上，“教”与“学”真真达到了教学相长的要求。 《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”通过对话，读出并体验作者在文章中所传达的情感、意志、观念，品味负载这一内容的外在言语形式；通过对话，读出自己，以文本来观照自身，从中受到情操和趣味的熏陶，从而发展个性，丰富自己的精神世界。王老师在教学中充分预设，抓住文本“热点”和“难点”，让学生与文本对话，与文中人物对话，以平等的互动式对话，使阅读的过程立体化。 具体来说，教学有以下三方面的特点。

一是适应中年级学生学习的特点，从词语入手，促进理解与感悟。上课伊始的听写词语比较新颖，既有效地检查了孩子们对课文词语的掌握情况，又节省了课堂时间。尤其是抓住了一些关键词，引领学生深入文本，激发感想。如：一“叫”一“应”中品羚羊群的沉着，“刚好”中悟老羚羊的献身，“猛蹬”中回味年轻羚羊的心痛与不舍。

二是准确把握学生动情之点，以巧妙的设计，引导学生展开想象与对话，点燃激情。在理解与体会一“叫”一“应”时，教师让学生扮演老羚羊和年轻羚羊，想象它们之间的对话。接着，在品析“猛蹬”时，以内心独白的方式贴进老羚羊和年轻羚羊的心灵，实现情感的挖掘。学生读文本、看动画读懂那悲壮的跳崖情景后，教师又让学生向老羚羊倾诉临别感言，进行情感的宣泄。层层深入的学习、体验，使学生的心灵在课堂舞动起纤细透明的翅膀。 三是教师卓越的激励，使学生在学习中对话，主体意识醒。课堂成了师生思维碰撞的时空，成了激情飞扬的战场，成了挥洒智慧的舞台。

一位优秀的教师，课堂教学必须要做到精心设计与详尽准备，这才会上出一节节的高效课，有了这样一节节、一天天、一周周、一月月、一年年的高效课，学生自然就愿学、善学、乐学。有了高效的课堂，就有了学生的更高层次的发展。为了这个目标，我会努力奋斗。

 

第二篇：教师技能培训学习心得

学习心得

在得知选修课里有教师技能培训课之后，我毫不犹豫的选择了这门课。选择师范院校，就应该突出自己的优势，积极培养自己的教师技能，为今后向教师方向发展打下坚实的基础。

第一次上选修课就深深的被大家的来上课的热情所感动，也被这门课新颖的形式所吸引。

首先老师大致介绍了一下这门课的重要性和大致上课流程，这也加深了我们对教师的理解。在课堂上，我们可以和老师尽情的交流自己的想法，有些同学敏捷的思考获得老师的赞赏。在认真听课的同时我也在积极思考，课下和同学交流了自己的想法。

每次上课前，都会有同学在讲台上进行讲课的展示，我一方面十分羡慕他们可以站在上面那么得心应手，另一方面也默默努力，积累自己的能力。

通过选修余心武老师的这门课，我学习到的不仅仅是知识层面的技能，更多的是从中学到了作为一名优秀教师应该有的品质，老师和蔼可亲，平易近人，平等的对待每一位学生，热情耐心的回答学生的问题，带给我们感动和触动。老师在课堂上不仅帮助我更进一步的明确了教师这个社会角色的重要性，更让我知道一名优秀的老师对学生的影响力有多大。我也也暗自下定决心要好好学习教师技能，不断提升自己的水平，以便能够更好的适应社会的发展，争取做一名跟的上时代的，有思想有方法有创新的优秀老师。

在此期间，我也积极参加了系里举办的教师技能大赛和教师技能促进会举办的六大分会联谊比赛，并且都获得了第一名的优异成绩。这得益于我平时在选修课上的积累，和充分全面的准备。在准备比赛时，我充分运用课堂所学知识，选择了难度适中的课题，除了知识的储备有所增加外，也特别注意教师礼仪和用语等方面的培养。 在赛前的培训中，我也学习到如何更好的合理安排比赛时间，突出重点。通过这两次比赛，我学到了很多，以前不知道教案的标准格式，不明白写教案需要那些准备，更不用说在教学过程中如何提问，如何与学生互动以便更好的了解学生学习接受知识的情况等等。而在这两次比赛后，我明确了标准教案的格式，在课堂上能够更好的与学生互动，板书的水平也更进一步。第一次接触说课的时候，对它的概念并不明确,在经过一段时间培训之后，我初步掌握了说课的内容和技巧，接触到了一个新的领域。在讲课过程中，我也特别注重教师礼仪的培养，和学生的互动。每次讲课完毕后，我都会对这一次的讲课进行反思总结，找出每次讲课的不足，尽力完善讲课内容和过程。 总之，我努力将课堂上所学的知识运用到实际生活中，这将是我更加热爱教育事业，我相信，只要我们够努力，我们一定可以当一名优秀的人民教师。