优秀班主任报告心得体会

教师生涯是条并不平坦的道路，在那里，没有令人羡慕的财富与权利，没有显赫一时的声名与荣誉，也没有悠闲自在的舒适与安逸。选择了教师，就是选择了高尚；选择了要作一名教师，年纪，具有将自己的才华、青春和生命献给这一事业的信念和决心。 班主任作为班级建设的设计者，作为班级组织的领导者，学校思想的贯彻着，班主任扮演者多种角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用。班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。听了优秀班主任报告，我总结了以下几点

一、深入了解学生，有的放矢

要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

三、用爱心感染学生

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

四、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

五、善于用爱组织和管理学生

班主任必须善于用爱组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，安全演练，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法

计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。

六、联系班级和任课教师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课教师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课教师密切配合，要经常与任课教师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如∶利用学生争强好胜的心理，经常开展“朗诵、作业展示、讲故事、歌咏比赛”等活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

 

第二篇：有感于程东文老师的作文交流课

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字号: 小 中 大 发布: 20xx-03-30 22:00:00 查看( 249 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(1)

个人分类: 读书心得

上课铃响，程老师早早地已经在教室里了，今天是学生作文交流课，所以他的手里拿了

一叠打印好的作文。

首先是课前5分钟作品阅读心得，这是程老师提高学生阅读能力，开拓阅读面，增长知识的一个秘方哦，只见一学生从容走向讲台，拿出读后感，向大家介绍他阅读的作品了，今天他介绍的是美国作家费尔拉·凯普的作品《没有任何借口》，讲的是美国西点军校奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。该同学说：“是这本书使我明白了很多，也是我认识到很多。一个成功的人是不需要任何借口的，而失败的人总是会去找很多借口来为自己开脱，他们总喜欢把时间花在找个什么样的借口才能为自己免责，而成功的人却总是把时间花在工作中学习上，把时间花在有意义的事情上，努力让自己的生活更精彩，而不是一味的逃脱上司或者老师的责备，其实这样的人生是没有价值的‥‥‥

之后，程老师就此书评点了几句，他说一个人要成长，是要付出毕生的努力。并鼓励学

生：聪明人+笨功夫=成功

一节课的开场白就如此富有教益，想必程老师经常会推荐好的作品给学生，那么他首先

肯定要博览群书罗，这就是我极其缺乏的，惭愧！

接着，作文交流课开始了，首先是作文指导，程老师首先明确指出今天交流主题为：文体意识。他在板书上写上了：文体意识 我写的是什么体裁的文章。然后他就记叙类、抒情写景类、议论文等三种常见的写作文体分别讲了写作的要点和注意点。学生纷纷拿出本子做笔记，当谈到记叙文写作中学生出现的没有进程和细节的毛病时，程老师随口编了一个极其概括的故事，引得同学哈哈大笑，程老师就问同学们刚才那个故事哪里不好，这时课堂发言及其踊跃。在讲解抒情写景类和议论类的写作要点时，他也各自举出一些典型的例子，生

动的示范，同学们听课神情非常专注。

接下来是学生交流阅读心得环节，这次作文的话题是“和”，程老师事先批阅了学生的作文，并将好作文打字复印，班级里分成4个讨论小组，对发下来的作文进行评议交流。

分发完毕，只见教室里学生开始走动，组成了4个小组，并拿着作文聚精会神地看起来了，教师一时很静默，约莫5分钟后，教室里有了窃窃私语的声音，接着就热闹起来了，有同学发表意见的，有要求交换阅读的，有向老师提问的‥‥‥但我没有发现学生喧哗或离场。

十分钟后，程老师宣布：给你们手头的文章评一个奖，说一段颁奖词。只见一学生毫不犹豫的上来，开始对某一篇文章进行评议，在评议中，我切身体会到杭州外国语学生的谈吐、见识和气质。细致入微的评点，精炼简洁的概括，语气中肯的批评，真诚坦率地赞扬，成了

本堂课最光辉的亮点。

由此，我感悟到一点：提高写作水平的一种很好的方法就是交流学生的作品。教师挑选优秀作文给其他学生阅读，对该学生来说，就是一种莫大的鼓励，他在这个过程中获得了成就感，以后写作的热情就会继续高涨；对其他学生来说，是一种激发和促进，他们在阅读同班同学的优秀作文后，会产生深深的震撼，为什么人家可以写得这么好呢？我也得学学！写作是大多学生思索表达的痛苦过程，其中一个最大的痛苦是不知些什么，怎么写，欣赏同班

同学的优秀作文，会起到榜样教学的良好效果。