第三届班主任论坛发言稿

李云莲

各位尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好 ！

很荣幸再次有机会向各位领导汇报我校的学生工作情况，以及和亲爱的班主任兄弟姐妹们交流工作感想。首先请允许我代表学生科全体成员和全体班主任为各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

每年一度的班主任论坛，都旨在总结和回顾一年来的班主任工作和学生工作，检阅工作、共享成果、交流心得、分析不足，提升理论认识，共同以研究者的态度探索今后工作努力的方向。通过去年班主任论坛的开展，班主任们已经初步养成收集平时的工作成果，及时整理和提炼自己的教育思想、方法，并且总结成文的习惯。从本届论坛各位班主任上交的工作成果来看，比去年的更成体系，更加完整，内容更加丰富，形式更加创新。更为难能可贵的是所有的材料中无不闪烁着人本教育的光芒，无论是论文心得、活动策划或是音像资料，无不闪耀着爱的光辉，无不彰显着爱的力量。。。。。。这两个星期我都睡得很少，很多时间是用来整理归类大家上交的各类资料，也有很多时候是在欣赏着班主任们心血换来的工作成果，从一个个班级PPT中，从一篇篇别出心裁的班会活动策划中，从一篇篇充满智慧的学生谈话录中，我感动着，欣慰着，也在学习成长着。。。我们欣慰地看到，我们的班主任正在逐步从一名简单的班级事务管理者转变为一位学生的心灵关怀者、引领者，正朝着以人格塑造人格、以爱心唤醒爱心的心灵导师的角色迈进！这样的可喜变化将真正推动我校的德育工作的内涵式发展，使我们的班主任工作不再是用僵化的模式去对待一部部受教育的机器，而是用积极而富有创造力的智慧与情感去塑造每一颗学生丰富的内心。我们希望通过一届届的班主任论坛，带领班主任不断学习积累、不断思考研究、不断探索创新，使我校的班主任队伍不断朝专业化的方向迈进；同时通过论坛，与班主任一起感受工作的快乐与享受，感受生命的意义和价值，使班主任真正愿意将自己的人生理想与追求融于教师这平凡而又伟大的事业，真正愿意将自己的激情与热爱回报给我们身边每一个爱我和我爱的人，包括我们身边每一位渴望得到教育与关爱的学生！

回首两年来的学生工作，我觉得第一年重在摸索，第二年则是将摸索出来的理念、方法和制度整理成形，形成有学校特色的学生工作体系。在工作理念上，我们继承并发展了“维稳定、促和谐、创特色”的工作目标。在学校的正确领导下，通过一年来大家共同的努力，我校的学生工作基本实现了稳定和谐的目标，即使在今年x月份苏仙校区近千名学生的整体搬迁中，我们仍然较好地控制并防范了诸多不稳定的因素，使学生迅速融入进了学校的整体和谐局面中，因此，学生科在稳定和谐的目标的基础上，提出了创特色、树品牌的更高的工作目标。创什么特色？树什么品牌？我们在原有的“严制度、爱教育”的工作思路的基础上，深入领会李显仁校长关于学生实现“三自”即自我管理、自我服务、自我教育的理念，立志打造学生实现“三自”的自治管理的特色工作格局和“三自”品牌管理模式。

学生如何才能达到“三自”的目标呢？我们认为至少应该从两方面着手：一、制度更加清晰明确，对学生有真正的约束和指导作用，且可操作，使学生的一言一行皆有标准可以参照；二、教育更加着眼于学生心灵，以生为本，从学生内心深处唤醒他们自省、自尊、自律的精神，使学生对我们的教育产生共鸣，努力使师生在价值观上达成共识。因此，学生科编印了一本《郴州师范学校学生必读》，将学生的行为标准形成制度，让学生行为和学生管理都有据可依。所有的制度中，学籍管理制度是抓手，它起着提纲挈领的作用，他明确了学生必须成绩合格、操行评定合格才能升级和毕业，而其他的制度如操行分评分细则、学生违纪

处罚条例、学生日常行为规范等都是学生学籍管理制度落实的依据，这也就意味着所有的制度都围绕着学籍管理制度的“宽进严出”的指挥棒而落实。各项标准制度已经清楚，只要我们坚决执行到位，学生就必须认真学习，遵守纪律，否则就无法正常升级或毕业。除了制度的刚性约束，教育的柔性渗透同样得齐头并进，学生如何理解我们的制度？是排斥、抵制、厌恶？还是自觉遵守，愉快接受？面对思想已经较为独立的学生们，仅靠生硬的管制既不利于学生的身心健康发展，效果往往也事半功倍。因此，学生科要求班主任组织同学们以写论文、写文章的方式来自觉判断善恶美丑，通过自己的判断分析思考后自主选择自己的行为，本期来各班主任组织并指导学生撰写了《现代公民必备之素养》、《个人素质之自我分析》、《个人成长规划》、《乱丢乱吐行为之我见》等论文或文章，通过此来唤醒学生心灵的善恶美丑观，促使学生自省、自尊、自律，以积极的心态和面貌去主动适应社会的评判标准。

要使学生达到自治的目标，我们在工作方法上也做了一系列的调整，首先在工作队伍上，我们进一步理清了学生科、班主任、学生会的工作职能，调整了工作模式，避免了从前经常出现的职能重叠或职能不明的状况。简而言之，三者的关系我们的理解是：学生科负责布置做什么、督促做到了吗？学生会负责执行要这样做；班主任负责解释为什么要这样做，怎样才能做到？

 

第二篇：第五届班主任论坛发言稿

第五届班主任论坛发言稿

各位领导、班主任及老师：

青西中学第五届班主任论坛经过半天紧张而热烈的演讲和交流，即将圆满结束，在此，我代表学校对各位领导和嘉宾，全体班主任的热情参与和德育处工作人员、曹学赡老师的辛勤付出表示衷心得感谢！ 青西中学班主任论坛是我校班主任交流治班方略，分享治班经验，互相学习，共同交流的平台，每次都有不同的主题开展交流活动。 第五届班主任论坛以“实施关爱教育，创建优良班风”为主题，班主任老师从自己的亲身经历体会讲自己身边的故事，谈自己的切身体会，重点探讨了我们当下如何转差促优，建设良好的班风的论坛，形成以下五点共识：

一、勤于思考，善于总结，是提升班主任工作能力的前提；

二、创新方式，拓展途径，是提高班主任工作水平的时代要求；

三、挖掘资源，形成合力，是做好班主任工作的有效途径。特别是与家长携手，共同发力的利用差生资源，提高自己发展班级两个方面。

四、不断反思，扬长避短，是做成班主任特色必由之路。

五、创建关爱型班级是为学生的一生奠定成长无忧的关键。 各位班主任，各位同仁，让我们带着今天的收获，踏上明天的征程，为青西学生的未来打下绿色、健康而坚实的基础共同努力！