小学六年级语文教学工作总结

关坪九一贯学校 何柯

本学期，我担任六年级一个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼，一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，我感触颇深。由于是初次接触到这个班，通过对该班上学期情况的摸底调查并结合本学期班级学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些许调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句

段的展示。4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

 

第二篇：小学六年级语文教学工作总结

小学六年级语文教学工作总结 本学期在繁忙的工作中结束了，回顾本期语文教学工作感慨万千。在本期里，教师认真钻研教材，认真钻研学生，认真履行“六认真”工作扎实，但成绩平淡。什么原因呢？现作以下分析： 情况分析： 本班有学生43人，其中男生22人，女生21人。。本班优生较少。但总体成绩在农村小学中排名较靠前。 成绩与缺点： 一、成绩。 1、在语言文字训练过程中，学生受到了热爱祖国、热爱中国共 产 党、热爱社会主义的教育；受到了为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养了热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强了民族自豪感和振兴中华的责任感，受到了科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶了爱美的情趣。 2、通过教学，学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、通过教学，学生培养了独立识字的能力。学习了100个生字，大部分学生能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认识40个生字。 4、通过教学，学生能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、通过教学，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵了指定的课文。 6、通过教学，学生能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、通过教学，学生乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、通过教学，学生能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 9、通过努力，摆脱了低差（低差生杨可华41.5分）；及格率97.7%达到了上级目标；优生率为44.2%与学区中心校差距不大，但已超过本校六?一班。 二、缺点 1、复习时间安排不够恰当——复习基础的时间少了，部分学生考试失分重，导致未上优生。2、复习不全面——修辞复习了判断，没有扎实复习造句和改写。 3、复习力度不均匀——作文侧重复习了写人记事、写景状物的文章，薄弱了感想和应用文。经验与教训： 一、取得的经验 1、根据本班纪律情况，本期的教学从思想入手，将班内“邪气”扭转，让“正气”充满了课堂；以课堂教学为主渠道，逐步突破了重点和难点。提高了学生学习积极性。 2、加强了师生之间的勾通，让学生觉得老师更爱自己，也让学生觉得教师是良师又是益友。建立了和谐的师生关系，大部分学学习上能“帷教师之为听”。 3、因材施教。对不同的学生采用不同的教学措施。如对于优生，加以了严格的要求，使其有自己的奋斗目标；对于成绩较差的学生，多加鼓励，且认真进行了辅导。如采用中午休息时间，下午放学时间对差生进行个别辅导。收效较好。使大部分学生顺利地达到了目标。 4、认真组织好了纪律（毕业班学生的思想都十分活跃），加强了学生的思想教育工作，使学生的心都用到了学习上来。 5、开展了一些生动、活泼、有趣的活动，调节了学生的学习压力，缓解了学生的学习疲劳，许多学生觉得学语文不累。 6、积极与家长取得了联系，争取了家长的支持，共同对学生进行了教育。 7、教师不断提高自身各方面素质，让学生觉得在你处读书有自信。并且认真钻研教材，认真钻研学生，认真履行“六认真”，扎实工作。 二、教训 1、不能有侥幸心理，认为可能不考的便不加以重视——成功属于脚踏实地的人。 2、复习的总体时间不够，许多考的知识都已接触，但没有扎牢——对小学生来说，许多知识需要第二次亲密接触才能运用，其掌握知识的规律是“螺旋式”上升的。 改进意见与今后的设想 1、紧跟教材，扎牢“双基”。2、拓展教材，形成能力。 3、压缩新课进度，加大力度全面复习。 4、树立大教育观：生活即教育，社会即学校。 5、注意因材施教，狠抓薄弱点。 6、情系学生，诲人不倦，使之学而不厌。 7、开展丰富的活动。歇后语对答——激趣；书法展览——搭桥；创建文学社——走路；考试比赛——找不足。 8、抓点滴进步鼓励、表扬。考——老师的法宝；分——学生的命根。 9、以“应试”推动所谓的素质，不能有偏废。能应试的学生才是素质好的学生；能应试的班才是素质好的班。 10、加强与上级沟通明确方向；加强与兄弟学校联系共同提高。 11、不断总结，采取灵活的方法。