碾庄中心小学数学组工作总结

20xx----20xx学年度第一学期

本学期，我们数学科组工作以上级教育工作要点和学校工作计划为指导，以“扬长教育、扎实有效”为主题，在课堂教学、集体备课、校本教研、有效作业模式等方面继续加大研究力度，以新课标的各种理论为指导，关注课堂，关注学生的发展，关注教师的成长，在探索中学习和前进，在前进中反思和发展，回顾本学期的数学教研工作，主要还开展了以下几个活动:

一、 领导重视，亲临课堂指导。

开学初，教研室数学教研员到我校进行了听课指导调研活动。他们到校后便深入了课堂听课，课后教研员从课程目标的把握、教学重难点的确定、教材的处理，到作业的设置、课堂氛围的营造、学生学习能力的培养等方面进行精准点评，李校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进行指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科研实验小组开展工作。副校长既要抓常规教学工作，在繁忙的工作中，还不断关心数学科组的工作，了解教学教研情况，优生培养情况。蔡主任既抓好教学常规的同时又要指导青年教师进行说课、上课比赛，有好的领导，就有过硬的教师队伍。老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。

二、认真抓好教学的常规管理工作。

1 、订好计划。在学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。

2 、坚持教研活动。①加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。按照科组计划，在学期初开始全组教师以低、中、高年级组为单位，认真学习小学数学大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关素质教育的文章。参加东莞市体育馆举行的“新经典名思教研”之全国小学数学课改十年成果教学研讨观摩会，组织教师到兄弟学校听课等。通过学习观摩，科组教师认识到在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知

识的能力。②定时进行集体备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。③定期进行各类比赛。如低年级的口算比赛，高年级的综合计算比赛，四、五年级的能力竞赛，我行我“数”手抄报比赛等活动。④落实细节，继续实行对学生作业“每月一查”制度，做到有计划、有检查、有反馈、有跟踪、有落实、有实效，并在10月中旬和12月中旬开展了作业展评。

二、以老带新、师徒结对、互帮互学、共同提高

我校是一所新开办的学校，开学初迎来一批又一批朝气蓬勃的青年教师。为了加快青年教师的培养，使青年教师及时转换角色，尽快适应教育教学工作，并在专业上能顺利成长，我校开展了老教师指导青年教师的师徒结对活动。数学组成立了3对师徒：吴磊-曾丽兴、吴晓珊-文丽芬、利燕妮-翁新星，以老带新，以新促老，教研气氛浓厚。在拜师学艺过程式中，老教师们无私奉献，青年教师虚心好学。如吴磊、吴晓珊、老师经常听蔡主任、文丽芬老师、翁新星老师、曾丽兴老师的课，课后有丰富教学经验的蔡主任也把自己的教学设想、目的、重点、难点对她进行细心讲解。文丽芬老师对徒弟吴晓珊言传身教，把多年积累的教学经验毫无保留地传授给她，使她的教学水平有了很大的进步。在本学期的教学大比武中她的“前后”得到了听课老师的一致好评。翁新星、曾丽兴老师让徒弟随堂听课，毫无保留地传授教学经验，手把手地帮助青年教师。在青年教师教学基本功比赛、教学大比武中教师们十分重视，成立了攻关小组。教者虚心请教、反复试教，科组长和师傅们热心帮助，一次一次地听课，耐心细致地提出修改意见，科组长还帮助个别教师制作电脑课件。在青年教师基本功比赛中吴晓珊老师获得了二等奖，这是是集体智慧的结晶。这样的比赛，提高了教师素质，提高了教师的教学水平，创设了浓厚的教研气氛。

三、坚持抓好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展数学尖子班的竞赛辅导工作。在辅导中，我们注意用激励的方法来培养学生学数学的兴趣，提高学生的数学素质，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性。在本届五年级数学能力竞赛中，我们派出6人参赛，其中一人获一等奖、一人获二等奖的好成绩。

本学期数学科组虽然取得了一定的成绩，但仍有薄弱环节有待加强。我组

 

第二篇：南渡中心小学数学教研组工作总结

南渡中心小学数学教研工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展课堂教学改革，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。特别是开展课改的四、五年级实验教师，经常就课改中遇到的一些实际问题，集中在一起，相互交流、讨论。

3、加大教师的培训力度。为了更好地进行课改，邀请了徐景教育的许世国等专家到我校进行培训讲学，组织三、四、五年级的教师到实验小学跟班学习。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核做到单元过关，每一次检测后认真做好质量分析，同年级同学科之间相互比较，对比差距和不足。

3、本学期在教研组和教导处组织安排下，积极进行教研活动。由黄维玲、邓海兰等教师执教进行了多次教研活动。

4、抓好毕业班工作。毕业班工作坚持早抓、细抓、落实抓的原则，落实到由某一位领导主抓毕业班工作，并且毕业班教师经常聚到一起讨论教学中碰到或出现的一些问题。

三、大力推进新课程改革、扎实开展课堂教学改革活动。

1、在专家培训，跟班学习后，我校迅速进行实践活动，以四、五年级为实验班级，大胆进行课堂教学改革。从小组组建到培训学生，再到实践活动，各实验教师全身心投入到其中去，努力做好课改工作。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期在进行课改后，实施集体备课，设计好导学案，并且每一位课改教师都上一节课改研究课，之后，大家相互交流、讨论。

3、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习。以课改为主阵地，转变学生学习方式，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。