《海水》微课简介

一、教学背景

这节微课是北京师范大学出版社课程标准实验教材一年级第一学期的语文教材。一年级的刚入学的学生在入学前已经初步认识了一些汉字，会背诵一些儿歌，也认识了部分拼音，直观、形象的东西对他们来说更有吸引力。经过五个单元的学习，学生在语文学习方面已经养成了一些读书、识字习惯。他们学习了本单元的第一首儿童诗《我家住在大海边》，对大海有了初步的了解。在本课，一开始学生已经更加深入的了解了大海，体会了渔人的辛苦，感受大海的美丽富饶，能有感情的朗读诗歌，在本微课中学生将继续进行生字学习。

二、教学目标

本节课的教学目标是正确流利地朗读诗歌，继续培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字，并进行检测和随词语识字。

三、教学设计

本微课的教学重点是正确流利地朗读诗歌，继续培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字，并进行检测和随词语识字。为了达到教学目标我采用以下方法：

（一）、诗歌朗诵，体艰辛。

在通过播放幻灯片进行播放幻灯片进行诗歌的分析之后有感情的朗读课文，并且开了一个诗歌朗诵会，进行老师、个体、小组、分角色的配乐朗诵，在朗诵的过程中继续随文识字和听音识字。

（二）、渔人捕鱼，认字词。

本环节对生字的学习进行检测和进一步的深化学习。采用以下方法：1、创设情境，沿用文中孩子们说“渔人你真是太辛苦了，你休

息一下让我来帮你打鱼吧’”这个情景，继续创设“渔人那么辛苦现在就让我来帮同学们实现愿望，去帮助他们打鱼，好吗？”将学生引入深海捕鱼的场景。

2、检测并巩固生字的学习。一体机播放深海中五颜六色的小鱼图片，运用聚光灯遮起来，“鱼儿们知道你们要来捉他们，他们全都藏起来了，我们用这个灯来找他们，好不好？”运用聚光灯一个一个找到生字，指名读，其它学生跟读，检测并巩固生字的学习。

3、分析“汗”和“流”。创设情境“刚才有两个鱼宝宝长得非常像，老师告诉你们一个小秘密，他们可是亲兄弟呢！你们发现了吗？他们是谁呢？他们哪儿长的像？”运用一体机中的放大镜将都是三点水的两个字“汗”、“流”放大观察，并且在一体机的板中板工具中书写这两个字及三点水，并引导学生说一说，有三点水，说明这两个字跟水有关。

4、结合词语，再次巩固生字，运用多媒体，播放音频，鼓励学生学习。接下来再次创设情境“这些字宝宝们都交了好朋友，同学们认识他们吗？”，展示新幻灯片的词语开火车朗读并领读。播放提前设置好的音频夸奖“太棒了！”“回答非常正确，继续努力！”等等的评价，再次检测并巩固识字。

（三）、多种评价方式，鼓励学生主动学习。

1、“希沃一体机”播放夸奖语言，鼓励学生。在生字放入词语的检测阶段，学生每读完一个词语都播放提前设置好的音频夸奖“太棒了！”“回答非常正确，继续努力！”等等的评价，再次检测并巩固识字。这样的评价更有吸引力，使学生能获得更大的成功感，也更加能激发他们识字的兴趣。

2、小组竞争评价方式。在整个课堂中除了个体评价还有小组评价，将学生分为四个小组，根据他们听课的认真程度，学习方法是否

得当，课堂参与是否积极，回答问题是否积极，声音是否洪亮等等这些表现，运用魔术笔中的“桃心”图案给他们小组进行评价。这样使学生不仅体验了自己获得欣赏的成功感，也使学生因为自己给本组争得了荣誉而感到自豪，在整个课堂中他们都能感受到自己的重要性，感受到老师对自己的关注，感受到学习的成功和喜悦。

3、学生互相评价、自我评价相结合，激发学习原动力。在学生学习的过程中对他们的个体表现进行全班拍手说“棒、棒，你最棒！下次努力你更棒！”进行鼓励。对全体学生的良好表现，让他们自己拍手说“棒、棒，我最棒！下次努力我更棒！”进行鼓励。激发学生学习动力。

四、教学总结

在一年级的语文学习中，课堂学习内容的直观、形象，课堂评价方式的生动多样对学生的学习有着积极的影响。在本课我运用了多种方式评价学生：1、“希沃一体机”播放夸奖语言，鼓励学生；2、小组竞争评价方式，魔术笔评价小组活动；3、学生互相评价、自我评价相结合；4、教师口头夸奖。激发学生学习兴趣，提高课堂效率。在教学环节中进行配乐朗诵诗歌，运用希沃一体机中的“聚光灯”“放大镜”“板中板”工具对生字进行学习。效果很好，希沃一体机为我们的课堂教学带来了极大的提升和方便。

 

第二篇：《公文写作》课程简介

课程类别：专业限选课程

课程代码：SLA321004E

课程名称：公文写作

Official Document Writing

学时学分：32学时；2学分

预修课程：文书学

适用专业：档案学专业

内容简介：

【中文简介】从公文的特点出发，介绍公文写作的基本要求与方法，阐述公文主旨的作用及其确立要求，以及将公文主旨从撰文者的观念转化为公文实体的具体过程；具体教授知照类、报请类、领导指挥类及其它机关常用公文的写作要求及方法。

本课的学习重点是公文撰写的基本要求及步骤，通过标题、序言、正文、结束语等部分表现和突出公文主旨的方法，各类常用公文用语的使用，公文的结构及要素，并进行通知、函、请示、报告、批复、总结等公文文种的具体写作训练。

【英文简介】In view of the characteristics of official documents, introduces the basic requirements and methods of official documents writing, including the role of official documents “major viewpoints”, and the way of express it. The course will teach the writing methods of every kind of official documents which are used very often.

This course focuses on the following parts: the basic requirements and steps of official documents writing, the methods of how to express the“major viewpoints”through the document’s title, preface, text, closing part, the use of all kinds of official language, the structure and elements of official documents, and will training the writing of Official Notification, Mail, Conformity, Reports, Official Reply, Summary.

必备教材和参考资料：

【必备教材】

1．《文书学》，王健主编，中国人民大学出版社，20xx年x月第2版

【参考资料】

1．《北京市高等教育精品教材立项项目——公文写作规范与例文解析》，杨霞主编，北

京大学出版社20xx年第1版

2．《公文处理案例精选》，杨戎主编，四川人民出版社，20xx年第1版

3．《公文病误矫正指南》(增订本)，栾照钧著，中国档案出版社，20xx年第1版；

4.专业期刊：《档案学通讯》、《档案学研究》、《办公室工作》、《秘书》等

5.国内各级政府网站“政务信息公开”等栏目中公布的政府文件

（撰写人：沈蕾

修订领导小组）

撰写日期：20xx年x月审核人：档案学专业20xx版培养方案