资料员重编后面临的问题汇报：

1、 资料员归项目后，资料员的考勤如何处理？是随项目一天四打卡，还是跟着公司一天两打卡。我建议是随着公司的考勤，因为资料员工作的变数会较多，有时候随时会外出，一直写忘打卡申请有点太繁琐，所以建议还是随着公司。

2、 以前的实验室都是资料室给签订的合同，资料归项目后，这个实验合同是否还可以继续有效，是不是还是我这边出面与实验室协商处理一些问题。

3、 以后质监站下的整改通知单是我这边资料上拿着回复到质监站还是项目经理拿去回复质监站，另外质监站有事情是通知各个项目经理还是通知我，公司层面上谁与质监站对接。

4、 除去和实验室签订的合同试验费用外，还有外检这一块，包括安装材料质监站安装科指定的实验室这一块是谁出面，是项目经理还是公司资料室，费用是项目上直接出还是我计算好问项目经理要，然后提供正规的#5@p。

5、 编制在项目上的资料员是不是一定得干项目上的活，其它外挂项目不允许干即使本项目太闲没有活，外挂项目没人也不允许调动。如果允许调动，是征求项目上的意见还是我可以随意调动。

6、 我以后是只管外挂项目还是加上本公司一起管了，如果管是咋样一个管法，是每周一次检查还是每月检查一次。

7、 质监站资料这一块是项目上去处理还是公司资料上去处理。

 

第二篇：生活辅导员会面临的问题

生活辅导员会面临的问题

在夏令营的进行中，就生活辅导员会面临的问题，我将从衣、食、住、行和情绪等方面做一些假设说明。

一、衣

夏令营期间天气会比较炎热，学员们穿的清凉一点是没问题的。可能出现的问题是：学员们着装不规范的情况。因为我们开展的体育项目的教学，这是就需要学生着运动装和运动鞋，而不能穿凉鞋、裙子等衣物。面临这一问题，生活辅导员应该做的是在开营时或者开课前就提醒学员们着装规范的问题。还可能出现的问题是女同学穿背心，吊带的问题。这个问题如果出现在正在发育时期的小女生身上时，作为生活辅导员就应该注意了。这一时期的小女生需要特别的关注，也需要适当的提醒她们注意，这时需要单独给女同学讲明原因即注意事项。当然穿背心吊带上课是不可以的，这些都是提前应该注意的问题。再者，在初中生中可能出现穿奇装异服的情况，这时生活辅导员应该单独找这样的营员谈谈心，跟他们讲明应该着装规范、大方、得体。

二、食

在吃的方面容易出现的问题就是挑食，挑食是小孩子中常见的现象。面对这一问题时，生活辅导员要给营员们讲解合理膳食方面的问题，多讲讲荤素搭配的好处，进而改善挑食的好处。再就是，可能出现有的营员绝食的情况，这时生活辅导员首先要了解营员绝食的原因，这种情况可能出现在营员刚来的时候，这就可能是营员想家、想念家里饭菜导致的情况。然后生活辅导员要尽量做营员的思想工作，使其情况好转。生活辅导员还应注意营员们吃饭时的不良习惯，如暴饮暴食、边吃边玩等。这些都要注意。最重要的是注意食品安全，监督营员少吃、尽量不吃三无产品以及没有营养的快餐、零食，避免不必要的事故发生。

三、住

在住的方面，可能出现因生活习惯不同而导致营员之间争执的情况。如有的营员睡觉可能打鼾或者磨牙、说梦话等，其他住在一起的营员又浅眠的时候可能会产生争执或者问题。这样的情况下生活辅导员就应该调节双方的情绪，分别开导双方营员。也可以采取一些方法，例如让营员睡前喝牛奶以改善睡眠，再或者让营员调整睡姿，枕低枕头，或是在房间里放一些有助于睡眠的香料等等。住在一起的营员也可能会因为争用同一件物品或地方时产生争执，这时生活辅导员要调解双方的矛盾。做好调配，让营员分开使用东西或物品，同时要给营员说谦让对方的好处“利人利己”。

四、行

出门在外最应该注意的就是安全。安全是首要也是最重要的问题。在出行前生活辅导员就应该提醒各位营员注意安全，服从安排，紧随队伍。在出行的过程中，生活辅导员应该打起十二精神随时注意营员人数和营员安全，制止营员做出危险举动。如将头或手伸出窗外、随意脱离队伍、危险的打闹动作等。这些都要求生活辅导员随时注意营员们的情况，防止营员受伤或丢失。

五、情绪

当遇到性格孤僻、不合群的营员时，要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，关心营员，尊重营员，切忌随意训斥、打骂，要让营员在互敬互

爱的气氛中形成合群的性格。让营员多参加集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处。利用营员的“从众心理”，引导营员慢慢同化于集体之中。当遇到精神忧郁的营员时，要主动与家长取取得联系，共同分析营员精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让营员把心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除营员困惑。要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，幸他们与其他营员交往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界。精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，生活辅导员和家长必须高度警惕，严密监护，给予更多关注，防患于未燃。当营员遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时，生活辅导员要了解营员的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析营员的心理状态及反应，及时发现问题。当营员受挫折时，生活辅导员用温暖入耳表示同情善言加以劝慰，使对立情绪逐渐消失，进而让营员向生活辅导员吐露真言和事情的真相。生活辅导员再从信任和尊重受挫出发，在平等的地位上进行劝慰、遍和诱导，同时晓以利害，逐渐熄灭受挫学生心中的怒火，使报复心理消失。帮助遭受挫折、缺乏自信的营员审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就为其重新修定目标。

在整个夏令营中生活辅导员需要面临的问题还有更多，那就需要生活辅导员具体问题具体分析，遇事冷静，通过努力解决各种能解决的问题。生活辅导员和营员之间要建立和谐友好的关系，这样有利于生活辅导员的工作，需要和营员之间像朋友一样的相处，使营员更信任、更配合生活辅导员。