新课程与教师素质发展培训工作总结

教师的专业发展是一个永恒的话题。时代的变迁、社会的发展以及教育的变革，不断地孕育者教师专业发展的新内容。当前，我国基础教育新课程改革给广大中小学教师带来了许多新的挑战和发展机遇。教师一方面要适应新课程教学的要求，努力提升自己的专业素养；另一方面，要充分利用新课程给教师专业素质发展提供的各种机遇，推动自身专业素质的发展。为此，教师需要从终身教育的理念出发，不断地寻求专业发展机会，探索专业发展的路径，通过自主学习和研究不断地完善职业道德、知识结构、实践能力、心理素质等方面的素养。基于此，本书力图站在时代和社会发展以及新课程改革的高度，对教师的专业发展重新加以审视，提出了新形势下教师专业素质发展的方向。

一、 领导重视，认真组织

任何教育改革方案的贯彻实施最终都不许落实到具体的教育活动中。我校除了学校组织统一学习外，还坚持让全体教师自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的经验，一个人的财富变成更多人的财富。我们的月工作汇报。问题交流以及学期末的经验交流给各位老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得教育教学水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一致好评。

二、 制定方案，及时培训

对教师进行新课程理念教学、评价等方面的培训，使教师真正的发挥推动新课程改革的主题性作用。除了特制了培训方案外，根据教学的实际及实际，我们还随机向各位教师推荐相关教育教学方面的文章或者经验，让教师学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行创新，从而提高自己的教育教学水平和能力。

三、 确定对象，严格要求

教师职业具有极大的幸福价值，教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，实现自己 1

的职业理想。我们的培训是严格的，我们的要求也是严格的，我们的对象全体教职工，最终要做到让全体人员都能符合新课程的理念和要求，并要求每个教师都要与时俱进。确立教师发展是教育改革的原动力，并切实对教师彻底的进行新课程理念、教学、评价等方面的特殊而严格的培训，使教师成为适应新课程教育的教师。

四、 精选内容，讲求实效

我们精选的培训和学习内容有以下几个方面：

(一)教师发展综述(6课时)

(二)教师职业与职业道德（3课时）

(三)教师的科学精神与人文素养（3课时）

(四)教师的能力发展（5课时）

(五)教师的自我意识与人际关系（4课时）

(六)教师的心理健康（6课时）

(七)教师的终身学习与发展（3课时）

共30学时

五、 培训方式，灵活多变

采用新课程理论学习与新课程实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式

教师的学习效果如何，我们在每个学期中教师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。教师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去。

六、 培训踏实，效果显著

由于此次培训就是有关教师平时的教育教学的，教师都能很快的接受，并且情趣盎然。体现出明显的思想顿悟，教育教学水平直线提升。我们很注重教师们的学习和总结交流，所以教师的业务水平提升的就更快了，比较明显的体现在平常的教育教学工作中。这样逐步形成了一个良性循环，我们学校的教育教学工作也会越做越好，争取做出自己的特色。

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新课程与教师素质发展培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使平常教育教学工作做的更好，使得我们的教师的业务水平越来越高。

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第二篇：教师素质提升培训总结

黔东南州20xx年初中数学教师素质提升培

训学习总结

20xx年x月21至8月x日，在学校级领导的安排下我参加了20xx年黔东州中小学教师素质提升培训。这次培训活动中，在与众多名师、专家指导和部分数学教师的精心交流下，使我原有的教学理念得到了革新，数学思想也有了一定的提高。在培训期间，我每天准时到校，在课堂上我们认真聆听了一些数学专家、教授和名师的讲座和讲课，让我学到了许多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高了自己的教学水平，而且在思想上也有了一个很大的飞跃，总之无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少。下面我谈一谈这次培训学习的一点心得

一、更新观念，加强自身思想建设

1、兴国先兴教，教育为本。一个国家，一个地区的发展关键因素在于教育，当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合和多元的素质，业务能力強且超前的本领；2、开阔了教师的视野，提高了知识内涵，激发了学习的主动性与积极性。名师、专家的知识广博且精深（尤其是凯里学院数学科学院罗永超院长的讲课让我受益匪浅），见解独到并有最新现代科技信息，打开了我们农村教师封闭的视野和传统的观念，使大家耳目一新，精神振作。听了讲座后，才感到自己知识是如此的贫乏，所学的东西太落后了。3、提高学生数学素养，还

要求教师应树立教书育人的数学观、教育观，不能把数学教学看成是单纯的知识传授，而应育人于教书中，树立“学生是主体，教师是组织者、引导者和参与者，的思想，使数学教育成为真正意义上的素质教育，成为数学化的教育，让学生学习、参与数学化过程。同时应结合我国改革开放及经济建设的实际，把辩证唯物主义和爱国主义教育的内容始终贯彻在教学中，激发学生的民族自豪感和建设祖国的责任感。

二、对人教版的中学数学教材有了更深刻的理解。

经过凯里附中龙飞老师对20xx年颁布新课标的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容，认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布，使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。通过凯里五中韦黔湘校长对关于“高效课堂”和“同课异构”的讲座，使我真正的认识到一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。在教学中怎样去把握教材、钻研教材、把握学生、教师和学生在教学中要放在什么样的位置等等，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感，才能史课堂变成真正的高效课堂。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性。

总之，通过参加这次培训，我想到了很多，关于新课标、关于课堂教

学、关于教育、关于成长、关于情感、关于生命??此次培训不仅让我学到了许多有用的教学理论知识，开阔了我的教学视野，提高了认识，更新了观念，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足，在今后的教学实践中我会带着以上这些问题深入审视自己的教学，让自己的教学持续进步和发展。