向青草更青处漫溯
——“20xx国培计划骨干教师高端研修”培训感言
从今年x月参加培训以来,我在为期十个月的培训中收获颇多。 首先,北大培训平台提供的网络课程资源高屋建瓴,覆盖语文教学的关键点,为语文教师的广深发展指明了方向。这里有温儒敏教授对“课标”学习的解读,有李京东教授把握学情和解读文本的策略,有蒋绍愚教授关于文言文教学的纵横捭阖,有吴晓东教授欣赏小说的深度模式,有程翔专家引领教师“做一个文化人”的感召等等。这些视频,我观看了不止一遍,而且每次都有心得。印象最深的,莫过于程翔专家掷地有声的讲座结束语——“一个语文教师要站在文化的至高点上去对待他的语文教学,一个语文教师要朝着一个文化人的方向去发展。”这是何等高度的自我约束啊!仰望程老师的学术钻研精神,他竟在教学之余著有100万字的《说苑》译注,是近二十年来唯一在《文化遗产》上发表文章的中学老师!程老师讲座中诸如“语文教师应该如何看待课文”“如何对文本进行深刻的理解和把握”“怎样积累课堂作品”“如何成为一名科研型老师”等内容,无不为听者指点迷津,为科研型教师打开一片广阔的天地。《礼记.学记》中“学,然后知不足,教然后知困”似乎已经不能表达我的感受,我忽地想起王倩敏老师的一段话:“你学得愈多,你就会愈加感到自己懂得太少,你才真正懂得苏格拉底的那句话——我知道一件事,就是我不知道一切事。”这种触及心灵的培训形式,没有强制却胜于强制,使人“不用扬鞭自奋蹄”!所以,越是临近结束,越能生发许多不舍的情结。如
果,培训结束,我还能再听听或反复听这些“心的呼唤”,那该有多好!
其次,独秀工作坊资源库中丰富、精深的文学知识和大师们成功的语文教育教学经验开阔了我的眼界,震撼了我的思想,挑战着我陈旧的观念。面对如此丰富的资源整合,我深深地感谢坊主们的辛苦付出!在“享用”大餐的同时,我深有“井底之蛙”的感慨!每天,俗务的琐碎繁杂缠绕着我,我身陷其中无法自拔。有时静下心来,我都不知道我是谁了。我懈怠了许多事,包括一些课堂作品的整理积累。学习这些资源,我除了收获,还有愧疚。当然,仅有愧疚无法挽回什么,行动才是良药。所以,我下载了资源库的资料,等激情退潮时再慢慢研读。再次感谢坊主!
第三,感谢一大批良师益友的榜样引领和激励。像徐赟老师、刘亮老师、郑方老师、王倩敏老师、桂迎忠老师、郭秀兰老师等,他们有自己的学术阵地,肯钻研,能“自成一家之言”。他们的思想之雨已随着“国培”之风悄悄潜入我的黑夜,我的眼睛逐渐明亮。他们都是我的学习榜样!虽素未谋面,在线研讨,但彼此都能坦诚以待、侃侃而谈,我从中收获了知识和友谊。看来,自主学习,相互交流的培训形式更利于个性的发展。
培训即将结束,但学习永无止境。我将撑一支长篙,向青草更青处漫溯!
20xx年x月x日
20xx国培计划培训感言
宝钛子校:李东维
20xx年x月初到1月x日,我有幸参加了又一轮的国培计划20xx---陕西中小学教师信息技术应用能力提升工程项目,通过这次高水平的研修和学习,我不仅在教育理论、教学研究等各方面都得到了提高,而且掌握了不少的现代化的教育技术手段,如白板的应用,微课堂的制作等等。真是学有所获,主要由以下几个方面的感受。
一、教师要有终身学习的观念
在这次的学习中,我反复观看了几位专家的讲座,看了相关的文本和幻灯片,还看了部分老师研讨内容,真是受益不少。我学会了更好地操作Word、Excel,学会了如何下载视频、如何制作微课程… 。特别是使我更进一步认识到教师终身学习的重要性。教师每年面临的学生都不一样,为了更好的做到因材施教,教师必须随时进行自我“充电”,改进陈旧的教育教学方法,树立新的教育教学理念,探索切实可行的方法来引导讲台下的学生。在以后的工作中,我要利用业余时间,广泛阅读教育教学方面的论文书籍,不断更新自己的教学观念,逐步转化成研讨型教师
二、培训的内容切合实际,实用性很强
此次培训内容丰富,并贯彻了“因材施教”的原则,培训教师可以根据自己的实际情况选修自己所需要的内容,把被动的培训转变成了主动的学习,更坚定了我今后的教学坚持育人为本的理念。
三、转变教育理念,改变教学方式
通过参加国培培训,聆听专家的讲座,观摩名家的教学,参加各种讨论活动,感受颇多,受益匪浅,看到国家对于教育事业的重视与投入,是我不断转变自己的教育理念,改变自己的教学方式,以更加精湛的业务水平和业务能力迎接工作中的一个又一个的挑战!
四、培训充实了我的生活
新一轮的远程培训,加强自己的教学能力,把握时机,不用出门,就能和来自不地区,不同学校,不同年龄的同行讨论交流 学习教学方法,把不懂的交各他们,把优秀实用的搬过来,把有争论的进行到底。 因为每天的学习,我的生活更加地充实,时间也过得快了很多。
五、希望
希望能有机会参加脱产的培训学习,是自己全身心地投入到学习中去,不再为网速慢、眼睛疼等问题所困扰。
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