快乐阅读 放飞梦想

——洪仑山完小“阅读·梦飞翔”图书室工作点滴

在梁伟明校长的关心帮助下，我们洪仑山完小“阅读·梦飞翔”图书室于20xx年x月x日正式开馆了。在这短短的几个月里，在中心学校的高度重视和“阅读·梦飞翔”工作组的悉心指导下，通过全体老师们的辛苦努力，孩子们开展了一系列非常有效的阅读活动，养成了良好的阅读习惯，阅读能力有了很大的提高。

下面我就对我校的图书馆工作做一个简单的总结汇报。

一、 抓细节训练，培养学生良好的阅读行为习惯

我校原来有一个小型的图书室，藏书数量很少，而且书籍大多破损，内容也比较陈旧，适合小学生阅读的书微乎其微。为了拓宽学生的知识面，进一步提高学生的阅读能力，在中心校的重视和全校师生的努力下，我们终于争取到了梁伟明校长在菁华铺援建的图书室。我校一共12个教师，年龄普遍偏大，大多在50岁左右，但是老师们一个个都非常敬业，在完成好课堂教学工作的同时，还挤出时间去新华书店为孩子们选书购书，带领孩子们布置图书室，包书皮，编号等等。 为了让学生和家长了解阅读活动的意义，开馆前，学校对全体学生和家长发放了关于开展阅读活动的倡议书，列出活动内容，并做好标语宣传。同时，学校还制定了《洪仑山完小课前准备的标准和要求》，分发到班，并张贴在教室，组织学生逐条学习，着重训练学生良好行为习惯的养成（课前准备、卫生习惯及列队）。我们首先从整理课桌

开始训练，包括双手的卫生、发书的秩序、看书的姿势、发言的仪态、倾听的礼貌、下课的准备、书包的摆放等等，各个细节每天都进行了重复的训练。然后是进入到图书室，怎样借书、怎样还书、怎样有序地进行阅读，每个流程班主任都进行了许多次的训练，几个星期下来，学生也慢慢适应了这样的程序，养成了良好的习惯，无论是一年级还是六年级，大家都能做到安静、有序、熟练地进行阅读，中心校领导对学生的习惯感到很满意。

教导处对各班阅读习惯养成情况定期或不定期检查、评比，指出不足之处。我们还多次在教师会上强调，要求每个教师都重视学生课前准备的习惯，做到每节课下课之前都要提醒学生做好下一节课的准备。不到两个月学生们的行为习惯就达到了学校的标准要求。

二、 抓操作流程，组织学生有序开展阅读活动

图书馆正式开放前，学校组织学生观看“阅读·梦飞翔”的指导光盘，学习怎样按照标准的流程进行借书和还书、早读和午读，学习图书室和阅览室的规章制度。然后学校统一安排每天第五节课前30分钟（即午间自习）为午读时间，全校学生由班主任老师组织在教室内阅读图书角的课外书，初步培养学习兴趣和习惯，知道怎样去宁静专心阅读，知道如何爱护书籍。

学校还开设了阅读课，由语文老师辅导，前两周是学习阅读制度，懂得爱护书籍，学习借书与取书。为了更好地开展阅读活动，学校多次组织老师们及部分学生去阅读示范学校长槐学校观摩学习。于第三周开始，六年级的学生学习如何到图书室阅读、借阅图书，其他年级

就进行观摩，然后各年级逐步进图书室看书、借书。同时，学校要求二至六年级的学生都要在“阅读活动记录册”做好阅读记录。学校少先队大队部每天检查阅读课纪律，教导处不定期抽查学生的“阅读活动记录册”，并通过与学生交谈，随时检查阅读效果。

熟练了借书还书的程序后，学校每天开放图书室，学生可以进入阅读和借阅。放学后30分钟，我们也做了班级进入图书室阅读的具体安排。为了更好的培养学生爱护书籍的好习惯，我们要求在各班选举2名图书管理员，成立图书管理员委员会，协助老师管理图书。

三、 抓活动开展，全面提升学生的阅读兴趣和能力

从20xx年x月份开始，学校各班开展了以“快乐阅读，放飞梦想”为主题的阅读活动，一是每班都开一个形式不一的“快乐阅读，放飞梦想”的主题班会，从不同角度教育学生养成各种良好的阅读习惯；二是要求各班认真组织阅读，做好读书记录，每人填写好包括“书名、作者、读后感悟”的记录表。活动结束后，学校对认真读书表现突出的、读书感悟优秀的学生进行了表彰。学生从活动中交流读书经验与心得，体验到了读书的快乐。

20xx年x月，学校进行了读书活动中期总结，我们从阅读数量和阅读效果两方面进行评比，奖励了学校前十名阅读优秀的学生以及表现最好的班级，大大的提高了学生的阅读兴趣，从而鼓励更多学生提高阅读水平。

20xx年x月，为了检验学生的阅读效果，学校举行了“快乐阅读”故事会，内容为童话故事、民间故事、名人故事等等，有故事演

讲，有课本剧表演等形式。首先，我们精心设计好故事会活动方案，在全校学生中宣传发动，让大家都积极参与。然后，由每班组织班级故事会，评选出一到两个优秀故事来参加全校故事会大赛。故事会很成功，除了有单人的声情并茂的“讲”故事，还有几个人合作的绘声绘色的“演”故事，充分说明了我们的学生在阅读理解上取得了很大的成绩。家长也给予了很高的评价。

为了更好的开展阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们还向家长发出了“亲子共读”的倡议，倡导家长们通过“小手牵大手”、“大手拉小手”的形式与孩子一起读书，一起进步。经过一段时间的“亲子共读”，家长们更加重视和支持孩子们的读书活动了，有部分家长还写出了发自内心的感受。

通过以上活动的开展，学生们的阅读兴趣和阅读能力大幅度提高，学校形成了良好的阅读风气。

在师生们的共同努力下，今年上半年，我们学校顺利通过了20xx-20xx年度的考核验收，并且获得了“最佳新开馆学校”的荣誉。今后，我们将更加努力，让孩子们真正体会到阅读的快乐，放飞梦想！

 

第二篇：快乐阅读___放飞梦想

快乐阅读 放飞梦想

——新连小学“阅读·梦飞翔”图书室工作点滴

在梁伟明校长的关心帮助下，在县教育局的大力支持下，我们新连小学“阅读·梦飞翔”图书室于20xx年x月x日正式开馆了。在这短短的几个月里，在中心学校的高度重视和“阅读·梦飞翔”工作组的悉心指导下，通过全体老师们的辛苦努力，孩子们开展了一系列非常有效的阅读活动，养成了良好的阅读习惯，阅读能力有了很大的提高。

下面我就对我校的图书馆工作做一个简单的总结汇报。

一、 抓细节训练，培养学生良好的阅读行为习惯

我校过去几年一直在筹建新教学楼，学生的学习环境比较艰苦，两年多时间师生在学校附近的居民楼里组织教学，教室成了大家眼中的流动教室。20xx年下期搬进崭新明亮的新教学楼上课，这是学生、教师、家长的头大喜事。与之接着的喜讯是，在中心校的重视和全校师生的努力下，县教育局同意在我校援建一个图书室。这为学生为了拓宽学生的知识面，进一步提高学生的阅读能力，为我校师生成长注入了新的血液。

我校一共8个教师，年龄普遍偏大，大多在40岁左右，新校建好后招聘了3个特岗教师，老师们一个个都非常敬业。在接到崭新的书籍时，老师们在完成好课堂教学工作的同时，一面忙省合格学校的创建工作，另外还得挤出时间去进行图书室的开馆，布置图书室，包

书，编号等等。

为了让学生和家长了解阅读活动的意义，开馆前，学校对全体学生和家长发放了关于开展阅读活动的倡议书，列出活动内容，并做好标语宣传。同时，学校还制定了《新连小学课前准备的标准和要求》，组织学生逐条学习，着重训练学生良好行为习惯的养成（课前准备、卫生习惯及列队）。我们首先从整理课桌开始训练，包括双手的卫生、发书的秩序、看书的姿势、发言的仪态、倾听的礼貌、下课的准备、书包的摆放等等，各个细节每天都进行了重复的训练。然后是进入到图书室，怎样借书、怎样还书、怎样有序地进行阅读，每个流程班主任都进行了许多次的训练，几个星期下来，学生也慢慢适应了这样的程序，养成了良好的习惯。

教导处及学生督察组成员对各班阅读习惯养成情况定期或不定期检查、评比，指出不足之处。我们还多次在教师会上强调，要求每个教师都重视学生课前准备的习惯，做到每节课下课之前都要提醒学生做好下一节课的准备。现在学生们的行为习惯基本达到了学校的标准要求。

二、 抓操作流程，组织学生有序开展阅读活动

图书馆正式开放前，学校组织学生学习怎样按照标准的流程进行借书和还书、早读和午读，学习图书室和阅览室的规章制度。然后学校统一安排每天第五节课前30分钟（即午间自习）为午读时间，全校学生由班主任老师组织在教室内阅读图书角的课外书，初步培养学习兴趣和习惯，知道怎样去宁静专心阅读，知道如何爱护书籍。

学校还开设了阅读课，由语文老师辅导，前两周是学习阅读制度，懂得爱护书籍，学习借书与取书。为了更好地开展阅读活动，学校多次组织老师们去阅读示范学校中心小学学校观摩学习，今年校长和统筹老师去沙塘小学和永丰一完小学习经验。于最开始的五、六年级的学生学习如何到图书室阅读、借阅图书，其他年级就进行观摩，然后各年级逐步进图书室看书、借书。同时，学校要求一至六年级的学生都要在“阅读活动记录册”做好阅读记录。学校督察组成员每天检查阅读课纪律，教导处不定期抽查学生的“阅读活动记录册”，并通过与学生交谈，随时检查阅读效果。

熟练了借书还书的程序后，学校每天开放图书室，学生可以进入阅读和借阅。为了更好的培养学生爱护书籍的好习惯，我们要求在各班选举2名图书管理员，成立图书管理员委员会，协助老师管理图书。

三、 抓活动开展，全面提升学生的阅读兴趣和能力

从20xx年x月份开始，学校各班开展了以“我阅读，我快乐，我成长”为主题的阅读活动，一是每班都开一个形式不一的“快乐阅读，放飞梦想”的主题班会，从不同角度教育学生养成各种良好的阅读习惯；二是要求各班认真组织阅读，做好读书记录，每人填写好包括“书名、作者、读后感悟”的记录表。活动结束后，学校对认真读书表现突出的、读书感悟优秀的学生进行了表彰。学生从活动中交流读书经验与心得，体验到了读书的快乐。

20xx年x月，由镇各学校对20xx年进行了读书活动中期总结，我们从阅读数量和阅读效果两方面进行评比，奖励了学校前六名阅读

优秀的学生以及表现最好的班级，大大的提高了学生的阅读兴趣，从而鼓励更多学生提高阅读水平。

20xx年x月，为了检验学生的阅读效果，学校举行了“快乐阅读”故事会，内容为童话故事、民间故事、名人故事等等，有故事演讲，有课本剧表演等形式。首先，我们精心设计好故事会活动方案，在全校学生中宣传发动，让大家都积极参与。然后，由每班组织班级故事会，评选出一到两个优秀故事来参加全校故事会大赛。故事会很成功，除了有单人的声情并茂的“讲”故事，还有几个人合作的绘声绘色的“演”故事，充分说明了我们的学生在阅读理解上取得了很大的成绩，家长也给予了很高的评价。

5月，在教育局﹑中心校组织的多次观摩学习后，根据四月下旬制定相关计划，在本月开始全面实施。

布置书香校园，充分利用板报形式，向学生展示书本的丰富世界，树立榜样的力量；让墙壁说话，营造班级文化，增强学生的集体荣誉感，每班的教室布置都做到各具特色。

阅读活动开展方面，在原有基础上，增添了低年级轮流上台讲故事，中年级制作书签大赛，高年级书本创作，好书推荐等活动，这些活动都得到了学生的积极反响，让学生的能力有了进一步提升，开阔了眼界。

为了更好的开展阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我们还计划向家长发出了“亲子共读”的倡议，倡导家长们通过“小手牵大手”、“大手拉小手”的形式与孩子一起读书，一起进步。想通过

一段时间的“亲子共读”，让家长们更加重视和支持孩子们的读书活动。

通过以上活动的开展，学生们的阅读兴趣和阅读能力大幅度提高，学校形成了良好的阅读风气。

在师生们的共同努力下，短短几个月我们在学习中一步步成长，开始尝到了阅读的甜头，在今后我们将更加努力，让孩子们真正体会到阅读的快乐，放飞梦想！