灵水中心幼儿园科学课题研讨案例:《五彩泡泡》活

动反思

吹泡泡是每个人童年最美好的回忆，看着五彩缤纷，随风飞扬的泡泡，心情不由变得舒畅起来，而现在的孩子们也对泡泡充满了兴趣，根据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动，通过各种感官去发现各种洗涤用品的区别，并观察洗涤用品在水里溶解的现象，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。 由此生成了本节教学活动：《五彩泡泡》。

活动设计时，我给活动预设了两个目标：尝试使用常见洗涤用品制作能吹出泡泡的水；乐于动手操作，并体验科学游戏的乐趣。考虑到小班幼儿的理解能力，我将材料的准备缩减成为比较常见的生活洗涤用品。分为两种状态的活动材料：一颗颗的洗衣粉，一滴滴的洗洁精。活动中，因为为孩子们准备的是每人一份的材料，而为孩子准备的水和洗洁精导致幼儿在操作时混淆了材料，不便幼儿的操作。还是应该把让材料放中间，再为幼儿每人提供一杯水，让幼儿能分清谁和洗涤用品。

第一环节时用神奇的泡泡枪打出的泡泡成功的吸引了幼儿的注意力，引发幼儿回忆各自不同的游戏经验，唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒，激发每个幼儿参与探索活动的积极性，回忆起在哪看到过泡泡。并且初次尝试用清水吹泡泡。让幼儿在实践中了解沾清水并不能吹出泡泡，从而为下一环节做铺垫，引发幼儿的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前给孩子们提供了经验回忆环节，孩子们马上能联想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗洁精。

第二环节引导幼儿观察各种洗涤用品在水里的溶解现象，我把每一种材料分别放在了每一个桌子上，在我的带领下观察和实验，这样的设计可以让幼儿对每一种材料有针对性的认识，而且全部的幼儿看老师围做实验的氛围更加的轻松和谐。

第三环节吹泡泡，体验泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先让孩子们猜一猜我们刚刚溶解的泡泡水哪种最容易吹出泡泡来，通过猜一猜让幼儿进行有目的性的操作行为。安排尝试操作的环节，为幼儿提供猜想、操作、发现的机会，让他们在这过程中，满足自主操作、试验的需要，满足表现的愿望和相互认同的心理需要，体验成功的快乐。

活动最后，教师总结幼儿实验后得出的结论，并让幼儿认识到洗涤用品中都含有一种产生泡泡的化学品。所以小朋友在使用的时候一定要小心，千万不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的游戏带领幼儿走出活动室，自然的结束本次活动。以往我们总认为小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！

晋江市灵源街道灵水中心幼儿园

小班科学小实验:《五彩泡泡》

20xx年x月x日执教者：庄美玲

班级：小二班 指导老师：许琼华

设计意图：

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，非常喜欢玩吹泡泡。看着水中五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡？”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、好玩。《纲要》指出幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，为了满足幼儿求知欲，设计了本次科学小实验《五彩泡泡》让幼儿运用各种感官、动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。

活动目标：

1．尝试使用常见洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

2．乐于动手操作，并体验科学游戏的乐趣。

活动准备：

1．知识准备：已认识洗衣粉、洗洁精

2．物质准备：音乐磁带《泡泡歌》

各种各样的洗涤用品：每组提供洗衣粉、洗洁精；每位幼儿提供搅拌棍、一次性水杯、擦手布；吹泡泡用具。

活动过程：

一、游戏《抓泡泡》引入，激发幼儿的兴趣。

播放音乐，教师吹泡咆，让幼儿抓泡泡，激发幼儿学习兴趣。

提问：泡泡好玩吗？

（一） 用买来的吹，幼儿观察泡泡，圆圆的，有的大，有的小。 师：班上有那么多小朋友，不够泡泡水了怎么办？

（二） 讨论：怎么制作出泡泡水呢？

师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

提问：泡泡水里有什么？

幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?

师小结：洗涤用品和水混合在一起能做成泡泡水。

二、师示范制作泡泡水。

师：要制作泡泡水，需要水、洗涤水、搅拌棍和泡泡工具。

师：操作时，先拿出一杯水，用汤匙取洗涤水并放进水里；然后用搅拌棍进行搅拌；最后用泡泡工具浸入泡泡水里，拿出试吹。

三、制作泡泡水。

（一）介绍制作泡泡水的材料：

每组中间有：洗衣粉、洗洁精各一小盆、汤匙、擦手布；

每个幼儿有：搅拌棍、装有水的水杯、泡泡工具。

（二）提出要求：

1．请小朋友把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

2．不要把泡泡水沾在地上和衣服上。

3．泡泡不能对着别人的脸吹。

（三）幼儿制作泡泡水，教师观察指导。

重点引导幼儿观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化？冒出泡泡。 师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?

四、游戏：《吹泡泡》，观察泡泡在阳光下的色彩。

（一）提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里、不要对着别人的脸吹泡泡。

（二）重点引导幼儿观察泡泡在阳光下的色彩。

 

第二篇：港头中心幼儿园学前教育宣传月活动总结

“快乐生活，健康成长”

暨港头中心园学前教育宣传月活动总结

我园以贯彻落实《转发教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知》（闽教办基〔20xx〕6号）及《福州市教育局关于组织开展“学前教育宣传月”活动的通知》（榕教幼【20xx】15号）文件精神为依据，认真做好我园学前教育宣传月工作，大力宣传学前教育发展政策、学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的扎实开展，取得成效，现将我园学前宣传月活动做如下总结：

一、加大宣传力度，通过各种途径向社区和家长们宣传科学的学前教育理念。 通过多渠道、多形式开展宣传活动动。我园结合相关的学前教育法规、政策

与科学教学理论，广泛开展社会宣传。通过悬挂宣传标语、印发宣传册、宣传单，现场解答等形式开展宣传活动，积极宣传国家、省、市、区学前教育政策；通过家教园地、家园联系册、家长群、家长意见箱等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。在周边社区环境中掀起一股科学育儿的学前教育新潮，鼓励周边的家长们树立起让小朋友们快乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的观念，禁止学前教育小学化。

二、通过加强自身的学习与研讨，提升教师的教学理念与教育教学水平，用理论与实践相结合的方式来向家长们引领和宣传科学的教育理念

教师做为教学的一线力量，是学前教育科学规范开展的有力保障，我园积极加强对《纲要》《规程》的再次学习，并结合当前国家对于学前教育发展的各中方针政策，组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。重点宣传学习《福建省学前教育三年行动计划》、《福州市学前教育管理办法》、《福州市幼儿园精细化管理》、《福州市民办幼儿园定级评估细则》等文件精神，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。树立起科学的学前教育理念，抵制各中小学化教学倾向，坚持以游戏做为幼儿园教学的主要方式，引导幼儿主动积极地学习，喜欢学习，大胆学习，创新学习，成为学习的主人，通过园部开展各种丰富多样的领域教学和主题教学活动，提供多种操作性强的区域活动，符合幼儿身心发展的体育活动，能激发幼儿创造性的游戏活动等，引导幼儿在与材料、与老师、与同伴的互动中获得全面的发展，

避免小学化的教学方式，让幼儿喜欢上幼儿园，喜欢与同伴交往，并能在形式多样的活动中获得不断地发展。确保我园的学前教育依法教学，科学教学，为幼儿的全面发展创设一个快乐、和谐的成长环境。

三、组织各类科学保教相关活动，在活动中宣传科学的学前教育理念，通过组织科学保教活动，积极宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。

1、在活动中我们通过活动前召开家长会的形式，向家长宣传学前教育相关的

法规与政策及学龄前幼儿的各种发展特点与需求，与家长们交流科学育儿的方法，通过比较与说明让家长明白每个年龄的相关发展目标，小学化倾向所带来的不良影响与幼儿身心发展的危害，很多家长通过家长会的学习与比较，在思想观念上有了一个新的突破，十分支持园部的开展情况，并愿意参加园部在宣传月所组织的相关活动，对园部所安排的相关事宜表示积极地支持。

2、在活动中我们通过家长入班了解幼儿在园的各项活动，以幼儿区角，户外

活动，创游、分组活动为主线，引导家长树立起正确的教育教学理念；组织开展幼儿文艺汇演，结合“六一”儿童节向家长宣传园部的办学理念与科学的育儿知识，并展示幼儿快乐学习的成果；开展亲子阅读活动，通过与小朋友们购书，与小朋友们一起读书，与大家一起交流阅读的心得，让家长会进一步认识到幼儿在学前年龄段发展的目标与亲子活动间的关系，并结合我园的市级评估活动等，与家长们共同参加小朋友们游戏式，观看小朋友们游戏的活动，让家长体验到小朋友在游戏中所表示出的积极与主动，感受小朋友们在以游戏方式活动中的快乐成长，在这一系列的活动中，家长通过入园亲身体验，在思想上有了更新的认识，对园部所开展的活动表示非常的满意，也希望老师们能通过家长群的方式更多地进行共享。

3、活动后，我们结合本月相关活动的开展情况，开展了总结性的家长会，结合期末幼儿在园各项活动的成果展示和幼儿在园发展情况的评估，让家长们检验我园在教育教学方面的工作，获得了家长们的好评，并对科学开展学前教育活动表示了积极的支持，也为本次的学前教育宣传月划上了圆满的句号。

港头中心幼儿园

20xx年x月