20xx~20xx年度高一上学期地理教学工作总结
习水二中 穆文平
时光飞逝,我来到习水二中已经一个学期。这一个学期我担任高一级5个班的地理课。在这一学期。由于我是新老师,对于教学还没有足够的经验,经过一学期的学习、摸索和教学实践,自己成长了许多,对教学工作也开始得心应手,初步形成自己的特色。下面关于本学期的教学工作,做个简单的总结。
一、认真备教材、备课、备学生
我任教的5个班,层次参差不齐。其中跨了三个层次,因此在备课时必须有针对性的补充或删去些知识点。许多学生由于中考不考地理,学生的地理基础较差,把地理自作是副科、次科,对地理学习缺乏兴趣,不重视。导致学习在课堂上不认真,练习作业应付了事。因此在学期初始阶段,反复多次,从高中为会考、高中综合科等方面,教育学生转变观念,学好所有科目,全面发展,指导学生如何学好地理,提出高中地理学习的要求。应该说,通过说服教育,取得了一定的成效,学生学习地理的积极性有所提高。
高中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,教材较初中难度加大,尤其这学期学的是自然地理。因此,我在备课前,会将课本、教学大纲,会考说明认真钻研,做到心中有数。收集一些相关的事实材料,如“赤潮”,油轮泄漏,厄尔尼诺现象,地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误;结合我国的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。
二、适当制造悬念,引发学生的好奇心,建立高效课堂
在每一节课的开始要特别注意新课的引入.可采用地理故事,地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课,牢牢抓住学生的注意力。诱发学习动机,激发学习
兴趣。在讲世界气候的季风气候之前,我引用诸葛亮借东风的故事,提出诸葛亮为什么有先见之明,知道火烧连营是"万事具备,只欠东风呢 "悬念一出,学生精神为之一振,接着就讨论开来,好奇心一来,学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。
在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂40分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如冷锋,暖锋的形成。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的购图能力,课堂效率有较大提高。此外,在教学过程中,结合有关章节内容,对学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,海洋环境,自然资源利用与生态破坏等等,使学生明白和谐人地关系的重要性。
二、灵活运用各种趣味语言,精心安排学案,达到教学统一
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶,具有一定的哲理且易生趣,在教学中运用谚语,可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时,我引用"早穿棉袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜"来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”来描写锋面雨,这样比枯燥地讲授教材要好的多。在课堂上穿插趣味故事,激发学生学习兴趣也很重要。例如有些学生在学习全球气压带风带时问道“信风带”名字的由来,这时我用古代行商的方式来解释。讲解洋流时用第二次世界大战德英
之战的例子。通过小故事也使学生明白了地理与人们日常生活的密切关系.从而坚定了他们学好地理的重要性。
每一张学案都是整个高一地理备课组的心血。我们精心安排练习,力求每一份练习能覆盖该章节的全部重点内容,有较大份量的读图分析题,亦增加一些反映当前最新的科技,经济,环境动态的题目。我严格要求学生认真完成,并收回批改。评讲练习时,不是单纯告诉学生正确答案,而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习,辩析错误所在,适当变换练习的提问角度,启发学生思维。教育学生学会如何审题,如抓住“题干”(关键词)等,以及如何更规范,体现地理学科特色的表述来回答问题,提高学生和文字表达能力是近一、二年,着重考察的方面,因此,练习中适当让学生练习此类题目,培养学生的地理思维。让学生的所学知识得到巩固、提高,这是提高学生成绩的重要方面。
虽然教学只有短短一个学期,经验存在不足。在接下来的教学中,我依然会虚心向其他教师们请教,充实专业知识,不断提高教学水平,使自己成长。
20xx年月日
高一地理上学期工作总结
时光飞逝,岁月如梭。转眼间本学期教学工作已经临近尾声。本学期我担任了高一年级四个班级的地理教学工作,任务虽然不算太重,但也并不轻松。由于第一次正式站上讲台授课,很多地方表现欠佳,在加上本学期节多事多,课时有限,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下:
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能,提高教学质量
做到条理清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
三、积极参加教研组活动
在每周定期参加教研组活动,研究探讨课程教法、学法,虚心向其他老师请教。在教学上做到有疑必问,克服自己经验不足的缺陷,提高教学质量。
四、主要心得体会
1、教学过程中要注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中形成地理概念,学习地理规律,既而对规律的发现过程产生兴趣,避免靠单纯机械记忆的方式学习地理。在教学中要注意化解重点,突破难点,同事充分发挥学生的自主学习能力,培养他们的分析问题,解决问题的能力。但是,知识的理解、能力的培养都需要一个过程,不可要求过高过急。
2、教学中应注意理论联系实际
通过常见的地理现象帮助学生理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,增强学习地理的兴趣和信心。同时也能使知识点简单化,易于学生理解掌握。
3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力
课堂讲解过程中,应多以引导为主,讲解为辅,帮助学生通过读图、练习和课堂讨论等方式,培养其动手能力。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立思考,自己提出解决问题的办法,并能对所得结果进行分析、判断。
4、考核不仅停留在成绩上
在重视考试的同时,也要形成对学生多方面的评价。
六、存在问题及改进措施
初来咋到,在教学中,我也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作处理情况不尽如人意;课堂掌控能力有待提高;并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵活,没有吸引力,致使学生产生厌烦情绪等等。在以后的教学中,努力做到:
1、 以学生为主体,充分发挥他们的主动性,爱学生
2、注意基础知识教学,以课本为本,适当延伸
2、 加强教学改革,引入新的教学模式,调动学生的学习兴趣,提高课堂教学效果
3、 重视地理概念和规律的教学方法培养
4、 重视地理知识的实际应用能力训练
5、 在开展教学活动的过程中,注重学生的心理教育
在今后的教育教学中,我将继续学习新课程,研究新课标,继续备好课,听好课,大胆改革教法,努力创新教学,不断充实完善自己,做到上好课,好上课,上课好。
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