黔西县第六中学20xx—20xx学年度第一学期
物理特长生辅导总结
教师:熊孟禄
为了全面推行素质教育,培养学生的实践能力,为了20xx年中考和为上一级学校培养优秀人才,开展竞赛辅导是提高学校的知名度,提高学生的综合素质有效途径之一。
本学期我担任八年级(1)(6)(7)班物理竞赛辅导工作,在辅导过程中做到精心备好每一堂课,深入浅出,在课堂上讲解详尽,缜密安排好上课秩序,做到不浪费一分钟,让同学们充分利用课内活动来进行学习,取得了较好的效果。另外,我们在对第二课堂的准备上也做到了精心准备,在对学校学生的启发和激发他们的学习热情起到了极大的推动作用。在学生中有了比较好的反应,得到了大家的认可。下面我就讲这学期进行特长培训的感受总结如下:
一、关于选苗
1.浓厚的物理兴趣和正确的学习动机是克服学习困难的源动力。有了对物理的兴趣和志向,才能入选物理竞赛学习。
2.优秀的非智力因素很重要:志存高远好强执着,不堪落后,具有严肃审慎认真的特点,能积极持久地开展思维活动,乐于独立深入钻研等良好的学习习惯是必不可少的。
3.全面发展且单科突出的同学更易在竞赛学习中脱颖而出,尤其要有扎实的数学功底,偏科的同学往往后劲不足,容易顾此失彼。
4.优秀的智力,稳定的心理素质和健康的体魄也是竞赛活动中选手应具备的。
二、选好合适的教材与教辅资料
现在市面上有关物理竞赛辅导的资料很多,也很乱,易难区别也特别大。选择能涵盖所有竞赛知识点,难度适当,有内容分析,有解题讲评,有一定量的难度合适的训练题的竞赛书1到2本是必要的。
另外,结合自己授课安排,推荐学生几本参考书,让学生在有余力的前提下去自学,去查阅也是必不可少的。需强调的是;以一、二本书为主,认真细致的逐一落实,不留死角,其他资料可作辅助参考,在不同的阶段,针对不同层次的学生可推荐不同的资料学习,鼓励同学之间加强交流。
三、不断激励学生,充分发挥学生的主观能动性
兴趣是最好的老师,物理学中的对称美、统一美,物理思想中体现出的精巧绝妙,物理知识对人类发展的极大贡献,无疑都能激发同学们学习物理的兴趣。鼓励同学们在学习中要有自己的见解,并相互交流,体会乐趣,体会成功,共享彼此的见解;学生中有了闪光点我总是毫不吝啬的表扬,如:有新的见解、新的思路、解法独特,解答规范,学习认真等都是要受到特别表扬的。有创新的想法,经常由该同学上讲台讲解,由其他同学分组讨论,最后总结。我仅作点评和表扬。鼓励学生自学,发现问题独自解决问题,有自己的想法和思路或疑问后,再去讨论和交流,有可能的话,尽可能让学生自己试着编题,体会出题人的思路和意图。物理竞赛学习是一个团队的任务,强调团队合作精神,相互帮助,相互协作,共同提高。
四、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主,力求将相应物理模型,基本思路,题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中,我力求“一题多法”从不同的角度,用不同的方法,包括从学生中征集而来的思路,让学生充分掌握更多的思考方向,体会物理的灵活性。知道一种思路在解题中行不通时能及时调整思路。“一法多题”:及时归纳,建立模型,题型变化后应用,在应用中理解掌握,达到熟练地解决一类问题。“一题多变”:一道题可不可以变化,可以如何变化,包括形式上的,包括已知与未知的交换等等,鼓励同学们思考,提出自己的见解,形成善于思考的好习惯。题中的重点、难点及时给总结,
提出如何应对的学法指导,讲题尽量讲透彻。对学生,允许质疑,允许对权威解答提出相反的结论,允许出错。在许多权威资料中,有的解答也难免出错,只有在质疑、争论中才能辨析清楚,争论不下的问题,鼓励同学们自己去查资料。
五、今后努力方向
1.竞赛辅导应该是以学生自主活动为主,不能像课堂教学一样由老师当主演,否则就不是挖掘潜能。
2.竞赛辅导应当尽量保证与课内知识的联系,使其真正成为学生拓展视野的舞台和主阵地,如果学生失去兴趣,就应当及时调整,否则或浪费时间。
3.竞赛辅导应当结合年级教学内容和特点形成系列,甚至可以固定下来,不断总结经验,改进活动方式,提高活动效果。
4.竞赛辅导可以尝试发挥教研组所有教师的特长,有计划、有组织的开展系列课外活动,使学生在每一次活动之后都感觉到大有收获,这样会大大激发学生参加活动的积极性。
20xx年x月x日
物理特长生培养总结
教师:丁亚平
为了全面推行素质教育,培养学生的实践能力,为了20xx年中考和为上一级学校培养优秀人才,开展特长生培养是提高学校的知名度,提高学生的综合素质有效途径之一。
本学期我担任八年级(1)(2)班物理特长生培养工作,在辅导过程中做到精心备好每一堂课,深入浅出,在课堂上讲解详尽,缜密安排好上课秩序,做到不浪费一分钟,让同学们充分利用课内活动来进行学习,取得了较好的效果。另外,我们在对第二课堂的准备上也做到了精心准备,在对学校学生的启发和激发他们的学习热情起到了极大的推动作用。在学生中有了比较好的反应,得到了大家的认可。下面我就讲这学期进行特长培训的感受总结如下:
一、关于选苗
1.浓厚的物理兴趣和正确的学习动机是克服学习困难的源动力。有了对物理的兴趣和志向,才能入选物理竞赛学习。
2.优秀的非智力因素很重要:志存高远好强执着,不堪落后,具有严肃审慎认真的特点,能积极持久地开展思维活动,乐于独立深入钻研等良好的学习习惯是必不可少的。
3.全面发展且单科突出的同学更易在竞赛学习中脱颖而出,尤其要有扎实的数学功底,偏科的同学往往后劲不足,容易顾此失彼。
4.优秀的智力,稳定的心理素质和健康的体魄也是竞赛活动中选手应具备的。
二、选好合适的教材与教辅资料
现在市面上有关物理竞赛辅导的资料很多,也很乱,易难区别也特别大。选择能涵盖所有竞赛知识点,难度适当,有内容分析,有解题讲评,有一定量的难度合适的训练题的竞赛书1到2本是必要的。另外,结合自己授课安排,推荐学生几本参考书,让学生在有余力的
前提下去自学,去查阅也是必不可少的。需强调的是;以一、二本书为主,认真细致的逐一落实,不留死角,其他资料可作辅助参考,在不同的阶段,针对不同层次的学生可推荐不同的资料学习,鼓励同学之间加强交流。
三、不断激励学生,充分发挥学生的主观能动性
兴趣是最好的老师,物理学中的对称美、统一美,物理思想中体现出的精巧绝妙,物理知识对人类发展的极大贡献,无疑都能激发同学们学习物理的兴趣。鼓励同学们在学习中要有自己的见解,并相互交流,体会乐趣,体会成功,共享彼此的见解;学生中有了闪光点我总是毫不吝啬的表扬,如:有新的见解、新的思路、解法独特,解答规范,学习认真等都是要受到特别表扬的。有创新的想法,经常由该同学上讲台讲解,由其他同学分组讨论,最后总结。我仅作点评和表扬。鼓励学生自学,发现问题独自解决问题,有自己的想法和思路或疑问后,再去讨论和交流,有可能的话,尽可能让学生自己试着编题,体会出题人的思路和意图。物理竞赛学习是一个团队的任务,强调团队合作精神,相互帮助,相互协作,共同提高。
四、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主,力求将相应物理模型,基本思路,题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中,我力求“一题多法”从不同的角度,用不同的方法,包括从学生中征集而来的思路,让学生充分掌握更多的思考方向,体会物理的灵活性。知道一种思路在解题中行不通时能及时调整思路。“一法多题”:及时归纳,建立模型,题型变化后应用,在应用中理解掌握,达到熟练地解决一类问题。“一题多变”:一道题可不可以变化,可以如何变化,包括形式上的,包括已知与未知的交换等等,鼓励同学们思考,提出自己的见解,形成善于思考的好习惯。题中的重点、难点及时给总结,提出如何应对的学法指导,讲题尽量讲透彻。对学生,允许质疑,允
许对权威解答提出相反的结论,允许出错。在许多权威资料中,有的解答也难免出错,只有在质疑、争论中才能辨析清楚,争论不下的问题,鼓励同学们自己去查资料。 五、今后努力方向
1.特长生培养应该是以学生自主活动为主,不能像课堂教学一样由老师当主演,否则就不是挖掘潜能。
2. 特长生培养应当尽量保证与课内知识的联系,使其真正成为学生拓展视野的舞台和主阵地,如果学生失去兴趣,就应当及时调整,否则或浪费时间。
3. 特长生培养应当结合年级教学内容和特点形成系列,甚至可以固定下来,不断总结经验,改进活动方式,提高活动效果。
4. 特长生培养可以尝试发挥教研组所有教师的特长,有计划、有组织的开展系列课外活动,使学生在每一次活动之后都感觉到大有收获,这样会大大激发学生参加活动的积极性。
20xx年x月x日
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