创建学习型校园的实施方案

一、指导思想：

以“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”精神为指导，围绕学校“全面提升教师的境界”核心办学理念，以学生的发展、教师的发展为中心，提高学校整体效能。力争5年左右的时间把学校建成学习型组织。

二、学习目标和要求。

1、学生的学习。

深入进行课堂改革，不断使学生：学会自主学习、学会合作学习、学会探究学习。

努力培养学生良好的阅读习惯，小学毕业使学生的课外阅读达到50万字。加强对学生学习品质的评价，促使学生养成良好的学习品质。

在学生中坚持开展探究性学习活动，培养学生的探究性学习能力。不断加强信息技术教育，使每个学生学会上网，会利用互联网进行学习。

2、教师的个体学习

学校对教师的学习提出六点要求：坚持“每天六个一点”，即学习一点，记录一点，感悟一点，交流一点，总结一点，提高一点。努力使教师形成自主学习的愿望。

对全体教师提出"六项规定"：即一书、一篇、一卡、一笔记、一随笔、一信息库，每学期读一本教育名著，完成一篇读书报告，每月

写一篇教育随笔，学校为每人配备一个图书卡，每人每年完成五万字的读书笔记目标，每人建立一个网络学习信息库，及时将自己学习过的资料收藏其中。

教师要积极参加上级教育部门组织的继续教育、积极参加学校组织的各种培训，不断提高自己的学历、学识水平。学校全体教师必须过五关：学历关、语言关、书写关、 电脑关、技能关。在校教师五年之内学历必须达到专科以上水平，全体教师会说标准的普通话，45岁以下青年教师会电脑操作，能写工整流利的粉笔字，会制课件，会上网学习，能掌握一项特殊技能。

教师要善于在工作中学习，学习中工作，达到“三能”：根据工作的需要，能进行探究性的学习，开展专题性研究；结合本职工作，能承担课题研究任务，开展课题研究；根据课程创建的要求，能承担校本课程开发的工作。

教师要制定个人的发展规划，力争“五有”：事事有感悟，天天有进步，月月有提高，年年有发展，不断有超越。

3、小组和团队学习

团队学习学校要做到四个坚持：学校坚持每周一小时的学习教研活动，周一政治理论学习，周二体育健身活动，周三娱乐活动，周四教研活动。学校坚持每学期编写一本教师培训的校本教材。学校坚持每年选派3-5名骨干教师到著名师范院校进修。

学习要努力做到“六个开展”：在教师队伍中，及时开展“学习体验”交流活动；在听课赛讲后，及时开展评课交流活动；在具体任

务中，开展合作学习活动；在读书学习中，开展读书报告活动；在学校管理中，开展对话交流活动。在教育教学中，坚持开展师带徒活动。

4、领导学习

领导带头成为学习的模范，负责抓好学习型组织的创建工作。学校领导要经常深入教学一线，熟悉教学工作，了解教学工作，能对教学工作进行有效指导。各级领导要制定本单位的学习计划并及时组织对本单位员工进行针对性的培训。学校把员工的学习、单位的培训，纳入到考核管理之中，作为岗位职责和工作业绩。

三、保障措施

学校要努力营造学习型组织创建的校园文化，创设学校的共同愿景，不断增强广大教师的核心凝聚力，尊重教师的主体意识，创造民主和谐的工作氛围。

学校要不断为学习型组织创建提供物质保障。学校开设宽带网，免费为全体教师开放，要求24小时畅通，方便教师的学习。

学校要把学习型组织创建纳入学校的管理之中，定期开展学习研究型教师、单位评选活动，把学习作为教师个人评模、评职、晋升的重要条件，把学习作为个人和单位考核的重要依据。

 

第二篇：创建学习型学校实施方案

左权县南街爱乐希望小学

创 建 学 习 型 学 校 实 施 方 案

为全面提高我校学教师的整体素质，增强学校的创新和持续发展能力，提升学校核心竞争力，落实三年发展规划，“要形成全民学习，终身学习的学习社会”的总要求，制定本实施方案。

一、指导思想

以提高人的综合素质为目标，倡导终身学习的理念，大兴学习之风，在学校内部创造良好的学习氛围，依靠持续不断的学习，培养和造就各类人才，激发教师的潜能，提升教师的综合素质与工作绩效，驱动学校的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力。

二、创建目标

围绕学校确定的发展战略目标，根据学校的发展规划和对教师岗位的要求，在建立和不断完善以知识管理为基础，学校发展为导向的学习体系，努力营造“终身学习、知识技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的学校文化，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校，努力把埠里中学建成具有共同的学校使命和核心价值观，对学校环境具有敏锐洞察力和快速应变力的“教师终身学习，学校持续创新”的学习型学校。

三、创建内容

（一）倡导和培育学习新理念

一是倡导自我学习，实现自我超越。将个人目标与组织目标同步，使自己的愿望和组织的愿景融合；二是倡导变革创新。在自省与沟通中，找到与市场竞争和组织主流发展的相同模式，否定和抛弃故有的陈旧观念，持续改进和更新思想观念；三是加强沟通与分享，构建共同愿景。通过交流和沟通，把个人渴望与他人分享，从而汇聚成共同的价值观和使命感，群策群力，让梦想成真；四是倡导互动共进，强化团队学习。在共同愿景下，敞开心扉，求同存异，以集体的智慧战胜自我，彰显团队的力量；五是倡导学以致用。在个体和团体学习中，结合

实际，分析工作中的主客观条件，强调主观能动性，从而在不断的学习、分析和决策中提升系统思考的能力。

（二）把解放思想、转变观念、学习创新、追求卓越贯穿于创建学习型学校工作的全过程

要认真、准确地把握学习型学校内涵，积极探索并尽快形成具有学校特色的学习型学校模式。通过持续学习解放思想，通过解放思想而转变观念，通过转变观念实现学习创新，最终达到追求卓越的目的，从而把学习力转化为创造力，把创造力转化为核心竞争力和生产力。

（三）从单一的教育培训转变为全面建立学习型学校、学习型组织，创新教育培训的组织形式和机制。

1、学习思想政治理论，坚定正确的理想信念。学校管理人员和广大党员，要系统学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面掌握其科学体系和精神实质，深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进的精髓，不断提高政治理论素养，建立系统思考、统观全局的视角，提高战略思维、驾驭全局和处理复杂问题的能力。要把学习理论与学习党的重大方针政策结合起来，与推进学校文化建设结合起来，在理论联系实际上下功夫，为实施学校发展战略目标提供思想保证和精神动力。

2、学习现代学校管理理论和知识，增强学校的竞争能力。通过学习管理理论知识，掌握学校基本规律和法则；通过学习现代学校管理知识和方法，深化和促进学校的改革和发展；通过学习营销、法律等方面的理论和知识，提高学校的经营管理水平和竞争能力。

3、学习现代科学和业务知识，提高科学文化素养。学习相关的科学文化知识，紧跟学校发展新形势，实现学校教师在业务和技能上的创新。

4、学习基础文化知识，不断提高个人修养和综合素质。加强职业道德和职业精神的学习，确立健康的人生观、价值观和正确的世界观。加强基础文化知识的学习，不断地提高自己文化层次，适应学校和岗位发展的要求。

（四）深刻领会、理解、把握、实践学校发展目标

每一位教师都要学习学校发展战略，明确学校工作目标。通过学习和讨论等形式，使每一位教师都明确学校的发展战略、实施规划和奋斗目标，牢牢把握学校的发

展方向，并将其作为思考问题和一切工作的出发点，从而创造性地做好本职工作。

四、创建方法

（一）成立以杨志华校长为组长，江水河副校长、工会李旭荣主席为副组长，各部门负责人为成员的创建工作领导小组。该小组负责对整个创建工作的组织领导和协调考评，工会办公室相关人员负责日常工作。

（二）广泛宣传，深入发动，树立全员学习的理念

1、广泛宣传，深入发动，提高全员创建的积极性。各部门要采取多种形式和途径广泛开展创建宣传教育活动，让全体教师充分认识到创建学习型学校的必要性和重要性，增强创建学习型学校的紧迫感和责任感，树立终身学习、团队学习、创新学习、工学一致、从我做起等理念，主动参与到学习型学校创建活动中来。

2、负责人是学校理念实践的带头人。在创建学习型学校的过程中，各部门负责人在加强自身学习的同时，还应成为学校理念的倡导者和模范实践者，以自己的率先垂范把教师牢牢吸引在自己周围，促使学校理念化作教师的自觉行动，形成强大的凝聚力和竞争力。

3、加强学校文化建设，提炼重庆烟草的优秀学校文化，倡导“人人爱学习，人人讲学习”的氛围。各部门要利用平时的工作和生活宣传学校形象，树立学校道德，使每一个教师加深对学校文化的理解，使之成为全体教师自觉认同，自觉遵守的准则。各部门要多向优秀部门学习，打造简洁、优美、人性化的工作环境，把教师的生活理想、职业理想、道德理想纳入到学校共同理想的轨道，增强学校的向心力和凝聚力。在学校内部统一规范地悬挂学校精神、学校形象的各种标识，耳濡目染，陶冶情操，使学校文化成为教师习惯，成为学校的自然氛围。同时加强教师的学校文化培训，制定出有效的量化的学校文化推行办法，结合《学校文化建设实施要点》，通过开展演讲、谈心得等形式，使学校文化深入人心。

（三）立足岗位、拓展学习，形成“学习工作化，工作学习化”的风气 全体教师要立足本职岗位，在加强对本岗位所应具有的理论和技术业务知识学习的同时，还要不断学习新知识、新技能，有目的地学习，提升自己的综合素质，实现在岗成才。开展岗位成才、岗位技能比武等活动，充分发挥教师的创造性，充分挖掘教师的潜能。制定相应的激励制度，引导和鼓励教师立足岗位，

学习知识，提高技能，全面提升自身素质，实现个人价值与学校价值的同步发展。

（四）多种形式，分层推进，大力开展学习型学校创建活动

1、制定计划，完善制度。根据创建工作目标要求，制定创建工作的长期规划和年度计划，逐步建立知识管理体系、读书学习制度以及鼓励教师积极开展学习、创新活动的各项制度，做到目标明确，措施具体，有效地开展创建活动。

2、开展全员读书活动和多种形式的学习交流。各部门负责人要带头利用业余时间读书和学习，要围绕学校发展中的热点和难点问题，有针对性地推荐书目，组织教师选读。根据教师岗位的不同，组织各种形式的读书小组，争取组织3个以上兴趣读书小组，以促进读书学习经常化。形成“人人是学生、人人当先生”的氛围。

3、开展创建学习型处室活动。处室的建设是创建学习型学校的基础。要通过开展不同形式的创建活动，不断地总结推广，重点加强部门和个人的学习和引导，努力培育一批开放共享、善于合作创新的学习型处室和个人，为创建学习型学校打下坚实的基础。

4、充分发挥基层组织的作用，组织开展丰富多彩的创建活动。要把提高教师素质作为各个部门的重要职能，积极参与组织创建活动。学校建立“岗位成才奖励基金”对自学成才或在本岗位做出突出贡献的教师予以奖励，落实“教师素质工程”，办好 “职工之家”、图书室和阅览室，为教师的读书学习创造必要的条件。

5、大力倡导“三学”之风。一是善于在合作中学习。要善于学习合作伙伴的先进学校管理理念，实现自己的跨越式成长；二是善于向他人学习，做一个用心的学习者；三是要向自己学习，善于和敢于总结自己过去成功的经验和失败的教训。

6、开展“知识推动学校进步，学习造就学校未来”、“经营学校就是经营人才，经营自己就是经营知识”、“文化兴校，人才强校”、“人人是老师，人人当学生”、“在工作中学习，在学习中工作”等理念的讨论，使学习型学校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知识管理体系，提升学校的发展潜能

1、加快核心队伍建设，使教师培训真正成为创建学习型学校的平台。

（1）有计划、有重点、分层次做好年度教师培训计划，以经营目标和人才储备为牵引，确立明确的培养目标，形成体系。

（2）加快建立教师培训课程体系和培训效果评估体系，确保培训工作的计划性、针对性和前瞻性。

（3）根据当年目标任务，在组织教师自学和集中培训时，结合各部门的工作重点，加强重点项目的培训，真正做到培训为一线服务，为学校目标服务。

2、适应学校特点，建立激励机制，实现培训管理系统的开发和应用。 初步实现知识教师信息的传播与分享，将教师使用与学校的创新和发展紧密结合，使培训核心教师与知识水平挂钩，教师个人职业生涯与知识水平挂钩，教师晋升与知识水平挂钩，形成知识就是价值的文化氛围。学校对在创建活动中表现突出的部门和个人将给予奖励。

3、加快信息网络建设，促进知识传播与分享。

充分利用学校网站以及橱窗、黑板报等宣传阵地不断丰富和完善培训手段，建设网上课堂、热点交流等培训体系。主动配合上级网络教育平台，将数据传输、接口、转换和业务处理流程进行整合规范，形成统一标准。

（六）创造性的开展学习型学校的建设

学习型组织的建设没有现成的模式，各部门应结合本部门的实际，创造性地开展工作，不断丰富学习型组织的内涵，不断探索创建学习型组织的方法，不断总结创建工作的经验，加强交流，共享成果。各部门既要做好与广大教师沟通，又要注重与其它部门的交流，真正实现知识、经验和成果的共享，把学习型学校的创建工作不断引向深入。选好创建活动的切入点，使广大教师能够积极主动地参与到建立学习型组织活动中来。

五、创建标准

（一）具有教师普遍认同的学校使命和核心价值观。

（二）具有崇尚学习，共享和创新的学校文化和学习氛围。

（三）具有比较完善的知识管理体系，学校的技术、知识、经验能够通过有效的载体实现共享和交流。

（四）能够定期开展教师读书和学习交流活动，并且能够从资金和制度上予以保障。

（五）具有比较完善的教师培训体系，可以及时按有关要求多层次、多渠道、多形式地开展教师培训。

（六）建立了鼓励教师岗位成才和岗位创新的奖励制度，能够结合学校实际开展岗位技能竞赛和创新成果评比等活动。

（七）创建活动取得比较明显的效果，教师素质得到明显提高，学校业绩取得明显增长，创新能力和应变能力有明显改善。

左权县南街爱乐希望小学 20xx年x月