尽 职 尽 责 竭 尽 全 力

——高三班主任工作总结

引 子

我是高二下学期结束时的20xx年x月x日中途接的原09财会1班与09财会2班的合成班。说老实话，我的高三一直是对学生的高考成绩惴惴不安，充满忧虑的：实验班的学生学习基础相当薄弱啊！担心有不少学生考不到180分的提档线，高分也上不了400分，没办法给领导、老师以及家长交代！还好，一年下来，结果：5月份23人报自主招生，录取20人，16人顺利考进山东省商职学院，余下的参加夏季高考的26名学生，全部考到180分，最低分245，300分下的只有5人，两人考到400分以上，闫432分，赵427分。总算有所交代。

因为班情特殊，部分学生对我高三接班相当抵触，(我清楚的记得我布置暑假工作时，原09财会1班部分学生的眼神) 当初，我咨询了领导和老师，了解了学生，尽可能的做好准备功课，然后才在政教处王书记的陪同下正式进班，和学生们交流思想，并布置暑假工作，正式开始了高三的带班工作。

时间过得很快，转眼高三已经毕业。作为一名高三接合成班的班主任，勇于接受挑战，并且不断地从工作中增长经验，做到了尽心尽力，根据本班学生的具体情况来开展工作，逐步赢得学生的信任，以下是本人高三工作上的一点心得体会。

一、走近学生，关爱学生。高三中途接合成的班，做好大量的准备工作，包括座位调整、熟悉学生和班干部，努力把每一个细节做好。都说“后妈”不好当，为了与学生更加接近，利用课余时间，我逐个和学生进行谈话交流，在

短短的一个星期里，我便很好的拉近了与他们的距离，让他们能够接纳我。召开班干部会议，详细了解班级具体情况，明确班干部分工，强调各负其责，做老师的得力助手。（为了便于与学生沟通交流，除了面对面交流以外，给学生买了一个师生交流本，我起名为<<敞开心扉,分享成长的喜悦———学生和班主任的悄悄话>>，每周一收交，我逐一批阅后下发。构建了一个大的交流平台，生师悄悄话拉进了每一位学生与老师的距离，大家“敞开心扉”，师生关系融洽了，这种做法会对学生成长起到不可估量的作用。高考最后100天，我每天七点前进班后，首先在黑板上写下一句话，取名《老班每日寄语》借以激励教育学生，效果挺好。

附：1优化过程，提高效率，比学赶帮超！

2大其愿，坚其志，柔其气，比学赶帮超！

3凡事预则立不预则废，一日之计在于昨夜，比学赶帮超！

4早？读？大声读，高声念！！！

5始终保持冲锋的姿态，我坚持，我自信，我成功，比学赶帮超！

6、吾日三省吾身，比学赶帮超！

7、真正的经营好自己的时间，比学赶帮超！

8.浅水的喧哗，深水的沉静----

9、学会考试，善于考试，在考试中提升。

10、可悲！浪费时间；可叹！明知不做；可恨！影响别人；可耻！不知感恩；可嘉！知耻后勇。

二、对班级加强严格管理。重点抓好班级纪律和班风建设，严格出勤，杜绝学生无故迟到的现象发生，规范学生的仪容仪表,每天进行检查和督促，按照学校卫生工作要求，引导学生保持卫生，爱护环境，形成良好的卫生习惯和行为习惯，并要求细化，由班干部和我负责。每天总结一次，表扬好人好事，批评不良行为。

三、建立一支强有力的班干部队伍。健全组织，形成班级核心，提高班干

部的组织能力和管理能力，让班干部成为班主任班级管理的得力助手。对工作态度认真负责、关心热爱班集体的班干部及时予以激励和肯定，经常和班干部沟通交流，了解班内情况，同时奖勤罚懒，撤换工作不力的班干部，使班干部队伍建设不断加强和改进。

四、正确引导和动员学生积极参加学校组织的各项有益活动。让学生在活动中进一步锻炼自己各方面的能力，增强班集体的凝聚力和向心力。动员学生积极参加了本学期的“极限操、“元旦联欢”活动等。

五、做好后进生的思想转变工作和优生的鼓励工作，勤进班，勤指导。不定期地与他们沟通交流，了解他们的学习和思想状况，给予及时的指导。

六、公平地对待每一个学生，处理好师生关系。

七、利用主阵地，上好每一节班会课。每次班会课我都尽量做课件，除了讲一周班级的日常工作总结以外，还准备一些课外材料，内容是跟学生的学习和生活，或者是思想品德教育有关。利用班会课五到十分钟跟学生一起学习，有时候给时间让他们就一些他们关心的问题或他们中存在的问题进行讨论，力求使班会课真正起到对学生进行思想教育的目的。一学年下来，我的09级实验班班会文件夹中积累了40个课件，链接的视频76个，班会资料89个文档。

八、多与家长联系。了解学生在家情况，加强了双方的沟通，使我的工作得以更顺利地开展。

以上这几点都是自我评价比较好的方面，但仍然存在许多问题，

例如：

1.有时候想问题不够周到，对学生犯的错误未能很好地做到防范于未然。

2.和学生沟通还是不够，对学生的心理了解不够到位，有时候对他们的某一些做法不够理解，所以对某一些问题处理的手法欠成熟，还有待改进。

3、个别问题学生还需要进行持久的教育，争取有明显的进步。

4、工作中有时缺乏耐心，还应该更细致。

20xx年x月

 

第二篇：20xx年高三班主任工作总结

20xx年高三班主任工作总结

湛江市第五中学 高三（9）班 陈伟志

20xx年高考已经过去，回顾一年来的工作，有成功的喜悦，也有遗憾的地方，在此，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。

一、准确定位、分层推进，

为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面

A、稳上重点的学生；

B、稳上二A可以冲击重点的学生；

C、就目前成绩看考不上二A，但调整好也许有能力冲击重点二A的学生；

D、就目前成绩看考不上二A，可以冲击二B的学生；

E、学习成绩稳定，学习态度好，稳定在二A或二B的位置，不会有大的起伏，换句话说，就是最省心的学生。

前四个层面是我们工作的重点。分类依据：

1、入学分和中考发挥情况；

2、几次有参考价值的年级排名伏动情况；

3、任课教师对该生的印象判断；

4、正确对待学生本人的分析；

如果这样确定工作面，工作量是很大，但只有准确的确定工作面，我们的工作才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，只有想不到的。

二、优势互补、资源共享

针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了，不仅要抓一本还要抓二A二B，这样前A、B、C、D四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将工作面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。

三、转变态度、换位思考

我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。

四、协调链接，加强融通

亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓

住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。

五、必须付出，更重效率

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

六、抓住时机，事半功倍

对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。

七、遗憾

目前为止最遗憾的是重点线的考生顾及的还是少一些，如果将重心向重点一面移一些，效果也许会更好。此外，二A上线的考生还是略有不足，这方面的培养工作还是做得不够，抓得不够踏实。

说实话我的班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。