生物业务总结

合水二中 严德奎

本人本学期担任初二年1-6班生物科教学工作，能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下：

一、教学工作方面

1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高 组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是A率、C率均取得较好的成绩。

2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第

二、年段长工作方面

1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从初一年开始，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，再由年段长协调班主

任，班主任协调科任老师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教师团队还在校庆祝20xx年第23个教师节登山比赛中荣获第一名。

2、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防止溜生倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。每次期中、期末考试结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。

3、坚持年段周集会制度，违纪学生思想汇报制度等，积极开展“廉洁文化进校园”活动，促使年段风正气顺通过年段每周五的周集会制度，每周五前违纪学生思想汇报制度等来表彰先进，鞭策后进。 随着学校“廉洁文化进校园”活动的深入开展，敬廉崇洁的风气在本段已逐步形成。在校纪念“一二.九”运动暨“廉洁文化进校园”歌咏比赛中，C=2、C=9、C=1分别荣获第3、5、6名的好成绩。全段师生还积极参加校“廉洁文化进校园”宣传栏的作品征集和事迹材料的提供，也涌现出许许多多的先进分子，如不计报酬经常主动给学生补课的李一萍老师等师生典型。

4、确定初二年阶段重点：生地两科，先达双A;基础三科，要比总分。引导学生往既定的目标前进因为20xx年x月x日的初二年生物、地理结业会考，关

系到中考升学。为争取在巩生率、及格率(C率)、优秀率(A率)等方面达到学校的目标要求，本学期采取了一些措施，如年段统一安排每周各1节课用于生物、地理的检测或培优扶差;提前上下个学期的功课，以增加下个学期总复习的时间;表彰生地达到双A的学生;利用家长会对家长进行宣传，争取他们的支持。学生的会考意识不断得到增强，并能有意识地抓好语数英这三科基础。

本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不断加强，如教学研究有待更深入;本年段教师队伍偏年轻，热情高，经验不足，年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。

 

第二篇：生物总结

第九单元 生物多样性

丰富多彩的生物世界

第一节 生物的分类

现存的生物估计至少400万种

对生物进行分类的过程中,可以根据生物之间的“异”来加以区分，根据生物之间的“同”加以合并。 分类方式：生物学家依据生物的形态结构特征，营养方式，在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏关系等，将生物分成若干种群。 生物分类的等级

界，门，纲，目，科，属，种 常用动物分类

猫属猫 动物界索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科 虎

豹属豹

犬科 犬属 犬

狼

猿科黑猩猩属黑猩猩

长目人猿超科科 人属人

生物分类的基本单位：种

1. 种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。

2. 自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。（“骡”的事例）

3. 在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近；反之，相似程度越小，则亲缘关系越远。

附：五界系统——动物界，植物界，真菌界，原生动物界，原核动物界

林奈——双名法

第二节 五彩缤纷的植物世界

第三节 千姿百态的动物世界

无脊椎动物

特征:它们的身体里没有由脊椎骨组成的脊柱。

螯虾识图见书上P37图22-23

无脊椎动物与人类生活的关系 利：

1. 为人类提供食品、药物、衣服等。 2. 有些昆虫对农业有益。

3. 许多昆虫可以传播花粉，保证农作物有好收成。

4. 蚯蚓可以改善土壤，有疏松泥土及增加耕地肥力的作用。 弊：

1. 有的昆虫会危害农作物。

2. 有的昆虫会传播疾病。

脊椎动物

特征：身体背部有脊柱

脊椎动物与人类生活的关系

1. 提供食物，生活用品。

2. 消灭农林害虫、害兽，对农林业有益。 3. 仿生学

我国的珍惜动物

一级保护动物：大熊猫（活化石）、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。

珍惜动物是人类的宝贵财富。许多珍稀动物正处于灭绝的边缘，我们应该积极地保护它们及其生存环境，是珍稀动物生存和发展下去。

第四节 神奇的微生物

生命起源和生物进化 第一节 生命的诞生

第一步 从原始大气到有机分子

地球年龄大约为46亿年

原始大气中含有二氧化碳、甲烷、氮

气、氨、氢气和水蒸气等。 ！：没有氧气 米勒模拟原始地球条件的实验（书P64）

说明：在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的。 第二步 由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子。（猜测）

第三步 从有机分子到原始细胞，最后形成能够生长、生殖、遗传的原始单细胞生物。

第二节 生物进化的证据

化石为生物进化提供了直接的证据。

化石：经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗迹、遗物。

马的进化历程：生物进化后形态、生活环境、习性发生改变。 始祖鸟：从一类生物进化为另一类生物。

辽西鸟：比始祖鸟原始，前肢仍像爬行动物。 支持了始祖鸟的进化历程，化石补充

孔子鸟：比始祖鸟进化，没有牙齿出现角质喙。

越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物的化石则出现在越新近形成的地层里。 这说明生物是进化发展的。

生物进化的历程 原生动物——腔肠动物——扁形动物——线形动物——环节动物 原始单细胞生物（草履虫） （水螅） （涡虫） （蛔虫） （蚯蚓） ——软体动物——脊椎动物——鱼类——两栖类 爬行类——鸟类 （蜗牛） 哺乳类 藻类 ——苔藓植物——蕨类植物——种子植物 被子植物 裸子植物 生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律，不断进化和发展。

第三节 生物进化的学说

达尔文的生物进化学说

自然选择学说：地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定的限度，因而生物回味争夺必须的食物和生活空间等进行生存斗争。（P74达尔文地雀） 注意：

1. 生物进行的进化，非适应性进化，而是随机的变异。具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代，使有利变异的基因延续；而具有不利变异的个体则容易被淘汰。

2. 适者生存，不适者淘汰的过程被称为自然选择。 3. 生物进化是自然选择的结果。

例题：长期对某块农田喷洒一种农药，灭虫的效果减弱，这是因

其它的生物进化学说：现代综合进化论、分子进化中性论

澄江动物群：约5.3亿年前的寒武纪——暂时无法用达尔文进化论解释。

第四

节 人类的起源和进化

人、猿同祖

林奈首次把人归入哺乳纲灵长目。

后来英国生物学家赫胥黎第一次提出了人、猿同祖。

证据：埃及古猿（P80）

古猿随着环境的变迁，其中一支进化为现代人、

另一支进化为现代猿。