也许是长期受中国传统思想的影响，在广大中国家长的心里仍然存在着这样一种想法：“学而优则仕”，学习好就是好学生就有能力，学习好就意味着将来会有一个好的前途??在城里人的脑子里这种想法尚且流行，更别说在知识，经济普遍不发达的农村，只有把学上好了才有出路，这种想法更是深入人心。对于家庭不富裕的学生来说，这一点更成了他们摆脱困境的出路，甚至被认为是唯一的出路。

由于贫困，这些学生们在择校时，尽管自己的分数很高，他们考虑的首先因素往往就转移到学校的学费多少上，这样的事情就发生在我们的身边。暑期，我深入农村接触了不少贫困生，他们之中有成绩非常好的，也有高考落榜的。

自上世纪末国家实行高校学费改制之后，国家不再实行大学公费制。教育成本于是由以前的国家财政独立承担变为现在由国家、社会、家庭、个人分担。因此，便有了现在日益严重的“贫困生”问题。

让我们来计算一下一个普通大学生一年的费用吧：学费4800元（全国平均，以下同），住宿费800元，书本费400元。就算再没有其他的费用，大学生一年需直接向学校缴纳的费用就达6000元整。如果再算上生活费，其他的学习费用，寒暑假回家的费用，一个大学生一年至少需要一万元。而且，这还只能混个温饱。

一万元，对于一个贫困生来说，这无疑是一个天文数字。为了凑足这一个天文数字，他们千方百计地思索着筹集学费的方法；有的人不分昼夜地打工；有的人没日没夜地奔波；有的人是艰难地争取社会的资助；还有的人则不惜透支自己的婚姻，出卖了自己将来的幸福...... 一份报告显示，12.7%的贫困生因交不起大学第一年学费可能放弃大学;6成贫困高考生不能凑齐大一第一学期的学费,大量考生高考前最担忧大学期间的学费来源.

进入大学后,正如前面所说的,大学期间的学费来源是贫困声考虑最多的问题,许多贫困生也就将助学贷款作为自己的学费来源.但是问题是,不是每一个贫困学生都能申请到国家助学贷款,也不是每一个申请到国家助学贷款的人都是贫困生..贫困生在学费来源上得到解决后,所谓民以食为天,围绕贫困生的不仅仅是学费问题,还有生活问题,首先他们必须在学校里活下去,只有生活下去才有其他的可能性.

大学生，本该呆在他们美丽的校园里安心地学习、生活，本该拥有属于他们自己幸福激情的大学生活。可是贫困生，作为大学生部落里的一个弱势群体，却无奈地被卷入了社会，卷入了残酷的市场经济中。

在我的调查中，约22%的学生的学费是靠国家绿色通道贷款交付的；63.4%的学生是靠父母交付的；7.3%靠亲人资助；7.3%靠学校补助减免。而在日常生活费中，82.9%的学生是靠父母提供的，4.9%是靠国家助学金，9.8%是靠担任兼职，2.4%是靠亲人朋友资助。26.8%的学生家庭收入在1000元以下，26.8%的学生家庭在1000～20xx之间，34.1%的在20xx～5000之间，12.2%的在5000以上。在他们的月生活费中，24.4%在500元以下，63.4%的在500～1000之间，9.8%在1000～1500之间，2.4%在1500以上。这些学生的成绩17.1%的是名列前茅，70.7%在中等，12.2%在末等。

贫困生的月生活费约为普通学生的二分之一,甚至更低,连最起码的吃饭问题都无法保证。他们在生活上大多比较拮据，不得不时刻限制着自己生活上各个方面的花费，时常陷入窘境，乃至连学习用品都难以保证。贫困大学生的调查显示：有45.6%的贫困大学生生活困难，只能靠勤工俭学勉强维持；有42.2%的贫困大学生生活紧张，手中的钱必须用心的计划，才能维持生活；还有高大6.6%的贫困大学生生活特别困难。已经无法维持，不能继续上学。84.7%的贫困大学生承受着家庭经济困难的压力；42.0%的承受着学习紧张的压力；还有 28.1%的承受着考试不理想的压力和怕与同学谈论钱方面事情的压力。

在面队如此大的压力的同时，贫困生的学习目的大部分都是为了拿奖学金，与此同时，在另一方面他们就忽略了自身能力的培养。从而在以后的就业中，又多了障碍。

与经济条件好的学生相比，贫困毕业生多来自穷乡僻壤或城镇低保家庭，没有可恃的经济基础；没有可依靠的“人脉”，只能靠自身奋斗；免得不菲的就业成本，背负着个人的夙愿、家庭的寄托，承受着巨大的身心压力。

因此，贫困毕业生的就业行为取向显示出迫于生计、更为务实的特点。

——毕业后发展的选择。由于家庭经济困难的原因，贫困生更趋向尽快分担家庭的重担，回报自己的家人。因此，贫困生考研比例明显低于非贫困生，他们中的大多数人选择了直接就业。笔者对华中地区10所高校所做的专题调查表明，应届毕业贫困生考研的比例比非贫困生低40%左右。

——就业地的选择。大多树贫困生迫于生计，往往对争取留在大中城市不抱过高奢望，期望值较低。据笔者多年的工作观察与去年的调查表明：贫困生在大中城市求职成功的比例明显低于非贫困生，而到西部地区和基层单位就业，包括参加省资教行动计划的比例明显高于非贫困生。

——职业的选择。非贫困生在职业的稳定性方面要求教低，他们更偏好去机制比较灵活的企业单位求发展，青睐外企，中外合资或民营企业。而家庭状况不佳，拥有社会资本较少的贫困毕业生，更倾向与选择比较稳定的党政机关与事业单位。

在农村，大学的学费支出 成为了农民的主要负担，从而与农民问题又联系在一起；贫困大学生在将国家助学贷款作为学费来源以后，从而又引发的助学贷款的申请的问题，进而涉及到整个贷款体制的问题；贫困大学生毕业以后能不能按照约定偿还贷款，又会引起以后的助学贷款的发放问题；四年大学毕业以后，大学生面临就业问题，贫困大学生在学习的同时，还要为了自己的生存奔波，在学业的完成上又将面临与常人不同的困难，有些贫困生过于看重奖学金，从而忽略自身综合能力的培养，引起贫困生就业难的问题。贫困不仅仅给大学生带来的是经济问题，还在很大程度上是引起贫困大学生心理问题的重要因素，与大学生犯罪也息息相关。贫困大学生问题不是能在短时间内就能解决的问题，它的解决需要社会各个方面的努力与帮助，同时，我认为更加重要的是，贫困大学生应该要一个健康的心态，一颗感恩的心，“人穷志不穷”努力学习，培养自身的综合素质，以优异的成绩回报社会，回报家庭。

 

第二篇：大学生创业情况调查

大学生自主创业情况调查

调查地点：河北大学

调查的对象（要有印章）：河北大学在校学生

调查的时间：

调查目的：现如今大学生就业形势日益严峻，很多的大学生选择了自主创业，甚至很多学生在大学期间就开始了创业征程。了解现阶段大学生自主创业情况，发现所存在问题，才能使创业真正成就有思想的大学生，同时为国家经济的发展注入新的活力。

经过几周的调查，现将调查结果报告如下：

一、基本情况和取得成效

（一） 在校学生积极参与自主创业

要点：1，（做柱状图）调查中70.5%的参与者表示有机会就创业，8.63%的参与者表示想创业，仅有2.16%的参与者表示没有考虑创业。并且有20.3%的同学有过自主创业的经历.

（二） （做饼状图）自主创业的同学以为主

大二的学生站60.2%大三同学站25.9% 大一站7.8%大四 站6.1%

（三） 一些创业项目在老师的指导下，付诸实践，并取得初步进展。 要点：经过校创业大赛、挑战杯等创业大赛，一些较好的项目获得了启动资金，在老师的帮助下开始孵化。我校为了鼓励大学生创业，特别组建了河北大学创业园，为创业团队提供场地，同时进行指导。

二、主要困难和突出问题（可以自己编一些数据）

（一） 大学生创业项目发展空间较小，不能学为所用，项目和所学专业关

联性少。

要点：项目大都是学校里卖点什么东西为主，如卖自行车，卖旧书，卖视频，或是摆地摊等，和自己所以专业关联性很小。——重点从这个点展开。体力活多于脑力劳动。

（二 ） 在校生创业成功率较低。

要点： 很多项目不能盈利，最后只能以失败告终。还有一些本身项目可继续行就不长，做了一段时间就放弃了；还有一些因为时间等原因放弃项目。 另外，调查发现坚持做的项目盈利的很少，盈利的项目盈利额也很少。

（三） 创业教育开展的不够普遍，创业同学走弯路。

要点：学校里很少开设创业课程，仅有的几节也是光摆理论，没有意思，不能起到很好的帮助作用。而且很多创业教育的老师自己都不了解创业，所以创业指导工作仍是任重而道远。

另外，很多的同学都是根据自己的理解开始涉及创业，致使长走弯路，不仅浪费了时间、精力，还一定程度上打消了他们的积极性。

（四） 创业大赛项目很少能够进入实践阶段，创业项目缺少可操作性。

要点:先介绍一下创业大赛的情况，结合你们那个项目说说就成。

三、发展思路和几点建议

（一） 继续做好创业知识普及和创业项目的专业辅导。

（二） 创业项目要进行前期的调查，回避不必要的实践。

要点：项目很重要，一个创业项目关系整个创业的成功与否，好的项目可以事半功倍，相反没有好的项目只能是将时间白白的浪费，调查中发现，一些同学创业想法迫切，随便找个能赚钱的项目就开始运作，如卖自行车，等，最后不仅赚不到多少钱，还影响了自己的学习。与其将时间浪费到不值得的项目上，不如先学好专业知识，多读书，丰富自己，当有了好的项目在开始创业，那才会事半功倍。

（三） 引导创业同学们先去了解一个行业，然后通过改进和创新涉足该行业。 要点：调查中发现，成功的创业项目一般都是熟悉行业基本情况，且有一定的创新元素。

（四） 将创业大赛和创业实践有机的结合在一起，真正将创业创出去。 要点：结合上面那个第四个问题答一下。

（五） 引进企业进行创业项目投资，为好的项目提供孵化平台。