小学数学第四名师工作室评价方法

一．名师工作室以三年为一个工作周期，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。每学期末对工作室进行年度考核，三年期满进行终结性考核。

二．名师工作室的考核采取考查、考评相结合的方式，由名师工作室领导小组组织相关人员实施考核工作，每学年进行一次。采取到学校听课、座谈、查看网页、资料等形式，依据名师工作室开展活动情况，对名师工作室学员的培养规划实施情况、名师工作室学员的科研成果、教育教学或管理业绩等进行全面的综合考评。

三、评价内容

（一）组织管理

1．每年工作计划具体可行、重点突出，目标明确，措施有力；及时总结工作室工作，不断提高工作室培养、研究质量。

2．建立并逐步完善学员评价考核机制，鼓励学员争先创优，为学员提供合适有效的发展环境。评价方案明确、具体、可靠，考核落实。

（二）指导培养骨干教师

１．根据名师的特点和学员实际，制定培养计划，并针对每个学员的专长，实行全程指导，促使其专业化发展。

２．加强理论学习，提升成员素质。要认真组织成员加强教育教学理论学习，开展教育教学实践研究、专题研究，用教育理论来研究教学、指导教学，提高教学效益；在教学实践中不断探索规律，总结

经验，丰富教育理论，不断提高学员的科研水平和教育教学能力，把他们培养成为理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀人才，使部分学员在区内有较大影响，并能带动、帮助其他教师发展。

3．积极组织开展教学研究活动，促进学员成长和发展。每年要开展一次培训、研讨活动，每年指导学员开展区级的教学观摩或课堂教学展示活动2次以上，送教下乡（校）1次以上，给学员的发展搭建学习锻炼的平台，提供展示教学风格和研究成果的机会，促进他们的专业成长。

4．加强教育科研，不断提高学员的教育科研能力。各名师工作室要针对教学中存在的突出问题、共性问题，运用教育理论进行课题研究，寻求解决问题的途径和方法，不断提高学员的教育科研能力。并取得研究成果。

（三）工作室成果

１．自主承担区级以上的课题取得成果。

２．指导学员确定研究课题，或让学员参与自己的课题研究，完成课题研究报告。

３．认真总结工作室的科研成果，撰写教育科研文章，每学年有2篇以上论文在刊物上发表或获市级优秀论文奖，其研究成果和教育教学经验在区内积极推广。

４．科研成果获区级以上奖。

三考核办法：

1学期考核：每一学期，工作室在主持人牵头下，要对工作室成

员进行一次考核。按照考核内容，对工作室成员进行打分。

2年度考核：每年末，工作室对工作室成员两学期的工作情况进行综合评定。两学期得分加起来就是最后的考评分数。

四、考核结果

考核结果分优秀、合格、不合格三种。

1工作室按照评估办法对工作室成果量化打分。优秀占工作室成员的五分之一，对优秀成员给予一定的物质奖励。

2对于考核不合格的成员，工作室亮“黄牌”，并上报上级组织处理。

 

第二篇：小学数学名师工作室总结

20xx年春名师工作室成员小结

自从加入了朱晓丽老师小学数学名师工作室，在市相关领导的指导下，在领衔人朱老师的带领下，我觉得我各方面都有了进步。下面我就从几个方面来总结一下这学期的工作：

不断更新教育理念。积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。为此，我读了《给教师的建议》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。

努力提高教学质量，上好课。在日常的教学中, 我认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。

因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减

轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。我在平时能关注考试的命题，在各类考试的命题方面，有着自己一定的见解。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将发扬优点，开拓前进。