名师工作室规章制度

为了确保工作室各项工作有序开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守下列制度。

一、学习制度

1．工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。

2．围绕教科研课题、课堂教学两个月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

3．工作室成员每期的自我发展计划中要明确学习内容、学习目标，工作室成员每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。

二、研讨制度

1．工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。对教育教学工作中的重难点或热点问题开展研究。

2．围绕教育科研课题，对成员立项课题进行研讨和过程跟踪。

3．工作室建立“每月一主题”研讨制度，围绕研究专题每学期撰写二篇以上教学案例、教学反思（或教育随笔）和一篇具有较高质量的教学研究论文。

三、交流制度

1．利用名师工作室网页，开辟名师对话、优秀案例选登、名师风彩等栏目，实现优质资源共享，提高工作室知名度。

2．名师工作室定期进行学术研讨交流活动。以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领学员更新教育教学观念。

3．工作室成员不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课。

4．认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，提高青年教师课堂教学的驾驭能力。

四、课题管理制度

1．工作室成员要积极开展课题研究工作。根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。

2．课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

3．每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。

4．带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。

五、档案管理制度。

工作室主持人、成员的计划、总结、听课、评课记录、实验课、公开课、研讨课、教案、教学设计、课例、讲座、报告、论文、专著等材料，以学期为单位进行收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

 

第二篇：名师工作室规章制度

为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度。

一、工作室例会制度：

各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

二、工作室学习制度：

一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

三、研讨制度：

1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

四、工作室工作制度：

1．名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2．工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3．工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

五、工作室考核制度：

工作室领衔人由“名师工作室’’工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

六、档案管理制度：

建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

七、奖惩制度：

1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

2、对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。