1、首先要明白的是软件设计和逻辑设计的不同，并理解什么是硬件意识。

软件代码的执行是一个顺序的过程，编绎以后的机器码放在存储器里，等着CPU一条一条的取指并执行；因此软件设计中经常会带有顺序处理的思维。而逻辑设计则不同，我们设计的是数字电路，它是由很多很多的与非门及D触发器构成的，上电之后所有与非门和D触发器都同时工作，不会因为A触发器的代码描述在B触发器之前A触发器就是先工作，事实上，RTL级代码的代码先后顺序在综合成网表文件后这种顺序就消失了，取代的是基本逻辑电路之间的互联关系描述；因此逻辑设计需要的是一种并发的思维，我们也需要用并发的思维去考虑电路的设计。

当然，我们设计的电路功能一般都有先后顺序的关系，如果这种顺序不能通过代码的先后顺序来实现，那么要怎么完成这一功能呢？在逻辑设计中，我们所说的先后顺序都是基于时间轴来实现：它的承载体就是时序逻辑，也就是那些触发器。

2、其次就是要熟悉基本电路的设计。基本的电路不是很多，也就是D触发器、计数器、移位寄存器、状态机、多路选择器、译码器等几种，所有复杂的电路都可由这些基本的电路构成。高手水平高的体现并不是他能写出一些很奇特的电路，相反，水平高是体现在他们总能将复杂的电路用这些很朴素的基本电路去描述。甚至，你会发现他们的代码基本上是由if...else、case这些语句构成的，朴素的让

你觉得奇怪。

初学者在入门的时候，对于基本电路的设计应该固定化、标准化，每种电路该用什么样的代码描述，应该要固定、统一，尽量少一些花哨的东西。说来这里我举个例子。

以前有几个朋友因为仿真有问题请我帮忙找问题。他们的代码写的很乱，出现了很多种稀奇古怪的电路，一看头都大了，只好建议他们按照标准的电路重新写下代码。结果过了半天，他们就和我说问题不见了。

所以，高手们喜欢用简单的代码是有道理的，电路的标准化和规范化可以减少许多稀奇古怪的问题，问题少了他们也就能在别人加班的时候回家多睡回觉，呵呵。总之，简单的、朴素的就是最好的。

3、最后是代码的规范化。

代码规范主要是代码书写、命名等规范。比如不能用TAB键空格、低电平有效信号命名时加_n(如rst_n等)、每行只能写一行代码等。这些东西网上也很多，这里只是强烈建议大家要严格遵守，像华为等公司如果代码不规范的话肯定是要打回去重写的。

入门阶段要学的有：设计时序；理解约束的原理及如何加约束。 先谈谈设计时序。

正确的做法是我们要先对整个设计有一些规划--时时刻刻都要有设计时序的思想。设计时序最重要的是做好方案，这里说的方案绝不是

只是摆几个框图在那里。我们在做设计的时候需要做总体设计方案、逻辑详细设计方案。这两种方案包括了很多东西，逻辑总体方案主要是一级模块的划分及接口时序的定义，而逻辑详细方案就是代码的文字及图形描述！

另一个就是约束。

这里的约束是针对综合软件和布局布线软件而言的。

为什么会有约束这个东西出现呢？主要原因是EDA软件比较笨，难以明白我们的心思，如果我们不把更详细的信息告诉它的话它就干不好活，比如需要将输出寄存器放的与输出管脚近一点，如果不加约束，EDA软件可能布通之后就不管了，导致Tco狂大，一点也不善解人意。所以我们需要约束这个东西，告诉EDA软件要怎么干活，工程验收的标准又是什么。

在加约束之前，我们首先要定义一些术语好告诉EDA软件我们想干什么，这些术语便是Fmax、Tsu、Tco等等这些东西。这些东西的含义这里就不多说了，网上的讨论已经很多了。

有了术语，还要有一种通信方式与EDA软件通信，脚本语言充当了这一角色。不过现在像quartus这类软件做的比较智能化了，提供了图形化界面，但是这背后支撑的还是些脚本语言，大家可以用UltraEdit打加*.qsf文件去看看我们加的约束用脚本语言是怎么写的。在加了约束之后，EDA工具就可以更好地按照我们的意愿去干活了，比较我们加了Fmax的约束，它就会尽可能地将关键路径放的靠近一些，以提高电路工作频率。当然，这是有代价的，寻找路径

是需要时间的，要求越苛刻，时间花的越多，因此加约束的原则的适用就行。如果约束加的过高，就相当于让EDA工具去做一件不可能完成的事，找更短的路径的时候说不定找着找着就掉下悬崖了，效果反而更差。

虽然有约束这个好东西，不过提醒一下，在项目之前千万对它抱有太多的幻想，把希望寄托在别人的身上并不是每一次都很可靠的，出了问题还是要麻烦自己，加约束只能做一些锦上添花的事情。所以，我们在做方案的时候就需要对关键路径进行预估，要通过设计而不是约束解决这些问题。

 

第二篇：学习鲁迅作品的几点心得

学习鲁迅作品的几点心得

中学时接触的鲁迅作品，觉得厚重深刻，产生浓厚的兴趣。索性从书店购来《呐喊》和《彷徨》，反复捧读自觉更有收获。后来当了教师，有了较多的涉猎。一代文学巨匠思想和创作上的丰硕成果，我辈不敢妄加评论，借以此篇谈些读后体会。

先谈小说。鲁迅小说塑造了倍受封建制度经济剥削和精神残害的农村赤贫者的人物形象。他们甚至连一般农民的地位都没有，而且都是悲剧性的。每次读《祝福》，我都流泪，祥林嫂的悲惨遭遇，深深震撼了我的心，从身体的日见消瘦到精神的彻底崩溃，活画出悲剧人物必然的命运轨迹。在另一篇小说《故乡》里，闰土的形象格外鲜明。少年时代闰土十分活泼可爱。他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，项上套一个明晃晃的银项圈。闰土有具有男孩子天生的勇敢和聪明，他知道在月下的瓜地同猹的战斗，也知道雪地捕鸟的技巧。这些，小说中都做了如诗如画的描写。可是随着岁月的推移，一个活生生的孩子，最终变成了“木偶”一样――“他身材增加了一倍。先前紫色的圆脸已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都胖得通红??那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开始裂，像是松树皮了。”闰土变化更大的是精神的麻木，幼年时对“我”一直叫在嘴上的“迅哥”现在变作“老爷”。这在他看来算是进步了。闰土在临别时拣的几样东西中还有香炉和烛台，更耐人寻味。

掩卷而思，小说中的这些描写，再现了封建制度下农民的悲惨命运，表现了作者对他们的深切同情，但又不能排除隐约的讽刺与批判。我觉得这也正是“哀其不幸、怒其不争”的注脚吧。如果再向深层思索，了解中国历史的人都知道，农民问题始终是革命的根本问题，它关系到革命的成败，从太平天国到辛亥革命，都是沉痛的教训。鲁迅先生之所以创作大量的关注和思考，以拯救我们的国家，改变我们民族的命运。因而也透视人为革命家和思想家的鲁迅强烈的爱国热情和对理想的企盼。

当然，鲁迅先生的这种热情和企盼不独＋注在描写农民的小说＋先生的其他小说描写了旧知识分子的沉沦与颓废。孔乙己、魏＋＋吕纬甫都是这样的典型。他们彷徨、颠簸、没落以至灭亡，真如历历在目。他们背诵如流的“子曰诗云”及“茴”字的四种写法到头来竞一文不名使人读后得到振聋发聩的力量，产生强烈的斗争力量，这也许是先生所期待的吧。

在鲁迅的小说里，深邃的思想总是和艺术的技巧结合在一起的，这也是我在研读和教学中逐渐领悟到的。别的不说，单说那题目就耐人寻味。“药”只一个字，既概括了全篇内容，又透视了全篇的主题，既包含了对革命者和农民的双重批判，又启发人们对中国革命出路的深入思考。从这个意义上说，这篇小说恰如拯救中国革命成果的一付良“药”。《祝福》则含有深刻的讽刺意味。祝福是旧时农村的习惯，杀鸡宰鹅，献牺牲与神灵，何等热闹，何等虔诚，但它吞噬了勤劳善良的祥林嫂！引发人们去思考：这究竟有什么福可祝呢？《明

天》意味着希望，但对单四嫂来说只有悲哀。如此等等。这些篇＋命名似乎毫不经意，信手拈来，实则是千锤百炼，凝思而就，极有深意的。再说人名，阿Q本姓赵，因被赵太爷扇了嘴巴，取缔了姓赵的资格，就不敢姓赵了，得了这个不伦不类的名字，祥林嫂姓什么无从考证，是以丈夫名字代替的。这正如当今老年妇女只称“XX氏”一样。试想：一个人连正经名字都没有，还有什么权利可言呢？这不正是封建制度、封建礼教罪孽的见证吗？

鲁迅小说中背景的设立与渲染极有特色。土谷祠算是阿Q的领地，说明他是赤贫者，未庄可否理解为“未曾革命之庄”呢？“古口亭口”是夏瑜牺牲的地方，也是以虚指实。咸亨酒店聚来了长衣帮和短衣帮，演绎出孔乙己的故事，华老栓的茶馆又演出了各类角色。这此地点都成了洞悉那个社会的窗口，既体现社会生活的真实面貌，又展示着＋家结构文章的艺术技巧。

有人感觉读鲁迅的小说，有些气氛过于悲凉。来到故乡时苍黄的天底下箫索的荒村，鲁镇祝福时那有声无息的氛围，西关外靠着城根埋满坟冢的地面，以及秋风中华大妈的白发??读来让人伤感难已。但反复玩味，恰是精妙处，为其伤感方见深刻，为其悲凉，方见艺术。因为形式是为内容服务的。其实鲁迅先生在谈结读者以亮色的时候是毫不吝啬的，他不仅在夏瑜的坟上围满了花环，不＋写出了离开故乡时红儿想念水生的话语，并引发人们走出“新的路”其他如百草园中高大的＋＋树，紫红的桑葚，光＋的石井栏，以及看社戏时乡南水乡美丽的夜色和欢乐的儿童，都明快诱人，如诗如画，给读者留下深刻的印象。

我也曾读过一些其他中外作家的作品，或刻画人物，或描写背景不厌其详唯恐不能尽致，总有泛泛的感觉。而鲁迅的作品，简洁、凝练，深沉流畅。实在与众不同。写外貌只一两笔便活跃如在眼前。比老栓给各人冲茶时眼眶上围着的黑线圈表现他劳顿而麻木，痛苦又痴迷。写对话，只一两句便活画出人物性格。那语言真如孙悟空的金箍棒，变化无穷。在《友邦惊诧论》中，高声断喝，痛快淋漓，让敌人闻风丧胆，而在《为了忘却的记念》中又深沉真挚，炽热感人，让朋友＋腕感叹。如果我们重读这些文章，就会有更多体会和收获。

以上的文字，只是自己学习中的一些领悟，正如在海边拾到的贝壳，无足骄傲，意在与同仁同学做些交流而已。

 

第三篇：心理学学习心得体会

张延

通过12天心理学的学习培训，我将会不断的提高心理学的理论知识,同时我也会把三位老师交给我们的方法很好的运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到在尊重他人的同时，我好,你好,世界好。

有句话说的非常好好：搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。

在新世纪的征途上，既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战。当今是个知识大爆炸的时代，知识更新速度特别快，老师如果不积极学习，就会被时代远远的甩在后面。追求知识是老师们应该树立的新观念。知识经济时代老师应该具备的素质一是较高的理论修养；二是广博的知识储备；三是良好的做人品质。现代老师应该牢固树立的一个重要观念就是终身学习的观念。老师只有不断的学习新东西，不断地更新自己的知识结构和知识内容，这样才能更好的的驾驭新时代的任务。良好的观察力是老师更好的教育好每一个学生的重要条件。 因此，我感觉老师必须善于观察学生。不仅仅是观察学生，观察身边的人，同时也包括观察自己。俗话说"人贵有自知之明"，而"自知之明"离不开自我观察。良好的自我观察力能够是你及时的发现并抓住自己的缺点和不足，对自己做出客观的评价，以便在工作中根据自身的实际情况扬长避短、在不断的自我调节中完善自己。掌握正确的观察方法就要学习有关的心理学方面的知识，向有经验的老师学习，同时要注意时时刻刻锻炼自己的观察力。另外还要注意到，同事们和领导也在时时刻刻观察自己。"以人为本，感情留人"。就是要跳出狭隘老师的局限，在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教学过程中，既要关注学生获取知识的能力，又要关注他们的情感态度，尊重领导和同事们的个性，了解他们的思想、感情和心理状态，关心他们的个人生活和健康，实现团体目标和个人目标的和谐统一，做到个人和团体一起成长。，团结和谐的人际关系和工作环境，使大家能够心情舒畅地工作。只有有了感情这个重要的基础，一个组织才能始终保持人与人之间的密切联系和合作，才能把人心凝聚起来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生，不搞厚此薄彼，不搞亲亲疏疏，要倾注心血，热情待人，平等待人，善意待人，真正把一个班级建设成为温暖的"大家庭"。

总之，学习心理学，不仅对我个人有很大的帮助，对我在教学中也有很大的帮助，我会尽我所能学好心理学这门功课，努力做到三赢。