假如单以金钱来算,我在香港第六、七名还排不上,我这样说是有事实根据的.但我认为,富有的人要看他是怎么做.照我现在的做法我为自己内心感到富足,这是肯定的. 一年级活动实践课总结

--芦小琳

一年级三班和四班共有学生114人

大部分学生上课认真听讲

学习积极起劲

通过上学期的学习

已经掌握了绝对是的数学知识

形成为了一些基本技术

学生的数学水平有了很大的提高

特别值得我欣慰的是大部分学生对数学活动课具备浓厚的兴趣

因为

数学活动课上

同学们可以充分动手、动脑、动口

在数活课上学得有趣的知识

数活课的开设

能拓宽学生的知识面

能开阔视阈

调动同学们的学习积极性

数活课的开设

不仅能提高学生对数学活动课的兴趣

同时研发学生的智力

也提高了能力

在本学期教学活动课教学中

应特别注重帮忙他们重新树立自信心

养成良好的学习习惯

经过本学期的起劲

学生的各方面的能力都应有所提高

一、活动内部实质意义：活动在实行与成长教诲中同学科应该相辅相成

因此按照学生的年龄特点及教材内部实质意义

将课后的选做题、思考题作为活动课内部实质意义的一部分

另外

从课外资料上选一部分与课本内部实质意义关于的

并有助于研发智力和提高能力的内部实质意义供学生学习

二、活动目标：《课程方案》对小学阶段的教诲提出了明确的培养目标

这个培养目标包括两方面内部实质意义：一方面是为体现小学阶段性质和使命而设计的国度要求

也就是国度关于知识和能力的质量标准；另外一方面是为体现小学生身心成长纪律的个性成长要求

落实到小学数学课

国度质量标准就是要求小学生具备开端的运算技术、逻辑思维能力和空间不雅念

和运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力这四项

这个使命主要由小学数学的学科来担当

至于成长小学生个性的要求

《课程方案》明确提出主要由活动课来担当

其教学目标就是"增强兴趣

拓宽知识

增长才干

成长特长"

三、本学期准备采取的数学活动课的开设形式

1.数学游戏

数学游戏是学生进行活动课教学的一种好形式

好的数学游戏应能充分激发学生的好奇心理

凝聚学生的注意力

发挥学生的想象力

应是在轻松愉快的氛围中

学习兴趣与数学知识天然而然地同步增长

2.数学讲座

在本学期我准备开展数学讲座

这是有利于抽象逻辑思维的成长

也是有利健康品德形成的好形式

这种以数学讲座为内部实质意义的数学活动课选取材料于两方面：一方面是选取材料于学科知识的扩张

成长学生能力

这类教学内部实质意义可分为三品类型：①智力型

如找纪律填数

奇数和偶数运用

巧妙计较等；②实用型

如利用图形的合理分类的计较题

金融投资的基本计较知识等；③动手型

如绘制图表

用图形解应用题等

另外一方面是选取材料于数学名人的故事

选取材料于数学史上的典型成果

通过讲述这些故事

能对学生进行热爱自己的国家主义教诲

进行朴素的辩证唯物论教诲

从而帮忙学生确立正确的学习目的

养成良好的学习习惯

激发他们学习的兴趣

3.数学实践

小学数学活动课可开展数学实践活动

这是拓宽学生视阈的又一种好形式

可以到市场去了解怎样用统计表处理变化的市场价格？怎样利用已学过的图形拼成柔美的商标图案等等

诸如此类的实践活动

不仅会丰富学生的知识

而且能使学生知道数学在实际生活中有广漠的应用

更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼

锻炼学生的能力

培养学生勇于解决实际问题的坚强个性

4.数学墙报

这是继数学实践之后

学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式

这种活动的开展

不但能丰富学生的数学知识

而且会提高学生写作能力、组织能力和美的欣赏能力

本学期准备在学生中广泛开展

 

第二篇：芦小琳一年级数学周三活动实践课总结

其实也没有什么特别的。光景好时，决不过分乐观；光景不好时，也不过度悲观。 一年级活动实践课总结

--芦小琳

一年级三班和四班共有学生114人

大部分学生上课认真听讲

学习积极起劲

通过上学期的学习

已经掌握了绝对是的数学知识

形成为了一些基本技术

学生的数学水平有了很大的提高

特别值得我欣慰的是大部分学生对数学活动课具备浓厚的兴趣

因为

数学活动课上

同学们可以充分动手、动脑、动口

在数活课上学得有趣的知识

数活课的开设

能拓宽学生的知识面

能开阔视阈

调动同学们的学习积极性

数活课的开设

不仅能提高学生对数学活动课的兴趣

同时研发学生的智力

也提高了能力

在本学期教学活动课教学中

应特别注重帮忙他们重新树立自信心

养成良好的学习习惯

经过本学期的起劲

学生的各方面的能力都应有所提高

一、活动内部实质意义：活动在实行与成长教诲中同学科应该相辅相成

因此按照学生的年龄特点及教材内部实质意义

将课后的选做题、思考题作为活动课内部实质意义的一部分

另外

从课外资料上选一部分与课本内部实质意义关于的

并有助于研发智力和提高能力的内部实质意义供学生学习

二、活动目标：《课程方案》对小学阶段的教诲提出了明确的培养目标

这个培养目标包括两方面内部实质意义：一方面是为体现小学阶段性质和使命而设计的国度要求

也就是国度关于知识和能力的质量标准；另外一方面是为体现小学生身心成长纪律的个性成长要求

落实到小学数学课

国度质量标准就是要求小学生具备开端的运算技术、逻辑思维能力和空间不雅念 和运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力这四项

这个使命主要由小学数学的学科来担当

至于成长小学生个性的要求

《课程方案》明确提出主要由活动课来担当

其教学目标就是"增强兴趣

拓宽知识

增长才干

成长特长"

三、本学期准备采取的数学活动课的开设形式

1.数学游戏

数学游戏是学生进行活动课教学的一种好形式

好的数学游戏应能充分激发学生的好奇心理

凝聚学生的注意力

发挥学生的想象力

应是在轻松愉快的氛围中

学习兴趣与数学知识天然而然地同步增长

2.数学讲座

在本学期我准备开展数学讲座

这是有利于抽象逻辑思维的成长

也是有利健康品德形成的好形式

这种以数学讲座为内部实质意义的数学活动课选取材料于两方面：一方面是选取材料于学科知识的扩张

成长学生能力

这类教学内部实质意义可分为三品类型：①智力型

如找纪律填数

奇数和偶数运用

巧妙计较等；②实用型

如利用图形的合理分类的计较题

金融投资的基本计较知识等；③动手型

如绘制图表

用图形解应用题等

另外一方面是选取材料于数学名人的故事

选取材料于数学史上的典型成果

通过讲述这些故事

能对学生进行热爱自己的国家主义教诲

进行朴素的辩证唯物论教诲

从而帮忙学生确立正确的学习目的

养成良好的学习习惯

激发他们学习的兴趣

3.数学实践

小学数学活动课可开展数学实践活动

这是拓宽学生视阈的又一种好形式

可以到市场去了解怎样用统计表处理变化的市场价格？怎样利用已学过的图形拼成柔美的商标图案等等

诸如此类的实践活动

不仅会丰富学生的知识

而且能使学生知道数学在实际生活中有广漠的应用

更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼

锻炼学生的能力

培养学生勇于解决实际问题的坚强个性

4.数学墙报

这是继数学实践之后

学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式

这种活动的开展

不但能丰富学生的数学知识

而且会提高学生写作能力、组织能力和美的欣赏能力

本学期准备在学生中广泛开展