幼儿园学年度师训工作计划

20xx\9\28

一、 指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，力求从实际出发，认真实施纲要试点园的工作，扎实有效的开展师训工作，坚持政治理论学习和业务培训提高相结合，逐步建立一支师德高尚、业务精良、素质全面、作风严谨、锐意创新的能适应时代要求全面实施素质教育的幼儿园教师队伍。

二、 主要目标

1、 抓好教师思想政治和师德建设，大力调动教师教书育人的积极性，认

真落实师德规范，做到热爱幼儿、敬业爱岗、为人师表；提高服务意识，建立良好的师生关系、家园关系，树立良好的幼儿教师形象、幼儿园新形象。

2、 积极支持和鼓励青年教师参加高一层次的学历培训；重视对教师的现

代化教育手段的培训，培养教师操作现代化教学器材和应用于教学中的能力；重点加强CAI课件制作、网页制作、网络使用的培训；开展创新教学的练兵、竞赛活动，提高教师的教育教学的能力。

3、 积极开展教师分层培养和师徒结对活动，不断提高我园教师的全面素

质和教学水平。有计划、有步骤选派教师外出学习、培训；通过讲座、指导帮助教师及时了解课程改革的新动态；在公开课、示范课等的交流中不断提高教师的创新能力和业务水平。

4、 健全教研、科研网络，发挥教研、科研的导向性、指导性、针对性和

应用性的作用。有计划、有重点地开展好课题研究，把教师全员培训、教学业务学习与教研、科研紧密结合，做到“务实”、“增效”，实现科研为教育第一线服务。

5、 扎实做好网点辅导工作，以点带面，充分发挥我园的示范辐射作用；

不断提高我园及网点园教师的全面素质和教学水平。

三、 主要措施

1、 认真制订师训工作计划，健全各级各类教师培训制度，明确本学期师

训工作的目标和要求，认真完成区教师进修学校布置的各项任务。

2、 坚持隔周一次的政治、业务学习制度。通过组织教师学《纲要》，学

《规程》，学《新时期幼儿教师修养》等，使青年教师认识并树立起“有专业精神、教育理论、专业知识结构、专业能力、教学行为”的教师素质观及教师发展观念，在教改实践活动中，勇于学习、参与、探索、创造，以不断增强自信心和自我意识，提高自我教育、自我完善能力。

3、 加强青年教师的培训工作。在启动教师新五项基本功——声乐、键盘、

舞蹈、说课、多媒体课件制作的基础上，开展青年教师教学技能汇报活动。鼓励青年教师“一年入轨”——即通过一年的努力，能较好掌握游戏、生活等课程的设计、组织与管理；“三年有提高”——通过三年的教育教学实践，提高评估分析能力，即说课能力和评估幼儿的

能力等。

4、 注重开展多媒体的辅助教学。通过让教师参加各级课件制作培训，自

主制作适合幼儿园教育教学的课件，并在相互介绍交流中，进一步强化现代化教育技术的学习和应用，

5、 加强骨干教师队伍建设。从加强学习，转变观念出发，立足幼儿园实

际，点面结合促进教师的专业成长。继续以“请进来”，“送出去”开展对教师的学习、培训；在日常教学中勇于实践，加强研究与探索，形成自己的风格和特色；在创新活动设计、期中检查、各类公开活动、网点园结对帮扶中，锻炼教师，提高他们的知名度，。

4、 组织教师申报“心理健康教育教师”的资格。邀请区心理健康教育指

导中心为老师们上心理健康教育培训辅导课，帮助教师进一步明确自身的心理特质，初步了解开展心育工作的目标、方法、途径等。

5、 加强教研组建设，将教研组建成学习、实施《纲要》的阵地。通过定

时间、定计划、定内容、定地点及有目的、有针对性地组织教师学习教育研究的理论知识，扩大信息量，为教育研究提供依据。同时，通过抓新的教育理论，新课程观的学习，使青年教师不断更新教育观念，掌握幼儿园教育的基本思想，掌握与素质教育相适应的现代教育教学观、儿童观、整体观、师生观、发展观、教育评价观等，以此导向教育实践。

6、 专人负责，有针对性的做好网点辅导工作。通过下幼儿园调查研究，

结合各园具体实际的基础上，分城区片与澥浦片分别制订帮扶计划。力争保质保量完成区教研室任务之外，有计划、有步骤地做好网点园公开活动、观摩活动、教师讲座、送教下乡、幼儿大型竞赛展示活动等，以不断提升网点园的保教水平。

四、 分月安排

七月份 新《纲要》市级培训

骨干教师市级培训

八月份 教师暑期政治学习

九月份 新《纲要》区级培训

新教材培训

中青年教师INTERNL教育课程培训 十月份 部分教师外出学习

生成课程培训

十一月份

十二月份

二月份

三月份

四月份

区多媒体课件培训 期中检查 蟹浦幼儿园送教下乡 艺术综合教育活动展示 蟹浦幼儿园会教、点评 学习区角活动有关理论，创设区角 参加课件培训教师自制课件展示介绍 “祖辈”课题的调研 网络园园长会议 家长学校 撰写纲要教育案例并上交 参加区早教师资培训 活动区设计投放成品、半成品材料 参观慈溪实验幼儿园 申报“心理健康教师”资格 网点园选送幼儿科幻画作品 到棉丰幼儿园送教下乡 创新活动设计上课、说课 青年教师说课练兵

参加区第二期课件制作培训班 区早教师资培训

教研组活动展示

五月份 全区纲要试点园展示活动 网点园学习纲要现场答辩会 “十六大”征文活动

六月份 家长开放日

七月份

区学习纲要现场答辩会 园内青年教师新五项基本功比赛 教师论坛 网点教师基本功培训 暑期教师菜单式按需培训 市级幼儿教师暑期培训班 暑期教师教科研培训班 教师暑期政治学习

 

第二篇：幼儿园培训计划

幼儿园培训计划

一、 情况分析：

我园以教务室组织培训，构建教学、教研、培训三位一体的“园

本培训”教学培训模式，来提高了保教人员的业务水平和教学能力。可以说，在园本培训方面我们已积累了一定的经验，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。

我园教师以中老年居多，要组织不同层次、不同角度、不同内容

的培训与指导还需要不断的努力。我园的保育员队伍大都是莅临聘请人员，多数的保育员在时间中还无法独立承担起教师日常教育活动的帮扶与幼儿活动的组织，还应加强保育员的保育水平及职业培训，提高保育员的政治、业务素质，更好地配合教师组织幼儿一日活动，促进我园保教质量的提高。

二、 教师培训

（一） 教师培训目标：

1、 理论水平的提高。

近几年，我园将通过岗位培训、继续教育、业务学习、外出参观、专题研究、基本功考核等多种渠道，以远以教务室组织培训，采取多种形式的园本培训方式，提高教师的实践能力及个人业务素质。让教师们加深对幼儿教育的理解，促进专业素质的提高。 培训，提高学校管理人员的政治素质、人格操守、理论修养、业务能力。

2、 正确理念的树立。

通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德，学习《新时期教师道德

修养》、《幼儿园教育纲要》、《新课程推进中得问题与反思》、《校本研修面对面》等课程来巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。

3、 专业技能的提升。

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。我园的园本培训，将从教育教学实际方面入手，开展关某课活动，引导教师们学习、指导、组织的基本技巧，促进教师专业技能的提高。与此同时，开展广泛的说课、上课、听课、评课为重点的理论学习，提高教师的学科基本技能。

（二） 教师培训措施：

（1） 定期开展业务学习和教研活动，提高教师的教育理论水平

和教学实践能力。园内的业务学习和教研活动已形成制

度。通过问卷调查了解教师的需要，再根据教师的需要

有目的地组织业务学习，获取具有实际指导意义的理论

知识，以创造性地指导教育实践，转变教育行为。通过

课题交流互动的活动，进行课题研究及探讨，以课题研

究帮助老师解决实践中存在的共性问题，促进实践能力

的提高。

（2） 观摩研讨。由教师自己主动向业务园长申请，进行教学

活动观摩，时间、内容由老师自定，业务园长再组织全

园教师观摩，并让教师自评、互评，形成一定的共识，

提高教学实践能力，调动教师的积极性。这是理论联系

实践的一种培训方法，让教师把学到的理论运用于评析

中。老师们在活动中要学会观察、分析、评价，还要发

表自己的看法，有助于老师独立思考、反思教学。

（3） 坚持开展以老师带薪、岗位练兵活动。通过制定结对培

训计划，做好高级教师带一级教师、一级教师带二级教

师及老教师带新教师，以提高全园教师的教育教学能力。

组织青年教师积极参加各种业务评优，为青年教师提供

互相学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更

多的青年教师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践

经验，迅速成长为幼儿园的骨干教师。

（4） 创造机会让教师外出参观、学习、听讲座。要为教师提

供多种学习机会，让教师外出参观、学习，或接受先进

的理论，或参观其他优质园，以提高教师的实践能力。

通过请专家来园讲学、继续开展教师基本功指导，组织

教师参加各种培训班，有效地提高教师队伍的整体素质。

（5） 重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修学习，以

提高自身的学历层次，迅速向本科化发展。每位教师每

年要完成继续教育任务，要求教师利用时间自学幼儿教

育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。

（6） 进一步完善园本培训制度，完善申报制度、考勤制度、

园本培训授课通知、授课教案检查制度等，确保园本培

训的实效性。

三、 培训工作的管理：

（一） 健全幼儿园园本培训的职责：

1、 园长是开展园本培训的第一责任人，全体教师是园本培训

的主体。

2、 业务园长制订园本培训计划，利用本园的丰厚资源定期开

展园本培训活动。

3、 园长和业务园长定期检查指导培训教师的学习和教学、帮

助教师解决学习与教学中得疑难问题。

4、 指定专人做好培训记录，包括培训内容、培训形式、培训

时间、授课教师、参训教师、培训效果等。

5、 做好学习与活动的考勤登记制度。

6、 建立评估考核措施，由业务考核小组将培训成绩纳入学年

的教师业绩考核。

7、 每学期培训结束后由业务园长进行工作总结。

（二） 建立幼儿园园本培训工作档案和教师业务档案：

1、 园本培训工作档案：内容包括：幼儿园园本培训项目调查；

园本培训计划；园本培训课程安排表；专题培训活动记载；

学员出勤、作业、考核登记表；园本培训活动总结等。

 

第三篇：幼儿园师德师风工作计划

幼儿园师德师风工作计划

一、本学年师德建设工作重点：

大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。

三、具体措施：

(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。

1、把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办人民群众满意的学校。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）多彩活动，提升师德修养。

1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱学生）。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。

2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。（师德占总考核的10%）

2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。