一年级语文新课标教材培训心得体会
基地小学:邱红妹
20xx年x月x日我参加了由澄迈县教育局组织的人教版新课标教材培训,听了蔡玉琴老师的讲座。让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。
一、教材基本结构
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。
每组包括1课“识字”、4、5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。课文34篇,有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇,内容丰富多彩。识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新,包括四个栏目:“我的发现”──引导学生探究发现,掌握学习方法,主要是识字的方法;“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;“口语交际”──与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;“展示台”──给学生提供展示学习所得,特别是课外学习所得的舞台。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在课后的练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)列出了全册要求认识的字,生字表(二)列出了全册要求会写的字。
二、学习目标
1、复习汉语拼音,认识大写字母,熟记汉语拼音表
(1)把握字母表的教学要求。
(2)认识大写字母,了解字母的名称音,可以不要求
2、生会读名称音。
(3)借助一年级学过的汉语拼音声母、韵母的读音识字大写字母、不要求书写、可以鼓励学生背诵。
3、认识550个字,会写250个字。
(1)只要求认识的字。
要读准字音、结合词句、大概了解意思、不要求过细地分析字形、不要求书写。
(2)要读准字音、记住字形、理解意思、会书写,并能口头和书面中正确来运用。
3、学会音序查字法
4、学习辨析同音字、形近字和多音字。
5、正确流利地朗读课文,学习有感情的朗读。
6、学习积累课内外读物中好的词语和好的句子。
7、学习借助图画来阅读(借助图读通句子,了解故事内容)
8、认识常见的标点符号(逗、句、问、叹、冒、引、省略号)不讲作用和使用方法,不使用,不作检测内容。
9、教材中没安排书面造句,没要求写话,造字,写话可作为弹性要求。
三、教学内容提示及教学中要注意的问题
(一)识字、写字教材的编排及教学要求
1、识字课的编写形式。
2、识字课的编排特点:
(1)内容和专题紧密联系。
(2)形式多样,体现了对中华优秀文化的传承和弘扬。
(3)采取韵文的形式编排、利于朗读。
3、写好教材的编排特点:体现规律性,便于老师指导和学生学习。
4、识字教学要注意的问题:
(1)把握识字的教学重点、识字、写字短文以读为主、不讲或少讲。
(2)注意培养学生独立识字的能力。
①、引导学生借助拼音学习生字的读音。
②、注意发现生字和熟字的联系,将自己学过的偏旁部件、识字的方法迁移到新的认字生字的学习当中。
③、注意引导学生交流记字的方法。
(3)只要求认识的字不要繁琐的分析字形、不要求书写。识字要和学词相结合。
(4)要重视生字的复习和巩固。
①、在一节课的不同教学环节再现生字。
②、不断复习前面学过的生字。
③、倡导学生多读课外书在阅读中和学过的字反复见面。
④、复习生字的形式要活泼有趣。
⑤、注意辨析同音字,形近字和多音字。
(5)写字教学要注意的问题。
①、把握指导的重点和难点。
②、重视提高写字的质量。
③、加强写字指导、培养自主学习的意识。
④、不要字字分析结构。
⑤、主要进行写字评字。
⑥、培养良好的写字习惯。
(二)课文编排及阅读教学
1、编排了连环画形式的课文。
(1)要充分发挥插图的作用,借助图画猜识生字、读通句子
(2)分组汇报学习成果。
2、课后练习的编排及特点。
3、阅读教学的重点。培养初步的阅读能力、了解词句的意思。
4、阅读教学中要注意的问题。
(1)要重视、朗读的指导。
(2)要鼓励学生独立思考、质疑问难。
(3)要在课上给学生留出充分的时间读书、要鼓励他们相互交流阅读感受、并尊重学生独特的感受。
(4)要精心设计课堂提问,所提的问题既要有思考价值,以要能引起学生思考和回答的兴趣。
(5)采用适合学生年龄特征的方法,帮助学生理解词语。
(6)引导学生积累词语。
(7)如何把握低年级的古诗教学不要过多讲解句的意思,要借助图画来让学生理解。
最后,蔡老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。 让我懂得了,真实、朴实、扎实、厚实的课才是一节好的课。
通过这次的培训,在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。
一年级语文教材培训心得体会
西蒋小学 文德保
20xx年x月x日我参加了由兰山区组织的教材培训活动,听了王艳芝老师的讲解。让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。
一、新课程的教材的理解
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。
每组包括1课“识字”、4、5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。课文34篇,有2篇连环画形式的课文(不注拼音);选读课文5篇,内容丰富多彩。识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新,包括四个栏目:“我的发现”──引导学生探究发现,掌握学习方法,主要是识字的方法;“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;“口语交际”──与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;“展示台”──给学生提供展示学习所得,特别是课外学习所得的舞台。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在课后的练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)列出了全册要求认识的字,生字表(二)列出了全册要求会写的字。
二、对新课程的教学要求:
首先,要想让学生爱上语文,就要激发学生学习语文的兴趣。朱熹说:“教人未见意趣,必不乐学。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱力,是学好语文的诱因。教师要不断修
炼自己的教学语言,使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的重要因素之一。在语文课堂上,我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情,通过优美的语言感染学生,给学生以诗情画意般的享受,给学生以美的熏陶。久而久之,学生感受到了语言文字的魅力,就会越来越喜欢语文了。
其次,引领学生多进行课外阅读,丰富语言的积累,培养语感。应让学生在主动积极的通过反复朗读,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,对低年级来说更应该通过教师指导,学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣,从而喜欢阅读,主动阅读。与此同时还要教导学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。
在这方面,教师要给学生树立好的榜样。教师在平时的工作中要多读书,读好书,遇见美文可以在课堂上给学生朗读,也可以将自己读过的好书向学生推荐,与学生交流读书心得。要在班级中营造一种浓厚的读书氛围,让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加,学生的语言积累一定会越来越丰富,语感也就更强了。
最后,王老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。 让我懂得了,真实、朴实、扎实、厚实的课才是一节好的课。通过这次的培训,在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。
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