XX九年制学校“班班通”使用总结

为了使我校更好的使用远程资源，达到课堂高效的目的。去年，在教育局领导的大力支持下和殷切关怀下，为我们学校增设了二十套“班班”设备，因学校教学楼教室不足，只安装了十套设备。目前“ 班班”通设备运行情况良好。

班班通走进了我们的课堂。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在教学中发挥了巨大的作用。与传统的教育教学相比，有了“班班通”课堂教学有效的增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习的效率。这半年来，使用“班班”通设备后我们总结了以下几点：

一，教师的教学手段改变了

1，改变了教师的备课方式。

“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。更直接更快捷的方式是通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或数学小故事等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。

2，教师的上课手段改变了

多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主

动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

二，学生的学习方式改变了

为了提高学生的学习能力和学习兴趣，让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的名人故事、科学知识等。

三，为高效课堂发展插上了腾飞的翅膀

在高效课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，学生可以利用声音、画面等多种形式来表达，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。

四、在使用“班班”通时，也出现了一些问题

1、一些教师认为班班通让教学生动了形象了，学生自然就投入了，专心了，对组织教学的要求就降低了。

2、个别电脑水平较差的老教师操作不熟练。

3、有些教师过分依赖“班班”通。

五、改进措施

1、在教学中利用班班通来加强组织教学，组织好了才用班班通。

2、尽快提高我校教师运用班班通的技术水平，积极推动学校信息技术教学现代教育，充分利用“班班”通优质教学资源。

通过以上几点，深刻体会到“班班通”带给我们当今教学的重要性的同时也出现一些问题，在以后的教学和使用的过程中不断改进，并解决问题。努力正确使用设备，合理利用资源。让“班班”通成为现代辅助教学的主要手段，成为不断

提高教师的授课水平，加强教师的教学理念的更新，更好的为学生创造好的学习氛围，提高课堂的教学效率的好工具。

木斯乡乌图九年制学校“班班通”使用

总

结

木斯乡乌图学校 20xx年x月x日

 

第二篇：学校班班通培训总结

学校班班通培训总结

根据教务安排，制定了班班通的培训计划，现将培训情况作出如下总结：

在11月份给全体教师进行了班班通的培训，因为学校有三种班班通的设备，在培训中就组织全体教师在一起培训，在培训的过程中对于三种班班通设备的使用和日常维护都做了相应的介绍，让老师们能够熟练使用任何一种班班通设备 ； 给教师们讲解了如何在网络环境下进行教学，介绍了很多的教学资源的网站和有关下载资源的方法，在11月28号参加完的基础教育教研平台的相关内容在12月x日对全体教师进行了二级培训，培训中给老师们介绍了使用班班通应用基础教育教研平台进行备课、上课和资源的上传与下载。 通过两次培训，全体教师掌握了班班通设备的使用方法，提升了利用平台资源进行备课、利用平台资源及教师个性化资源进行授课的技能。

通过教师平时使用和探索，培养教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。

淖毛湖镇中学

20xx年x月x日