永丰学校“班班通”使用总结

为了使我校更好的使用远程资源，提高课堂效率，达到高效课堂的目的。去年，在教育局领导的大力支持下和殷切关怀下，为我校增设了十八套“班班通”设备。

“任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我校领导高度重视，认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我校一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，先后制定了《电子白板使用技术培训制度》、《教师计算机技术培训及考核制度》等；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在市教育局安排的统一培训的基础上，学校在“班班通”使用初期及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了‘班班通’设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术障碍。

目前“ 班班通”设备运行情况良好。这一年来，使用“班班通”设备后我们总结了以下几点：

一，教师的教学手段改变了

1，改变了教师的备课方式。

“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘、鼠标输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。更直接更快捷的方式是通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或数学小故事等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。

2，教师的上课手段改变了

多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

二，学生的学习方式改变了

我们利用班班通这一有效的资源，向学生展示了一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，学习如何在网上搜索自己喜欢的名人故事、科学知识等。有效的帮助学生使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。

三，为高效课堂发展插上了腾飞的翅膀

在高效课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，学生可以利用声音、画面等多种形式来表达，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、

理解和运用，促进知识向能力的转化。

四、在使用“班班通”时，也出现这样或那样的问题

1、一些教师认为“班班通”让教学生动了、形象了，学生自然就投入了、专心了，对组织教学的要求就降低了。

2、班班通可以给学生新鲜感，让他们兴趣浓厚，可是如果用的不恰当或是用的度把握不好，反而会影响教学，造成一种喧宾夺主的情况。在刚开始使用班班通的时候，教师和学生都有一种新鲜感，有的时候在授课中为了形式而使用多媒体，有时候就脱离了教学目标和教学内容，一堂热热闹闹的课下来，学生真正收获的不多。而且繁多的资料可使学生目不暇接，眼花缭乱，多余的动画转移着学生的注意力,让学生不知道这节课究竟要学什么，究竟学到了什么。

3、多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大提高了课堂教学的效果.有时候忽略了教师的一张嘴,更忽略了口头语言,书面语言和肢体语言,而这些所起的作用是多媒体源远所不及的.教师在课堂上的语言升华,深化的过程,教师课堂语言的丰富多采直接影响学生在课堂上的活动,积极性,是教师个人风采和人格魅力的一种体现，不应该被冷冰冰的机器所代替。

4、再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己，要学会有选择的利用，只有如此，才不至于学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数。

5、班班通的课件不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，要将自己设计的课件进行上传，因为那是最适合我们的，只有适合的东西才是值得利用的。

6、缺乏专业的“班班通”设备管理人员,学校在“班班通”使用过程中或多或少地会出现设备问题，没有及时有效地解决，耽误了教师的正常教学。

通过以上几点， 我们深刻体会到“班班通”带给我们当今教学的重要性的同时也出现一些问题，在以后的教学和使用的过程中不断改进，并解决问题。努力正确使用设备，合理利用资源。让“班班”通成为现代辅助教学的主要手段，成为不断提高教师的授课水平，加强教师的教学理念的更新，更好的为学生创造好的学习氛围，提高课堂的教学效率的好工具。

20xx.10.10

 

第二篇：学校班班通总结

XX九年制学校“班班通”使用总结

为了使我校更好的使用远程资源，达到课堂高效的目的。去年，在教育局领导的大力支持下和殷切关怀下，为我们学校增设了二十套“班班”设备，因学校教学楼教室不足，只安装了十套设备。目前“ 班班”通设备运行情况良好。

班班通走进了我们的课堂。班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在教学中发挥了巨大的作用。与传统的教育教学相比，有了“班班通”课堂教学有效的增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习的效率。这半年来，使用“班班”通设备后我们总结了以下几点：

一，教师的教学手段改变了

1，改变了教师的备课方式。

“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯文本方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。我们学校的教师可以进行课件的设计和制作，当然也可以在自己的家中进行备课和制作课件，然后通过网上“资源共享”互相交换我们的课件、教案，极大的方便了我们集体备课。更直接更快捷的方式是通过搜索引擎，直接从互联网上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或数学小故事等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。

2，教师的上课手段改变了

多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主

动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

二，学生的学习方式改变了

为了提高学生的学习能力和学习兴趣，让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的名人故事、科学知识等。

三，为高效课堂发展插上了腾飞的翅膀

在高效课堂教学中通过班班通设备，创设教学情境，学生可以利用声音、画面等多种形式来表达，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。

四、在使用“班班”通时，也出现了一些问题

1、一些教师认为班班通让教学生动了形象了，学生自然就投入了，专心了，对组织教学的要求就降低了。

2、个别电脑水平较差的老教师操作不熟练。

3、有些教师过分依赖“班班”通。

五、改进措施

1、在教学中利用班班通来加强组织教学，组织好了才用班班通。

2、尽快提高我校教师运用班班通的技术水平，积极推动学校信息技术教学现代教育，充分利用“班班”通优质教学资源。

通过以上几点，深刻体会到“班班通”带给我们当今教学的重要性的同时也出现一些问题，在以后的教学和使用的过程中不断改进，并解决问题。努力正确使用设备，合理利用资源。让“班班”通成为现代辅助教学的主要手段，成为不断

提高教师的授课水平，加强教师的教学理念的更新，更好的为学生创造好的学习氛围，提高课堂的教学效率的好工具。

木斯乡乌图九年制学校“班班通”使用

总

结

木斯乡乌图学校 20xx年x月x日