20xx年春季学期六（1）班1+2辅导计划

拟写人：彭祥梅

为了进一步贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”在教育方面，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作。

一、后进生情况分析:

（一）后进生形成原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲，放学不完成作业。

3、在家庭方面， 家长对子女溺爱，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时督促。

（二）后进生的特点主要表现为：

1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。在日常道德行为上言行不能统一。

二、转化目标:

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、工作措施与方法:

1、学校建立后进生档案。

新学期开始，各班对学生进行摸底调查，针对学生的出勤、思想表现、学习等各方面的情况，及时将名单报学校，学校针对学生的情况建立后进生档案，进行分类归档。以便对症下药，“因材施教”。教育好后进生。

2、动之以情，消除戒备心理。

消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱

之中,学习上要积极帮助辅导他们，生活上要关心体贴他们，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

3、尊重信任，唤起自尊心。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶后进生的同学。 总而言之，只要大家能够重视后进生、多和他们平等交流、多给他们鼓励，他们会早日摘掉“后进生”的帽子的。

四、帮扶对象:

卢香 朱天文

 

第二篇：学优生辅导计划

一、目的

为使优生脱颖而出，为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、情况分析

优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的 学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

三、具体措施

1、平时教学中，经常利用测试、观察和访谈，来考察优秀学生驾驭数学知识的水平、思维的过程、解决问题的能力以及个性品质。优秀学生完成作业质量高，上课集中精力且思维活跃能积极发言，参与讨论，分析问题思路清晰。从最近的两次月考成绩来看，发挥较稳定。

2、平时教学中,要注意根据优生的思维状态，综合素养，带头探索教法与学法，多学习，多涉猎有关培养优生的教法、学法。使老师们在第一时间内了解最新教法和学法。

3、加强教研活动，争取每周教师座谈一次，展开备课、优生作业的布置与批改的探索，讨论合理化建议，寻求培养优生的教法学法。

4、大胆进行优生培养改革，积极撰写有关论文，并及时总结。

四、配档表