在实践中体验，在体验中创新

从研究新情况解决新问题，在实践中体验，在体验中探索；走进社会，在体验中领悟时代赋予德育的新内容；体验活动过程，提高道德的实效性和针对性；参与体验公益活动，开阔道德生长空间四个方面，探索了少先队德育教育。

实践 体验 创新

一、研究新情况解决新问题，在实践中体验，在体验中探索 德育是学校的生命，少先队是德育的生命，6年的少先队德育工作使我越来越清楚地认识到，当代少年儿童思想道德教育面临着众多困境和巨大难题。

1.社会正处在转型时期，当今少年儿童一代的成长过程在很大程度上变得更加困难，因为他们的社会塑造机制和个人学习机制由于社会和时代的变迁而发生了与过去极不相同的变化，而这种成长条件的不同，必然导致当今少年儿童在成长规律上表现出和以往数代人的明显差异性。

2.长期以来，我们在德育工作中还习惯于采用说教、训导、命令、监督等强制手段，完全无视少先队员的独立性、自主性和正当权益，队员的思想被禁锢，队员的愿望、要求和思想观点不能也不敢真实地表露出来，德育工作模式虚假，形式主义严重，空洞说教“目中无人”，只听打雷不见下雨。

3.少先队员年龄较小，抽象思维能力还不够强，社会阅历太少太浅，对一些抽象的政治、道德、概念难以理解，大道理讲得多，联

系实际解决具体问题少，这既有悖于少先队员身心健康发展的规律，也不符合品德形成和发展的规律。

把道德富于丰富多彩而又有针对性的情境活动中，多为孩子创设活动的时间、空间和自主的条件，以少年儿童为本，以活生生的事例为教材，让队员在经历活动的过程中探索、体验、比较、发现，经过讨论，在道德两难情境中作出明智的抉择，使学生的道德认识与道德行为得到一致的训练。在实践中体验、在体验中感悟，将感悟应用于实践，再体验、再感悟，如此反复，螺旋上升，这是学校少先队德育工作的法宝。

二、走进社会，在体验中领悟时代赋予德育的新内容

我们把少先队德育教育认识定位于：家庭是一个人最早接受到的教育的地方，学校是最系统进行思想道德教育的阵地，社会是全体公民学习道德的大课堂。努力凝聚三方面资源和力量，把少先队思想道德教育真正落到实处。

于是，少先队开展了以“辨别道德好习惯”为主题的别开生面、别有意趣的“小公民在行动”系列活动：一是寻找不道德行为。队员们从身边、从自身细细地寻找着种种不良思想和不良行为：乱扔废纸、乱吐痰，去小摊买不符合卫生标准的食品、浪费粮食、损坏公物、尔虞我诈、损人利己??队员们在亲身经历中感知好坏，去伪存真，生动真实地树立了正确的世界观、人生观和价值观。二是设立“道德储蓄积分卡”。少先大队制定了三个阶段的家庭、学习评议章程，内容涉及许多队员身边的道德细节。“道德存折”由队

员自主设计，并由本人、家庭、学校定期对队员的道德行为进行评议和表彰，进一步培养了队员的认识能力和判断能力，不断提高他们的自主选择能力。为了引导队员在“道德存折”上积累自己丰富的道德履历，辅导员还给队员提供一些参考，在评议和表彰活动结束后，引导队员认真反思，明确下一步应该怎么做，让他们在“磕磕绊绊”中成长，真正在体验中获得正确的道德认知。

三、体验活动过程，提高道德的实效性和针对性

我校少先队德育教育，更多、更广泛、更深入地走向社会、走向生活，更强调队员亲自动脚走一走，动手做一做，动口问一问，动脑想一想，动心悟一悟。去年，大队委在社区搞调研，发放“孝敬父母调查问卷”，得到一个惊讶的结果：当代少年儿童中普遍存在不知感恩，不懂孝敬等问题。于是，我们设计开展了“敬老、爱老、助老八个一”活动，即读一本敬老的书，写一篇敬老的文章，讲一个敬老的故事，画一幅敬老的画，唱一支敬老的歌，办一期敬老的黑板报，开一个敬老的主题班会，干一件敬老的实事。“八个一”活动逐层落实，螺旋上升，学生在经常化、递进化的轨道中体验，道德品质不断积淀，道德境界不断升华。“老吾老以及人之老”，随着学生年龄增长，情感内容日趋丰富，从自己的家长迅速扩展到周围的人。为使“八个一”活动向更高层次发展，我们组织开展了“红领巾敬老志愿行动，志愿者定期走进敬老院、社区老人活动室，为老人献上一台精彩的节目，打扫庭院，谈谈心等。看到老人们的笑容，孩子们体验到了给老人关爱后的快乐。

敬老、爱老、助老“八个一“活动，让少先队员在体验中懂得了换位思考，丰富了少先队员的道德情感，为培养少先队员完整的道德人格打下了坚实的基础。

四、参与体验公益活动，开阔道德生长空间

倡导公益意识对于少先队员的成长和养成良好道德有非常重要的意义。我们组织开展“城乡少年手拉手”活动，号召全校少先队员跟农村小朋友、外来务工子弟结成互学对子，进行深入接触和平等交流，亲自在农村住几天，体验乡俗乡情，了解农村学生求学的艰辛、生活的艰辛，感受他们的朴实无华，勤奋善良。这种实地体验，让少先队员们终生难忘，感触颇深。此外，组织辅导员帮助队员们做好深层次的讨论工作，让他们的经验得以积淀、内化，促进其转变成孩子们清楚自觉的道德意识。

广泛开展节约资源“四个一”活动。即节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电。组织引导少先队员从身边做起、从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯，积极参与节约型社会建设。号召学生走向街头发放“四个一”节约资源活动宣传书，走进社区、走进家庭，力行节约，发挥监督作用。点点滴滴的体验活动，使队员们的动手能力、收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、交流合作的能力都有所获益。参与公益活动，让队员们亲身体验，用心感悟，这样会让我们的道德生长空间更开阔、更美丽！

把观念化成形象，把思想变为情节，乐在体验，贵在创新，当队

员们热情参与，亲身体验，用心感悟时，点滴的道德收获终会汇成道德的海洋。为此，新泰市第一实验小学获得了“全国思想教育工作先进单位”“全国雏鹰大队”等一系列荣誉。今后，我将永不懈怠，不断实践，不断体验，积极探索少先队德育教育的新方法，努力为少先队员的健康成长奉献自己的青春和智慧。

 

第二篇：在实践中成长,暑期社会实践论文

琼州学院暑期社会实践论文

题 目： 大学生暑期社会实践论文

作 者：＿ XXX＿＿ ＿

院 别： 理工学院

班 级： 09化本 班

学 号：＿＿＿ XXXXX＿＿＿＿＿

指导老师：＿＿＿ XXX＿＿＿ ＿

在实践中成长

理工学院化本班 XXX

摘要：为积极响应琼州学院团委暑期社会实践活动，帮助和引导大学生进一步深入学习宣传科学发展观重要思想，培养当代大学生的吃苦精神和服务社会的思想。 通过“义务支教、文化宣传”等多样性的活动，既丰富大学生暑期文化生活，使大学生更充分更全面的接触社会，了解社会从而提高大学生的社会实践能力和思想政治素质，也带动农村教育的发展。我们要树立落实科学发展观，践行社会主义荣辱观，与祖国共奋进，与时代同发展，为建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会作出积极贡献。随着高校的不断扩军，大学生的基就业压力越来越大，这是因为用人单位越来越重视大学生的社会实践经验。特别是针对师范生有没有站在讲台上讲课的经验。大学生要把握好每一次的机会锻炼自己。我利用当地有利条件进行了一次义务支教。

关键词：社会经验 下乡活动 大学生就业 师范生 义务支教

正文 ：短暂又难忘的社会实践旅程就像白驹过隙般很快就结束了，艰苦的10天暑期社会实践也告一段落了。在这段日子里，我们5人有过沮丧、有过流泪，但是我们都克服了。现在我们感觉成熟了许多，回首这过去的10天工作，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。

当琼院下达暑期社会实践的通知后，我湖北籍理工学院的5位学生决定组成一个团队在本地进行暑期培训班，因为我现在的专业是师范类的，所以在平时我就比较注意教师素质的培养和讲课的经验，其次想为家乡的教育事业奉献绵薄之力。这次活动得到了琼州学院的大力支持和当地学校的支持并为我们提供了教室。

在万事俱备的时候，我们开始了招生工作 ，我们在镇上进行宣传，耐心讲解。但是收效甚微，因为我们此前根本没有社会经验，家长都不愿意把孩子交给我们，在加上连连的阴雨绵绵的天气使我一次次的失败，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好像有点失望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最终招生工作无法按时完成，我的母校湖北荆门市胡集四中伸出了援手，他们近期有初三有为期两个星期的补课班，让我们插课上，这让我激动万分。我要好好把握好这次机会。

七月x日，我开始接受课程表，因为我的专业是化学类的，而且自己比较喜欢化学。给我安排的是初三化学，由于没有同时给这么多人同时上课，加之初三学生刚刚接受化学，很多问题不易弄明白，加上对自己的语言表达能力也不是很有信心，所以是很紧张的，这天上午我先是试讲，简直是糟糕透了，老师一致认为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价则是：语无伦次、乱七八糟。此时的我自信心极度下降。现在想来当时真怪自己太不了解自己，又太不了解

学生。要知道做什么事情都没有那么简单。试讲过后，我充分意识到自己的不足，当天晚上，我进行了恶补，从头开始重新备课，重新组织讲课方式。

第二天，我带着忡忡的心里按照老师的指点，开始了我的教学，就这样时间悄悄的飞逝，因为初级讲课所以老师每天只给我一节课的时间。老师指点说：整体还可以的，专业知识扎实，就是上课课堂气氛不太活跃，死气沉沉，同学们容易走神，要我尽量让自己的课堂轻松而有效，多元而活泼。 在以后的几天里我严格的要求自己，让学生们轻松快乐有效地学习，争取让每个孩子都有表现的机会。 多穿插外面的现代知识，让孩子们多多了解外面的世界。

经过几天的努力我渐渐入门了，我懂得了许多许多，刚开始讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力。于是，在以后的教学中，我逐渐摸索出一些可以控制课堂的教学方法。 授课步骤: 1、复习上次课的内容。

2、导入新课，讲讲现代科技对这方面领域的涉及

3、细细讲解课本的知识

4、课上活跃课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

5、最后搞两次小测试。

当然我们遇到了不少的挫折，七月份正值高温，酷暑难耐，心情也烦躁在学生们无法回答我的问题的时候我就容易发脾气，而这群初三的学生已经开始有自己的想法，有着叛逆的性格。总有几个人跟我唱反调，很难对付他们；有几个学习基础较好的学生提出来的问题很敏感，而且很苛刻尖锐，有种嘲笑我的感觉，很难应付。想到自己顶着炎热给他们上课，而且没得半分钱的报酬。想起来总有些不太划算。当然风雨过后就见彩虹，经过暑期支教的实践，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的实践知识。

1、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。 这个暑假，我们一起走过。

2、通过这次的实践，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。

3、还有，班级教学锻炼了我的应变能力。对于课堂上的突发状况，可以由一开始的惊慌失措逐渐变的应付比较自如。课堂上可以随时注意到学生的动态，从控制学生情绪到帮助学生提高学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。

4、通过与初三朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。纯洁，一心向学，乐观。通过这短

暂的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己最大的努力让失常的情绪远离课堂。

同时我也发现一些了自己的不足，特别是自己在专业知识上的欠缺与不足，以及自己在专业上需要不足的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和提高，这也引发了我的一系列思考。

1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，认为自己读了这么多年的书，已经具备了很深厚的功力了。但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。十天的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。

2、理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务。

总结：作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，要切合自己的专业实际，在实践中巩固自己的专业知识。通过在假期的这十天的教学生活让我得到了很多感触。可以说是受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。 让我实践了教师这个职业的工作，锻炼了我的表达能力，交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，使我在许多能力上都有所提高。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生！通过这次支教，我发现原来我也可以像自己的老师那样在课堂上挥洒自如——很多的事情看似很简单，但是在自己真正去实践的时候，才发现原来自己当初高估了自己的能力。与其说这次支教是对我们专业知识的实践，不如说是对我们社会能力的一种锻炼。参与到社会生活的每一个部分中，这对我们来说是一次很宝贵的经历，也是我们未来生活的缩影。