20xx学年第一学期期中数学试卷分析

一、试题特点

试卷主要考查了九年级上学期数学所学习的内容，试题知识分布合理、难易适中，突出了对基础知识、主干知识的考查，符合新课标的教学理念.主要表现在：

1、基本概念的考查上灵活、严谨、深刻，主要试题有（1、3、6、7、8）题，通过这些试题测试，这些概念主要涉及到锐角三角比、比例中项、黄金分割等。可反映出学生对基本概念理解的准确程度及领悟能力。

2、在考察概念又关注基本运算上，算法及变形能力的考查常规、基本，试题难易适中，主要试题有（4、11、13、14、15、16、17、18）题。考查了线段成比例、A字形、8字形、相似及定性和定量的分析等初中常见的运算问题。

3、19题以考察比例计算，设K法。20题是特殊角的三角比计算题。21题“井”字形平行线分线段成比例计算。22题向量在几何图形中的运用。23题三角形面积问题以及某角的三角比。考查学生面积题目的处理方法。24题以相似为主线的几何证明题。25题考察了面积比的题目在几何中的处理方法：（1）分别作高，表示各自的面积，但是计算量偏大；（2）找中间量转化，其中两个三角形面积存在相似比的转化，另两个三角形面积比存在同高或等底的转化，技巧性大，很多学生并未想到。

4、在思想方法的考查上，试题内容基本、综合层次分明，题型形式上，新颖、灵活、开放。较全面考查了学生对所学知识的综合领悟能力及学生的数学思维品质。

二、从学生试题解答中，反映出教学中应注意的问题。

1、分层教学过程中，要把握为教学尺度，教学过程要有针对性。

从试卷的选择题、填空题的情况看学生优劣不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对普通生而言，必须强化基础知识的教学，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要根据学生的情况，有针对性地进行教学。

2、重视初中生运算能力的培养。

从学生答题中可以看到计算题的失分率较高，许多重点生比普通学生的计算题得分率还低，而试题也没有要求较高的运算能力，这说明学生的运算能力很差。而学生的运算能力是数学中的重要能力，因此有必要在教学时重视对学生运算方

向的训练，传授一些基本的算法、算理，强调运算的准确性。

3、要引导学生注重考试经验的积累。

从学生试卷的解答过程中看到：学生在处理试卷时，答题经验不足。主要表现是：审题不认真、计算过程不严谨、结果不准确，对各类型试题的解答方法掌握不得当、解题格式不规范、结果形成不规范、盲目追求试卷长度、解题质量不高等问题。建议教学过程中，教师要结合学生答题过程的得失，让学生总结经验，吸取教训，有效的指导学生正确处理试卷中各类题型，尽可能减少损失。

三、改进措施

1、尽可能做到“因材施教”。因为每个班有每个班的特点，所以对各个班不能用同一种教育教学方法。

2、狠抓落实，提高学生的计算能力。提醒学生做一些看似或者确实简单的题目时，不要眼高手低，最好把这些计算过程写在草稿纸上，避免一些计算过程中出现这样那样的问题！

3、教学中要着重于学生的探索求知过程，培养学生的分析能力而不是机械地对“结论”（定义、性质、判定等）进行死记硬背。

4、加强日常教研，提高自身素养。在数学上确实存在很多正确的说法正确的结论，但并不是所有的都能做为定理来用，所以在平常教学过程中一定要搞清楚什么结论只能在填空选择时可用，而不能作为解答题中的依据来用。

5、 多一些鼓励，少一些呵斥；多一份耐心，少一些将就！

总之结合这次考试的得与失，做好认真的分析与总结工作，相信我们在下次考试中会取得进步！

 

第二篇：20xx-20xx第一学期期中考试试卷分析

20xx～20xx年学年第一学期期末初二思品试卷分析

一、 试卷特点

从选择题的分布来看，既体现了重点知识，又兼顾到基础知识。非选择题的考察符合课标和学生的实际，注重创设具体的生活情境，且重点突出。试卷结构和题型设计合理，对教学具有正确的积极的导向作用。试题难度适中，能充分体现上课认真听讲，课下认真复习的学生就会取得优异成绩的一套试卷。试题紧贴学生生活实际，反映当今时事政治内容。例如上海踩踏事件，20xx年感动中国人物等在试题中有所考查，贴近中考。

二、成绩方面

1大部分学生对重难点知识的把握较好，基础知识掌握很牢固，说明教师在教学与复习中比较到位，

2大多数学生掌握了正确的解题方法，基本上能依托已知知识和借助课本知识进行解题并按质按量完成考试任务。从材料题的得分率上可以看出。

三、学生答卷反应的主要问题：

1、部分学生基础知识掌握不牢固。

2、学生理解材料和题意的能力欠缺。

3、知识迁移的能力较差，不能灵活运用教材知识。知识点会背了，但是不知道如何运用，也就是不能够把已有的知识和具体的情境材料联系在一起。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清

5、学习习惯不好，学生对这个学科的重视程度不高，只是到考试前几天把课本上的知识点背一背，临时抱佛脚的现象比较严重。

四、教学情况

1、坚持集体备课

我们每周二第一二节课坚持集体备课，不仅备教材还要备学生。发挥集体的智慧，王辰老师年轻、勇挑重担，她连续几年在初二工作，每次备课都是我们的主备教师，引领我们扎实备课。她又通晓电脑，所以课件的初步制作基本都由她来完成，马辉老师连续几年从事毕业班教学，有丰富的教学经验，在备课时，总能提一些宝贵的修改意见，引领我们把握中考的方向，郑永清老师有多年的班主任经验，引领我们怎样学会与学生友好相处，我们备课组成员精诚合作，在期中和期末考试中取得优异成绩。

2、坚持用多媒体教学

多媒体教学不仅能提高学生的学习兴趣，而且能扩大学生的知识面，培养学生阅读分析的能力，我们每节课通过多媒体出示一些材料让学生自己归纳得出结论，我们讲授答题方法使学生归纳、总结材料的能力有明显的提高。通过这次考试成绩我们看到了学生的进步，这使我们很欣慰。

3、基础知识的掌握

我们始终坚持课前5分钟通过提问学生或拿本测试及时回顾前一节内容和授课后课堂5分钟及时记忆当堂内容相结合的方式做到向课堂要效率，当堂内容当堂记忆，所以学生基础知识掌握很牢固。

五、今后努力的方向

1、加强基础知识的检查。课堂授课一定要精讲，留出时间用于基础知识的识记检测。讲授新课前要留出3-5分钟检测上一节课的重点知识，讲授完新课后要预留5-8分钟学生用于识记重点知识，在课堂上完成重点基础知识的掌握。

2、针对学生对材料题的无从下手，在新授课结束后，给学生一个有代表性的材料题，让学生分析、讨论，形成答案。日积月累，培养学生的审题能力和知识迁移的能力。

3、思品学科的内容比较抽象，课堂教学要增强吸引力，可以结合教学内容采用有吸引力和教育意义的视频材料展开教学活动。

4、不要忽视学困生和后进生，要在课堂上加强关注和提问，让他们参与到课堂教学中来，给他们多一些成功的体验，提高他们的学习兴趣。

5、多和班主任交流，取得班主任的支持和帮助，群策群力，使教育和教学更好的展开。

以上分析，是本备课组全体教师在评卷过程中的一些认识和反思，如有不妥之处，请批评指正。