20xx级学科教学（思政）教育实习汇报

半年的实习期，期间我们尝过失败的苦痛，也收获进步的喜悦。现在，我谨代表学院20xx级学科教学（思政）专业的全体同学及各位校内外指导老师，向各位老师和同学汇此次教育实习的成果。

20xx年x月份开始，我们专业一行十人陆续开始了教育实习，分别在XX学校、XX一中、XX技师学院以及XX学校。现在仅以的实习为代表，就教育实习进行简要的汇报。

20xx年x月x日，我们一行四人在教师节当天来到XX学校。XX学校作为素质教育的代表，更注重学生的全面发展，而不是一味的单纯追求学生考试成绩。就思想政治教学而言，就拥有由本校教师、全国特级教师研制的xx独特“三位一体”教学模式，即“创境激趣——引思明理——体验导行”，以此让学生通过思想政治学科的学习了解更加广阔的社会生活，提高学生参与社会生活的能力。

我们就在这个起点相对较高的平台上开始了教育实习活动。

一

首先，是教育教学工作。台上一分钟的精彩展示，源自台下各个环节的精心准备。通过实习，我们深刻的体会到了这一点。

就备课而言，至少要包括：

通过两周一次的集体备课、每周一次的小组备课、个人独立备课等环节，从总体上确定教学任务、教学目标、教学重难点；完成海量教学案例的择取、相关课件的制作、练习题的精选，最后以我们“三易其稿”的教案的形式确定下来。

半年来，我们独立完成新授课教案22个，复习课教案8个，综合探究课教案4个以及若干个练习课教案，顺利的完成了高中思想政治必修一《经济生活》的教学任务。

如果备课是台下的精心准备和苦练，那么上课就是台上对其集中呈现的过程。实习期间，通过日常上课和录播室上课以及老师听课等形式，在观摩和实践中发现问题、分析问题，从而有的放矢的积极解决问题。

期间，X教授、X教授、X书记、X校长以及X老师、X老师多次去听我们的课，为我们的课堂教学提出很多问题以及改进建议，从而帮助我们在教师专业化道路上少走弯路；除此之外，我们实习老师之间也积极主动的互相听课，基本上节节都听，然后从基本的教态、教学语言、知识点讲解、知识点连接、案例运用、学生互动、板书设计等各个方面提出问题和改进建议，使得我们都从最开始的紧张生硬慢慢更加注重课堂的规范性和完整性，从最开始的“无话可说”到后来“讲不完”再到现在的合理适度。

对于新手教师来说，上完课并不是教学活动的结束，课后的教学反思环节同意不容忽视。著名教育家叶澜曾说过：“一个人写一辈子教案不一定成为名师，写三年教学反思则可能成为专家。”因此，期间，每一节课结束，我们都会写教学反思，分析这节课的亮点和失误，并有意识的在下节课加以改正。写了半年的教学反思，我们可能已经成为1/6个教学专家了。

我们的备课、上课都是从学习和模仿开始的，而听课就是最为有效的方式。 借助XX学校的平台，我们听到了可以说走在思想政治教学前沿的一系列常态课、优质课、精品课。在学校内部，各位政治组的老师都为我们敞开了课堂

教学的大门，推门就进，坐下就听，在这儿要特别感谢XX老师，几乎节节都有我们听课；我们先后听到了张老师、牛老师、王老师、X老师的优质课教学展示，收获颇丰；在校外，在XX市政治教研室组织的全国、全省、全市思想政治课优质课汇报活动中，我们听到了XX中学的张老师，还有来自北京二十四中的唐老师的全国优质课，其中，唐老师在讲授“市场配置资源”时的《说说大白菜那些事儿》 ，让我们着实受益匪浅，原来思想政治课还可以上的这么生动有趣且同时还富有如此深厚的历史底蕴。

在教育教学上，通过备课、上课、教学反思“三管齐下”，使得我们的教育教学能力有了长足的进步。

其次，在学校生活中，除了教育教学工作，就是教学管理工作。同样作为我们实习的重点，在实习期间，我们积极参与到班主任工作和教学管理工作中，积极融入到的各项日常的学生工作中。

20xx年x月份开始，负责学生午休值班工作；9月中下旬，在学校开展的“xx”活动中，以导师身份负责30名同学的学习生活指导工作；10月15至21日，以班级副班主任的身份参与附中xx素质拓展活动，协助管理学生； 12月底，参加“学生元旦晚会，共迎新年”活动，在实习期间，还多次参加班级主题班会和学生讲坛活动。经过这些活动，拉近了与学生的距离，加深了与学生之间的感情，也锻炼了我们处理师生关系和管理学生的能力。

尤其需要指出的是，在教育实习中取得的进步与我们研究生阶段所进行的有针对性的专业学习密切相关，Xx教授的《思想政治教材分析》、《思想政治教学设计》以及《思想政治教学测量与评价》，X教授的《思想政治学习理论》、X老师的《思想政治》，以及X教授的《教育学原理》，对于我们如何处理教材、如何从学生的角度进行有针对性的教学，如何选取教学案例，以及树立什么样的教育理念，都有非常现实的帮助。

第三，是教学研究工作。在实习期间，我们还积极依托附中这一平台，结合自己的毕业课题作了有针对性的研究和准备。

比如，通过教学实践，验证“简约课堂”教学理念运用的可行性；课本各个“探究活动栏目”运用的针对性；探究“导学案”设计与运用的更可行的实施建议和方法；比较“新手教师”和“优秀教师”在教学中师生互动的差异等等，并通过教师访谈和学生调查问卷等形式，积极搜集相关资料。

二

现在，伴随着期末考试的来临，为期半年的教育实习马上就要结束，在取得进步的同时，也有很多遗憾的地方。一是自己的教育理念不坚定，知识目标、能力目标、情感态度价值观目标顾此失彼，着实狼狈；二是专业知识还是不够扎实，多么希望再接受一次研究生阶段的各门课程教育，一定好好学习。

三

总之，本次的教育实习真正让我们成长起来，对教师这一职业，对教学工作有了新的认识，期间我们受到了校内外各位老师、同学的关心和帮助，在此一并表示感谢，同时，希望我们的教育实习经历可以为师弟师妹们提供一定的借鉴，让我们一起共勉，共同进步。

今天我的汇报就到这里，谢谢大家！

 

第二篇：数学专业教育实习总结报告

教育实习总结报告

专业 数学与应用数学 学号 XXXXXX 姓名 XXX

实习学校：桂林市兴安县第二中学

实习时间：35天（20xx.10.08-20xx.11.12）

指导教师：XXXX、XXXX

指导班主任：XXXX

实习生：XXXXX

实习班级：高110班

实习内容：高一数学教师、实习班主任

实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——兴安县第二中学。让我根本没有想到的是，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

实习的基本内容包括两个部分：课堂教学、班主任工作。基情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为16份，上课节数为12节数学。

2、班主任工作：组织学生参加运动会，组织一次“感恩，从我身边做起”的主题班会。带领学生进行体检。

3、对个别学生进行思想教育，带领学生参加兴安县法制教育大会。

这次实习使我受益匪浅。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业??日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。在原班主任和指导老师蒋老师的耐心知道和帮助下，我较好的完成了教育实习任务！

在班主任工作方面，首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。因为沟通是人与人之间关系靠近的一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“蒙老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，原来快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地一句问候。作为班主任，每天早操和课间操维持秩序和监督到位是必不可少的任务。在实习期间，刚好学校举办第四届校园科技体育文化艺术节。其中的活动就有广播操比赛、各项体育运动的比赛、手工制作及绘画

比赛、校园“十佳”歌手比赛和文艺晚会。我积极配合原班主任鼓励我班学生多多参与学校举办的各种活动或者比赛。在比赛前和学生们一起训练，在比赛过程中关心和鼓励他们，为他们加油！让我印象深刻的是，有一个女学生参加200米比赛，预赛的时候她就有点小紧张，和我诉说着不敢与其他班的学生比赛，我就鼓励她：“我们是重在参与，而不是比赛名次；我们是重在能够挑战自己，而不是和谁比速度，只要能过自己那一关，别人都不在话下，只需向前冲，我会在终点期待你的到来。”后来她通过了预赛，进入决赛，虽然在最后的决赛只拿到第4名的成绩，但是她能够冲破障碍，坚持到底！经过组织学生参与体育比赛，从中我了解到：作为一名班主任，应当鼓励学生积极地参与或体育或文艺活动，激发他们各个方面的存在的潜能；应当考虑学生在参与运动的过程中的安全问题，同时做好各种幕后的工作安排。以此体现对学生的重视和关心，激发学生的个人荣誉感、集体荣誉感和团结互助的精神。同时从蒋老师那里我也领悟到“一切为了学生，为了学生的一切”这句话的真谛！

在课堂教学方面，第一周，我就听了二中高一各个班数学任课教师的课，学习有经验的教师的授课技巧和知识讲解方法。蒋老师和周老师的上课提问方式让我学到最多。他们能够在该问学生的地方很巧妙地用提示性的问题问学生，引发学生的思考，从而得到规律，学得知识。这让我在备课的时候更加注重提示性问题的发问。我上的第一节课是高一数学第二章第一节函数的第1~2课时。在上课前3天我把准备好的教案交给指导老师检查无误后开始准备上课。指导老师还建议我在初中和高中的函数的概念上加以区别和联系。上课前，我的心就像一只快乐的小鹿般怦怦跳着，我只能不断的告诉自己不要紧张。我人生当中的第一次上课，从我走进高110班喊着：“上课。”同学们回答：“老师好！”开始了。课堂上，我小心翼翼的讲着每一个知识，深怕自己讲错，也深怕自己讲得太快，更怕学生在下边听不懂。我也学着蒋老师和周老师在每个知识点加上提示性的问题，希望学生们在听到问题时能够跟着思考，学到知识。课上，我发现有几个学生睡着了，我开始有点慌了，是不是我讲得太没意思了，学生都睡着了？忽然想起前一节课是体育，为了练习广播操的入场，他们整节课都没有休息，于是，我就说：“上节课大家练习入场式是不是太累了呀？我也在场的，但是现在我还是坚持给大家上课，希望同学们也能坚持听课，而且这一节的内容很重要的。”说完有好几个学生就起来了。我很高兴，又继续上课了。一整节课算是上过来了，两位指导老师对这节课提出了不少意见。我询问了不少学生是否听懂，让我欣慰的是情况还不算太坏。在实习过程中，我深刻体会到：上一节课容易，上好一节精彩的课却很难。要下很大的功夫。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这一个月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步??但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

实习，总会让我觉得：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”