个人职业意识培养

摘要：职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面。职业意识培养是职业教育发展的客观要求、是推进职业教育改革的需要、是产业经济发展的内在要求、是大学生自身素质提升的需要。职业又是实现人生价值的舞台，所以，培养个人职业意识对自己的人生有着至关重要的作用！

关键词： 职业意识 培养 意义

一：职业意识的概念及职业意识培养的重要性

（一）：职业意识的概念

职业意识是指人们对职业的认识、意向以及对职业所持的主要观点.职业意识的形成不是突然的而是经历了一个由幻想到现实、由模糊到清晰、由摇摆到稳定、由远至近的产生和发展过程。

（二）：职业意识培养的重要性

职业意识培养是职业教育发展的客观要求：随着我国经济的发展，产业结构的优化调整已经对职业教育提出了更多和更高的需求，发展职业教育已经成为当前优化教育结构和配置教育资源的迫切需要，国务院颁布了《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》之后又发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，这些都清晰地表明经济的发展已经越来越显现出对职业教育的内在需要。

职业意识培养是推进职业教育改革的需要：《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出“职业教育必须深化教育教学改革，??, 要更新教学内容，改进教学方法，提高学生的实践能力、职业技能和就业能力”。从中可看出，职业意识的培养已经成为职业教育发展和改革中不可回避的问题。

职业意识培养是产业经济发展的内在要求：随着市场经济的逐步发展和完善，越来越的企业意识到了管理在企业效益面前的地位和作业，而管理的效率在被管理者的职业意识弱化中往往会被消减，因此，成熟的企业已经开始注重企业文化的建设，并且通过强化职业意识的培养来加快企业文化的构建，从而更好地实现企业的战略目标。职业教育作为面向就业和职业的教育，企业的需求就是职业教育的培养目标，因此，产业经济发展的内在要求就是必须强化职业意识的培养。

职业意识培养是大学生自身素质提升的需要：随着现代市场主体的日益成熟，企业用人的标准也在逐渐开始务实，一味高学历的标准开始动摇，适应岗位的需要和为企业创造更多的价值成为企业选择劳动者的现实标准，因此，大学生必须不断提高自身的素质，而职业意识培养又为大学生的核心素质的形成奠定了坚实的基础，所以，作为一个大学生，在校期间有效的培养自己的职业意识是很有必要的。

二：个人职业意识的培养途径

（一）：培养团队合作意识

在这个快节奏的时代，一个人的能力再好也有力所不及的时候。一项工作的完成往往是很多人共同协作的结果。在平时老师布置的分组作业时，就应该有意识的极力配合其他同学把作业做得更完善。职业活动中不仅需要竞争，还需要主动合作精神，竞争与协作相伴而生，相离而失。实践证明：一个人的职业活动，总是与一定的职业群体相联系，离不开同行业的支持与协作，特别是在生产力高速发展的今天，职业分工越来越细，劳动过程更趋专业化、社会化，需要加强联合。产业间相互依托、相互制约、相互促进的发展趋势，也要求一个单位内部部门之间、员工之间必须团结协作。

（二）：锻炼自主学习的意识

好多东西我们应该自主学习。只有具备学会学习的能力，才能不断进行技术的创新，适应时代的要求。学习包括更新自己原有的专业知识，掌握新技能，结合各门学科知识来发展和完善自我；不但要“学会”，而且要“会学”，掌握正确的学习方法，把有用的知识转化为自身素质的提高，真正成为时代所需要的高素质人才。

（三）：培养服务与奉献意识的

奉献，是一种只有付出不求任何回报、不计个人得失的一种精神和理念，是一种真诚自愿的付出行为。奉献精神是一种能鼓舞和激励人们奋发向上的巨大力量。每一个社会中的个体，通过工作创造的价值一部分用于支付个人的社会需要，一部分用于国家的整体建设。工作也是对社会、对国家的奉献。敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提，勤业是奉献的根本。在实现个人价值的同时，也创造社会价值，对社会做出贡献。

（四）：锻炼沟通能力

没有沟通就没有一切。人有时出于一种本能的保护而不愿意主动和别人交流。没有好的交流沟通根本无从谈起服务与奉献。好多业务的成功都来自于主动的出击，能和客户很好的交流和沟通，这样的业务关系才能维持得长久，在一个企业当中，不会交流沟通的职员，其职业前景都是有限的。所以，我们要在走出学校之前锻炼好自己的口才和必要的沟通技巧。

（五）：培养质量规范意识和效率意识

质量与效率是企业的生命。质量能为企业赢得客户的认可，增强市场竞争力，扩大市场占有率进而扩大生产规模。效率的提高使产品成本降低，可获得比同行业企业更高的利润。在企业内部推行质量与效率意识，可使企业的生产水平取得长足的进步。有计划地在实习活动中全面推行质量标准，养成严格遵守标准生产的习惯，创造新的方法提高标准在团队中推行。

（六）：培养创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力其实是一种综合能力，它要求具有强烈的创造欲、敏锐的观察力、准确的记忆力和良好的思维能力。要从传统的中庸观念中解脱出来，对新思想持开放态度，积极思考上未经检验的假设。创新意识的

培养需要深厚的知识积淀，需要用科学的方法进行思考，更需要锲而不舍的毅力。在校期间应特别注意科学思维的训练。主要是发散性思维方法，即从不同角度、应用不同的方法解决同一问题。研究新情况，揭示新规律，

（七）：培养敬业意识与企业文化意识

做一行就得爱一行，在校期间要密切关注专业的动向，看看自己适合去哪一种企业工作。爱岗敬业是要求人们热爱自己的本职工作，用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。敬业意识属于基本的职业企业文化是企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营方针、价值观念、经营行为、社会责任、经营形象等的总和。是企业个性化的根本体现，是企业生存、竞争、发展的灵魂。要培养企业意识，首先要到公司、到企业、到社会中去经受实践的锻炼，去体验、去感悟企业文化。其次要注重职业岗位的操练，要在特定的职业环境中强化专业技术的训练，这样既能了解所学专业的知识动态、做到学以致用、提高专业技能，又能在企业文化环境中增强职业意识，培养职业综合素质，从而为成为卓越的员工奠定良好的基础。

在学校期间，尽量培养自己的职业意识，等以后进入企业用人单位的时候就能体现出训练有素的一面，为自己的职业生涯赢得一席之地。同时多了解一下自己专业所对应的各类职业的要求和特点，以便能寻找到自己喜欢的职业，有明确的人生目标，从而为自己热爱的职业勤奋学习，早做准备，成就职业理想。

参考文献：

一：百度百科．《职业意识》；

二：蒋乃平．《职业道德与职业指导教学参考书》．高等教育出版社．20xx年x月； 三：王玉斌，朱立峰．《大学生职业发展与就业指导》．中原出版集团．20xx年x月；

 

第二篇：个人职业能力

个人职业能力提升

在暑期，经过缙云的暑期夏令营的实践，半个月的家教生活，以及在我家所在县城的一些私立教育机构和县城小学的调查，我对自己将来如何成为一名合格甚至升级为一个优秀的小学教师。

虽然我所学的是小教理科的方向，但是相信以我们的水平，当小学的语文、英语的老师应该也是能够胜任的。看看课程表，上到语文、数学、物理，下到三笔、声乐和美术，可以说我们学的东西真的很多，也很杂。从这里我们可以清楚的看到作为一名小教老师，我们要学的很多，要知道的也很多，在学好公共课的同时自己手中的技能课也是十分重要的，包括粉笔字、普通话、课件制作等等。

我想作为培养自己为一名理想中老师，我很有必要计划提升自己的能力。一、锤炼道德修养，提高自身的素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。二、多多交流。要踊跃参与的各种交流活动，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识，丰富了见识。三、开阔了视野，提高了教学技能。没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向要成为老师的我们提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。网上的很多网站为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。曾看过某位老师的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足，而这位老师用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学，以达到事半功倍的效果。四、提高教师培养的专业化程度。《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，教师职业的专业性主要表现在专业情感、专业知识和职业技能三个方面。五、主要职业技能内涵及外延。1、小学教师主要职业技能包括知识处理能力、教学组织能力、口语表达能力、书面表述能力、研究能力、书写能力、计算机操作能力、制作能力等几个方面。（1） 知识处理能力指对教材中的知识要点进行分析、概括的能力，要求能够从有关教材中提炼出教学目标、教学重点及教学难点，并能知晓有关解决问题的方法，其核心要求是能够进行教学设计。（2）教学组织能力指根据教学规律和学生特点组织教学活动的能力。具体体现在教学过程的计划性、周密性和教师的控制力、亲和力、教育机智等方面。（3）口语表达能力指教师普通话的掌握程度和言语表述的准确性、逻辑性、连贯性和通俗性。（4）书面表达能力指常用文体的掌握和应用，要求语言准确、生动；内容丰富、健康；结构严谨、自然。（5）研究能力集中表现为学术研究能力和教育教学研究能力两个方面。对校区师范专业学生而言，主要指教育教学研究能力。

（6）书写能力主要包括钢笔字、粉笔字两个方面。具体表现在壁画间架结构、笔法技巧、书写习惯和书写速度等方面。（7）计算机操作能力指计算机技术和网络技术的运用能力，要求掌握文字处理技术、Excel及Windows操作。（8）制作能力指投影片制作、教具制作及运用PowerPoint、flash制作课件的能力。六、主要职业技能的培养途径 1、 努力营造重视职业技能培养的氛围。提高对培养学生主要职业技能重要性的认识，使学生了解加强主要职业技能训练的意义，成为校区师范专业学生的自觉行动。 2、以课程为主要载体，即把上述职业技能的几个方面通过课程体现，以课程要求代替技能要求。具体地，对知识的处理能力培养主要由教学理论、教学法课程负责，教学组织能力培养主要由教育类课程负责，口语表达能力培养主要由口语课程负责，书面表达能力培养主要由写作课程负责，研究能力培养由各学科课程及教育科研课程负责，书写能力培养主要由书法课程负责，计算机操作能力培养主

要由有关计算机课程负责，制作能力培养主要由现代教育技术和相关专业课程负责。3、丰富校区学生的课余生活和社团活动。以主要职业技能的内容为引导，促进学生课余生活和社团活动；以富有成效的社团活动和丰富多彩的课余生活促进职业技能训练的加强。

另外，教学设计技能教师教学应不拘泥于预先设定的固定不变的程式，要充分发挥自身的教育智慧，把学生置于教学的出发点和核心地位，认真考虑学生的需求，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，随时调整自己的教学，使课堂焕发出生命的活力。

同时，还有课堂管理技能、交往合作技能、学习评价技能、教育科研技能、学习指导技能、课程资源开发和利用技能、整合课程技能等等。

而以上所说的是正是我以后所必须、所要努力的方向。提高技能不是一个月两个月就能实现的，它需要长期的坚持和努力。将来作为一位教师我认为无论什么时候，什么地方能拿出一首漂亮的三笔字，随手能画出一份形象的简笔画，张嘴能说出一口标准流利的普通话，对我自己来说是自豪的，也是终身受用的。