小学班主任安全教育与管理培训心得

虽然我作为一名教师、一个班主任、一个安全老师，在平常的生活中知道一些安全常识，但是，在5天的安全教育与管理的培训中，让我更进一步、更多的了解安全知识，使我深深的明白校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。正如教育部长袁贵仁所说：“生命不保，何谈教育。”通过本次培训，聆听了三位专家关于安全工作的见解，观看了一些发生的真实的视频资料，我们的收获颇多，大家通过学习、讨论总结如下

一、突出学生安全重点，抓好学生安全管理

1.严格门卫制度,加强值勤值班,严格校规校纪，强调学生进入校园不能骑车，

2.加强课间管理，杜绝学生在课余时间滋生事端。

3.进一步发挥校外辅导员的作用，邀请校外辅导员经常性的到校对学生进行法制及安全知识的教育。

4.崇尚科学文明，反对封建迷信 。

5.加强交通安全法规教育，经常性的进行交通安全常识讲座，教育全体师生注意交通安全。

二、重视学生的心理教育

小学是一个人心理形成的朦胧阶段，小学教育在重视文化素质教育的同时必须重视心理健康教育。我们以赏识教育为理念，让学生信心飞扬。如果每个教师把“开心教学，愉快学习”的赏识教育理念运用到实际教学中，从给学生一句温暖的问候、一张甜甜的笑脸、一个信任的眼神、一次热情的鼓励开始，认真地倾听学生的心声，平等地尊重学生的感受，悉心关爱、真心赏识每一个学生，激发学生的学习兴趣和求知欲望，形成宽松、和谐的环境氛围，让学生产生在校学习的幸福感、认同感。

三、重视学生卫生保健知识的宣传

1、做好传染病的预防管理工作和预防接种、预防服药工作。

2、建立卫生管理制度。做好学生个人卫生、教室卫生、环境卫生、宿舍卫生、食堂卫生、饮水管理等工作。防止食物中毒及传染病的发生。

3、开展学生健康教育工作，增加学生的卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的健康水平。

4、对体育场地和器材进行卫生监督，防止发生意外伤害事故。

5、要经常了解学生的学习负担情况，参加劳动的情况，并及时提出合理化建议。

6、校医应做到一般治疗、急救及转诊工作，并与地段医疗单位建立联系，取得其支持与配合 四、搞好平安校园建设

1、安全教育与教学工作结合。学校把法制安全教育列入教育教学计划，定期为学生上法制安全教育课。重点进行交通安全教育、消防安全教育和自我保护教育。把法制安全教育融合在生活指导课中，让安全常识从生活中来到生活中去，努力增强教育的针对性和实效性。

2、安全教育与德育工作结合。学校把安全教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在养成教育中接受安全教育。特别是各种规章制度的制定本身就是化法为规的产物，学生在潜移默化中既学到了基本的法律安全知识，又提高了安全意识。

3、安全教育与校园文化结合。一是充分运用学校法制安全宣传橱窗、班级墙报等学校最常规的宣传阵地进行宣传。二是利用升旗仪式、班会等向学生宣传安全的正面和反面案例，提醒学生要时时“从我做起”。三是请法制副校长在全校学生中举行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律知识讲座，请交警队的同志到校举行交通安全讲座，四是组织学生观看法制教育影片，让学生在校园里时时处处受教育，点点滴滴受熏陶。

4、安全教育与家庭、社会结合。通过开展“三个延伸”，建立社会、学校、家庭一体化的教育网络，使学生全方位地受到法制安全教育和熏陶。一是向课外延伸，充分利用体验教育和社会实践。二是向家庭延伸，让学生与父母一起学习，优化学生成长的家庭环境。三是向社会延伸，充分动员社会力量协助和支持学校法制安全教育。

 

第二篇：小学班主任教师培训心得

峡山区

20xx—20xx学年家庭教育教师培训会心得体会

20xx年x月x日，我很荣幸的参加了峡山区家庭教育培训会。听了两位专家的课我对孩子的有些行为有了重新的认识。

一、老师怪我“开小差”—教孩子学会自我征服

刘菊香老师以这部分为切入点对孩子的注意力方面展开了讨论。老师先以考考家长的心算能力切入，给了家长很多的信息让家长记住，而结论自然是：家长只记住了印象深刻的或自己感兴趣的信息。而对于孩子来说我们给予孩子的信息太多反而让孩子什么都记不住，孩子只注意自己感兴趣的。所以在我们的平时教学中不管是在学习、卫生还是纪律上都不要一次性给孩子太多的规定或要求。要求的越多反而越做不好。

老师以下几个方面展开了讨论。

1、什么是注意？（注意是看到了、听到了、摸到了、闻到了）

2、注意的分类（有意注意、无意注意、有意后注意）

3、每个年龄段注意力集中的时间（2岁—7分钟、3到4岁—12分钟、5岁—14分钟、8到9岁—30分钟）、

4、注意的特性(注意的广度、注意的转移、注意的分配）、

5、注意力不集中的表现（活动过多、容易分心、学习困难、自控力弱、冲动行为）

有的家长认为自己的孩子注意力不集中，而原因可能是1、家长的关心给孩子的注意力造成了很多干扰 2、随便给孩子贴

标签（例：你怎么这么笨~）

而对于一位老师来说我认识到了孩子的学习风格有差异，有的孩子是视觉型的，有的孩子是听觉型的~我们应该找对方法因材施教，才能让孩子轻松学习。

小结：对待孩子的基本原则：相信孩子、积极期待、切勿说教、科学培养。

二、好的性格需要培养—我等的不耐烦了

老师从何为耐心？（不急躁不厌烦）对孩子来说缺失兴趣就会缺失耐心。

孩子在哪些方面没耐心？（生活常规、待人接物、学习及特长培养、做事百无聊赖）

分组讨论：1、孩子缺失耐心的原因？

2、若您是家长，有什么办法？

通过讨论得出结论：

原因：1、先天遗传 2、环境的影响 3、教育方式 4、孩子注意力的发展水平

对策：1、了解并接纳 2、成为孩子榜样 3、调整自己的方式

4、了解孩子的发展特点

走近名师、感受名师更使我明白了我们要充分了解孩子的年龄发展特点，因材施教，我们的教育才能事倍功半。