一年级上册期中考试数学试卷分析

考试总体情况比较理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：

一、考试情况概述：

试卷是苏教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的一年级共11名学生参加考试，本班的及格率均为100%，优秀率（85分以上）为81.8%，平均分92.36分。

二、考试情况分析：

1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，要养成思维严谨的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。在第四大题在原有的多几个和少几个题目有点忘记了。主要有两个原因，学生不知道是该画圆形还是和它一样的图，另外题目设置是没有把线直接画在原图的下面，让学生遇到了障碍。

2、填空题上失分。尤其是第一大题的第3小题，有很多学生由于不认识字，虽然老师已经读过题了，但对题意还是一知半解，造成了失分。

三、教学中存在的问题

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

5、对个别学生关注不够多。

四、改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。

4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与

生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

 

第二篇：三年级数学试卷分析

三年级数学试卷分析

李杏萍 洼里小学

本次考试成绩整体不好，三年级最高分是98分，最低分是26分；班里优生太少，学困生太多。具体分析如下：

一、 试题分析：

从整体上看，主要有以下几点：

（1）紧扣课本、重点突出

从内容上看，所检测的知识比较琐碎，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，但三年级没考周长知识和里程表内容，考查不够全面。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析；

1、填空题：主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的

问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。三年级错的较多的题是第1、3、8小题。如：90是3的（）倍，40的2倍是（），这两个题搞不清楚是什么关系。因此做得不好。7小题：比较大小，都必须计算正确才能判断大小，有些学生就直接比较。

2、判断题：三年级1，4小题都是有关射线的知识，射线只有一种读法，没有长度，学生掌握还是不够好。2小题是：近似数比准确数大。很多学生搞不明白，到底哪个大，如何来判断。因此失分。

3、选择题：并不难，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对基础知识掌握的不太明白，还需讲解，加深理解。

4、计算题：口算、竖式、脱式计算。三年级最差的是脱式，有很多学生竟然不知道是脱式，全是竖式计算，前一张是竖式计算，反过来继续竖式，不认真审题导致失分严重。口算题不合格的学生失分较多，计算不过关。这是学生的薄弱点，教师还得多加讲解和练习。用竖式计算，出错的原因主要有：（1）两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；（2）加法不过关 （3）数字抄错

5、操作题。观察物体：也有学生做错，没有仔细审题，认真观察，或是平时对方向感较差。

6、解决问题。共4题，三年级失分较多的是第2小题，应

该先求剩下多少箱香蕉？再求平均每次运多少箱？有些学生根本就没理解题意，失分较多。看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进

1、 学生的口算、简便计算能力有待于加强，提高准确度.

2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.

6、尤其是要狠抓优生和学困生，采用教师帮扶活动提高优生率，采取“一帮一”、人人过关等方式 让这些学困生达到合格，全面提高教学成绩。